Том 1 (1128365), страница 48

Файл №1128365 Том 1 (Р. Эккерт - Физиология животных - механизмы и адаптации в 2-х томах) 48 страницаТом 1 (1128365) страница 482019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 48)

А.Адаптация выражена слабо и проявляется лишь в постепенном увеличении интервала между спайками. Б.Такой же раздражитель вызывает лишь один или два импульса.1442 В нейрофизиологии потенциалы действия в связи с их характерной конфигурацией называют"спайками". Спайк, импульс и потенциал действия-это термины-синонимы, которыми в литературе частообозначают одно и то же явление.1 Здесь может создаться впечатление, что главная особенность периода рефрактерности-это снижениеамплитуды потенциала действия в ответ на раздражение. Однако на самом деле основная характеристикарефрактерности-это снижение возбудимости, т.е. увеличение порога раздражения, о чем автор пишетниже.-Прим. перев.142 :: 143 :: 144 :: Содержание144 :: 145 :: 146 :: 147 :: 148 :: Содержание5.6.2. Натриевая гипотезаМногим из того, что мы знаем сегодня об электровозбудимых мембранах, мыобязаны сообщению, сделанному в 1936 г. английским зоологом ДжономЮнгом.

Этот ученый обнаружил, что особые длинные тяжи у кальмаров икаракатиц (рис. 5-19) являются не кровеносными сосудами, как считалось ранее,а необычайно толстыми аксонами. Они получили название гигантских аксонов истали излюбленным объектом для изучения функций мембран: благодаря ихочень большому диаметру (до 1 мм) можно было вводить в них в продольномнаправлении проволочные электроды и записывать потенциалы (рис. 5-20, А).Первые крупные открытия, связанные с экспериментами на гигантскихаксонах кальмара, были сделаны в 1939 г. независимо друг от друга КеннетомКоулом и Говардом Кертисом (Вудс-Холл, Массачусетс), с одной стороны, иАленом Ходжкином и Эндрью Хаксли (Плимут, Великобритания)-с другой.Коул и Кертис показали, что во время ПД проводимость мембраны возрастаетбез каких-либо существенных изменений ее емкости (рис.

5-21). Ходжкин иХаксли обнаружили, что мембранный потенциал во время ПД не простоуменьшается до нуля, но меняет свой знак на противоположный (рис. 5-20, Б).Этот факт противоречил распространенной в то время гипотезе о том, чтоувеличение ионной проницаемости во время возбуждения носитнеспецифический характер (т.е.

мембрана144Рис. 5.19. Кальмар Loligo и его гигантские аксоны. Благодаря своимкрупным размерам эти аксоны быстро проводят возбуждение и тем самым обеспечивают достаточносинхронную активацию мышц мантии. Сокращаясь, эти мышцы вызывают резкий выброс воды, ипотревоженный кальмар делает бросок назад. (Keynes, 1958.)становится проницаемой в одинаковой степени для всех ионов) и что ПДобусловлен просто-напросто полной деполяризацией мембраны.В дальнейшем Ходжкин и Бернард Катц (1949) обнаружили, что еслиудалить из внеклеточной среды Na +, то ПД не возникает.

Если же заменитьвнеклеточный Na + на непроникающий катион (например, холин), то скоростьдеполяризации и амплитуда ПД снижается (рис. 5-22). На основании этихданных они высказали так называемую натриевую гипотезу., согласно которойфаза подъема и овершут ПД обусловлены временным повышениемпроницаемости мембраны для Na+ и входом этого иона в клетку.В пользу натриевой гипотезы говорят следующие соображения и факты.1. Содержание Na+ во внеклеточной среде примерно в 10 раз больше, чем вклетке, поэтому ENa составляет 50-60 мВ. Направление действующей наионы Na+ ЭДС таково, что эти ионы стремятся пройти в клетку. Численноэта ЭДС равна Vм - ENa (разд. 5.5).2. Поскольку ионы Na+ заряжены положительно, их вход в клетку долженпривести к изменению знака внутриклеточного потенциала наположительный (что, как мы уже знаем, и наблюдается вдействительности).3.

На высоте овершута ПД приближается к равновесному натриевомупотенциалу. Этот потенциал [см. уравнение (5-5)] можно рассчитать исходяиз того, что отношение содержания Na+ в наружной и внутриклеточнойсредах равно 10:1:4. Как мы уже отмечали, величина овершута зависит от содержания Na+ вовнеклеточной среде, причем эта зависимость соответствует теоретической,которую можно найти исходя из значения ENa.Рис. 5.20.

А. Схема опыта, в котором Ходжкин и Хаксли в 1939 г. на аксоне кальмара показали, что вовремя ПД мембранный потенциал меняет свой знак на противоположный. Стрелками указано направлениераспространения возбуждения. Б. Запись, полученная в данном опыте.145Рис. 5.21. Увеличение проводимости мембраны во время распространения ПД в аксоне кальмара. На этомклассическом рисунке Коула и Кертиса (1939 г.) приведены ПД и контуры высокочастотного колебания,ширина которого пропорциональна проводимости мембраны. Видно, что во время ПД и в течениекороткого промежутка после него проводимость увеличена. Повторив этот опыт с колебаниями разнойчастоты, Коул и Кертис обнаружили, что емкость мембраны во время возбуждения не меняется.Интервал между отметками времени (внизу) -1 мс.Рис.

5.22.Зависимость величины овершута ПД гигантского аксона кальмара от содержанияNa+ во внешней среде. 1 -контрольная кривая, полученная при нормальном составесреды (морская вода). Кривые 2-5 соответствуют постепенному изменениюконфигурации ПД при замене среды, сходной с морской водой, на раствор,содержащий холинхлорид вместо NaCl; при этом концентрация Na + вблизимембраны, т. е. под слоем прилегающих к ней тканей, постепенно снижалась.Кривая 6 получена после того, как раствор был вновь заменен на морскую воду.(Hodgkin, Katz, 1949.)Во время второй мировой войны Ходжкин и Хаксли вынуждены быливременно прекратить свои работы на гигантских аксонах кальмара.

После войныони вновь приступили к опытам, но уже с использованием нового и чрезвычайноинформативного метода-так называемого метода фиксации потенциала (см.дополнение 5-3). Этот метод позволил им получить дополнительные данные вподдержку натриевой гипотезы. В двух словах в методе фиксации потенциала(впервые примененном на гигантском аксоне кальмара) используется система собратной связью, позволяющая скачкообразно изменять мембранный потенциалдо любого необходимого уровня и поддерживать (фиксировать) его на этомуровне; в опыте измеряется ионный ток, протекающий через мембрану приподобном изменении потенциала. При такой постановке экспериментаисследователь имеет дело с меньшим числом неконтролируемых факторов, чемв том случае, когда на мембране в ответ на импульс деполяризующего токасвободно развивается ПД (см.

рис. 5-5 и 5-15). Метод фиксации потенциалаоказался чрезвычайно плодотворным для изучения работы потенциалзависимыхканалов, по которым такие ионы, как Na + и К+, проходят через мембрану ивызывают изменение мембранных потенциалов.Из рис. 5-23 видно, что в ответ на действие гиперполяризующегопотенциала (кривая а) через мембрану начинает течь очень небольшой ипостоянный входящий ток (кривая а), который сохраняется в течение всеговремени гиперполяризации. Однако такой же по величине деполяризующийсдвиг потенциала (кривая б) сопровождается болееРис. 5.23. Кривые, полученные в опыте с фиксацией потенциала.

При гиперполяризации (кривая а)наблюдается лишь небольшой постоянный мембранный ток (а'). При деполяризации же сначала возникаетвходящий ток (кривая б', отклонение вниз), а затем наблюдается медленно развивающийся задержанныйвыходящий ток (кривая б', смещение вверх). (Hodgkin, Huxley, Katz, 1952.)146Рис.

5.24.Разграничение натриевого и задержанного выходящего токов. А. Кривая изменениямембранного потенциала; ступенчатая деполяризация на 60 мВ. Б. Кривая асоответствует суммарному току, переносимому ионами Na+ и К+ в условияхнормального состава внеклеточной среды (морская вода); кривая б отражает лишьток, переносимый ионами Х+ , поскольку она была получена при таком снижениисодержания Na+ во внешней среде, когда Vм во время подачи стимула был равенравновесному натриевому потенциалу; значит, хотя натриевые каналы и былиоткрыты, ток через них не шел. В. Кривая, соответствующая натриевому току,получена путем вычитания кривой б из кривой a.

(Hodgkin, Huxley, 1952а.)значительными и сложными изменениями мембранных токов (кривая б').Вначале кривая б' кратковременно отклоняется вниз. Это означает, что в ответна деполяризацию очень быстро возникает входящий ток. Этот раннийвходящий ток сохраняется в течение 1-2 мс, а затем сменяется более медленноразвивающимся задержанным выходящим током (отклонение кривой вверх).Ранний входящий ток вызвал особый интерес, поскольку он порождаетсяпроникновением положительных зарядов в клетку и, следовательно, его можносвязать с фазой нарастания 1 ПД, обусловленной, как предполагалось, входомNa+ .Для проверки предположения о том, что ранний входящий ток обусловленионами натрия, Ходжкин и Хаксли заменили эти ионы во внеклеточной среде нахолин.

Ранний входящий ток исчез (рис. 5-24), вместо него наблюдался лишьнебольшой ранний выходящий ток. Что же касается задержанного выходящеготока, то он в этих условиях не изменялся. Если аксон вновь погружали в среду снормальным содержением натрия, то входящий ток восстанавливался. Такоевосстановление свидетельствовало о том, что этот входящий ток обусловленвременным входом Na + через мембрану в клетку. В соответствии с такой точкойзрения деполяризующий импульс приводит к кратковременному открываниюбольшого числа натриевых каналов, через которые ионы Na + входят в аксон(создается натриевый ток).

Иными словами, открывание натриевых каналовприводит к повышению натриевой проводимости qNa. При обычном составевнеклеточнойжидкостинаправление электрохимического градиента,+действующего на Na (Vм - ENa), таково, что этот ион стремится войти в клетку.Значит, при повышении qNa возрастает и натриевый ток:При замене Na+ во внеклеточной среде на такой непроникающий ион, какхолин, электрохимический градиент для Na+ меняет свой знак напротивоположный, и направление натриевого тока также становится обратным.Ходжкин и Хаксли сумели исследовать раздельно временной ход входящегои задержанного выходящего токов. Для этого они сначала регистрировалисуммарный ток в препарате, погруженном в нормальный физиологическийраствор, а затем снижали содержание натрия во внеклеточной среде, заменяя егона холин. При этом они создавали такую концентрацию Na +, чтобы при томуровне потенциала, который они подавали на мембрану, эти ионы находились вравновесии (т.

е. Vм - ENa = 0) (рис. 5-24). В этих условиях в ответ на подачудеполяризующего потенциала натриевый ток уже не возникал, и оставался лишьзадержанный выходящий ток (рис. 5-24,5). В дальнейшем было показано (см.ниже), что носителями этого тока являются ионы К+. Ходжкин и Хаксли вычлизадержанный выходящий ток из суммарного тока, который регистрировался принормальном составе внеклеточной среды.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
20,26 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее