Главная » Просмотр файлов » Е.В. Савинкина, Г.П. Логинова, С.С. Плоткин - История химии. Элективный курс

Е.В. Савинкина, Г.П. Логинова, С.С. Плоткин - История химии. Элективный курс (1118120), страница 22

Файл №1118120 Е.В. Савинкина, Г.П. Логинова, С.С. Плоткин - История химии. Элективный курс (Е.В. Савинкина, Г.П. Логинова, С.С. Плоткин - История химии. Элективный курс) 22 страницаЕ.В. Савинкина, Г.П. Логинова, С.С. Плоткин - История химии. Элективный курс (1118120) страница 222019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Ингольдсвязывал реакционную способность органических соединенийс появлением зон повышенной и пониженной электроннойплотности и образованием активных центров.Вопросы1. Какое влияние оказала электронная теория химическойсвязи на теорию строения органических соединений?2. Приведите примеры органических соединений, реакцион­ную способность которых можно объяснить на основе со­временной теории химической связи.5 История химии114Часть 4.

Развитие органической химии4.3.2. Свободные радикалыЧем отличаются свободные радикалы от других химиче­ских частиц?Теория радикалов, появившаяся в XIX в., предполагала, чтоорганические вещества содержат группы атомов, способныесуществовать в свободном состоянии. Однако химикам никакне удавалось их выделить.

Возникшие позже представленияо четырехвалентном атоме углерода и теория химическогостроения отвергли возможность существования свободных ра­дикалов— органические радикалы могли находиться тольков составе молекул. Поэтому в 1900 г. научное сообщество снедоверием встретило сообщение американского химика Мозе­са Гомберга (1866-1947) о получении им свободного радикалатрифенилметила, хотя интенсивная окраска раствора и высо­кая реакционная способность нового вещества говорили о егонеобычных свойствах.Лишь спустя несколько лет коллеги оценили открытиеГомберга.

Важным оказался не только сам факт существованиясвободных радикалов, но и влияние на их устойчивость заме­стителей у атома углерода. В 1929 г. в Германии из соединенийсвинца были выделены и охарактеризованы свободные метили этил-радикалы, продолжительность жизни которых около0,01 с. В том же году А. Е. Арбузов совместно с Б. А. Арбузовымоткрыл способ получения химически чистых относительноустойчивых свободных радикалов триарилметилового ряда,используя фосфорорганические соединения.В 30-е годы XX в. советский химик-органик Григорий Алек­сеевич Разуваев (1895—1989) открыл способ генерированиясвободных алифатических радикалов разложением металло-Арбузов Александр Ерминингельдович (18771968) — один из виднейших представителейКазанской школы химиков, основатель хи­мии фосфорорганичееких соединений. Устано­вил физиологическую активность ряда откры­тых им соединений.

Открыл способы получениясвободных радикалов и исследовал их свойства.4.3.Физическая органическая химия115органических соединений. Он также исследовал механизм ихобразования, реакционную способность и возможность исполь­зования для синтеза новых металлооргаиических соединений.Благодаря наличию свободной валентности радикалы легковступают в реакции радикального замещения, присоединения,распада, изомеризации.

Короткоживущие свободные радика­л ы — промежуточные частицы во многих органических реак­циях. Образованием в живых организмах активных свободныхрадикалов объясняют процессы старения. В последние годыполучены долгоживущие радикалы, представляющие собойустойчивые на воздухе при комнатной температуре ярко окра­шенные твердые вещества. Некоторые из них могут хранитьсягодами. Их используют, в частности, для предотвращенияпроцессов полимеризации и окисления органических веществ.Вопросы1. Почему более устойчивыми являются органические радика­лы с ароматическими заместителями?2.

Существуют ли неорганические свободные радикалы?4.3.3. Механизмы химических реакцийКакими методами можно изучать механизмы химическихреакций?Накопленный экспериментальный материал по органическо­му синтезу позволил установить особенности протекания хи­мических процессов в различных условиях. Сначала большаячасть этих особенностей нашла отражение в эмпирическихправилах, используемых при практическом осуществлениисинтезов. В 1869 г. русский химик Владимир Васильевич Марковников (1837-1904) сформулировал правила о направленииреакций замещения, отщепления, присоединения по двойнойсвязи и изомеризации в зависимости от природы заместите­лей при двойной связи и химического строения соединений.Правила Марковникова получили теоретическое объяснение сразвитием учения о химической связи, а также об энергетикеи кинетике химических реакций.

Учет закономерностей проте­кания химических реакций позволяет сознательно управлятьтечением химических процессов и осуществлять направленныесинтезы.Доказательство существования свободных радикалов под­твердило возможность замещения, обмена и перегруппировки116Часть 5Часть 4. Развитие органической химиирадикалов, предсказанные еще в XIX в. Были детально изуче­ны многие процессы с участием короткоживущих радикалов ипоказано, что по свободно-радикальному механизму протекаютреакции галогенирования предельных соединений, полимери­зации непредельных соединений, изомеризации.Основываясь на мезомерных представлениях, английскиехимики Кристофер Ингольд и Роберт Робинсон (1886—1975)разделили используемые реагенты на два типа в зависимостиот того, являются ли они донорами или акцепторами элек­тронной пары при образовании нового соединения.

Реагенты,предоставляющие электронную пару, Ингольд предложил на­зывать нуклеофильными, а реагенты, акцептирующие элек­тронную пару, — электрофильными. Нуклеофильные реагентывзаимодействуют с центрами пониженной электронной плотно­сти в молекуле органического соединения, а электрофильныереагенты — с центрами повышенной электронной плотности.Под действием атакующего реагента происходит смещениеэлектронной плотности во всей молекуле органического соеди­нения. Для описания смещения электронной плотности былипредложены индуктивный и мезомерный эффекты. В первомслучае происходит перераспределение электронной плотностивдоль линии связи, во втором перераспределение электроннойплотности происходит в системе сопряженных связей и(или)при наличии атомов с неподеленными парами электронов.Знание механизмов химических реакций помогает предска­зывать пути их протекания.

Так, Робинсон, основываясь наэффектах смещения электронной плотности, обосновал ори­ентирующее действие заместителей на вступающие в бен­зольное кольцо функциональные группы. Робинсон—один изсоздателей химии антибиотиков. В 1947 г. он был удостоенНобелевской премии за исследование известных растительныхпродуктов большой биологической важности, особенно алкало­идов.Вопросы1. Предложите механизм химической реакции, объясняющийправило Марковникова.2.

Чем определяется выбор механизма протекания той илииной реакции с участием органических соединений?Развитие аналитической химииПочему количественныйкачественного?анализвозникнамногопозднееУстановление состава химических веществ всегда былоодной из основных задач химии. На раннем этапе химикипытались, глазным образом, обнаружить отдельные составныечасти вещества.

Методы обнаружения составляют область ка­чественного анализа. В конце ХУШв. начинается активноеизучение количественного состава веществ и развиваются ме­тоды количественного анализа.5.1. Качественный анализКакова роль качественногохимическихэлементов?анализа в открытии новыхСущность качественного анализа очень четко сформулиро­вал И. Я. Берцелиус: «При качественном исследовании следуетискать в пробе все вещества, которые в ней можно предпо­лагать, и одновременно следует доказать, что никакие другиевещества в ней не содержатся».5.1.1. Возникновение систематического качественногоанализаКакое оборудование требуется для проведения качествен­ного химического анализа?Первые методы качественного анализа появились одновре­менно с началом исследований химических веществ.

Свойствавещества проверяли в пламени, при нагревании в отсутствиеили при доступе воздуха, сплавляли с другими веществами.Таким образом получали сведения о природе составных частейвещества. Затем научились переводить исследуемое веществов растворимое состояние и осаждать отдельные его составляю­щие различными реагентами.6 История химии118Часть 5. Развитие аналитической химииСо временем стали появляться труды аптекарей, химиков*и естествоиспытателей, в которых сообщалось об исследова­ниях и о новых созданных авторами приборах, установках иметодах исследования. Так, многие химики, включая К.

Шееле,;определяли некоторые элементы по окраске пламени. Для ис­следования веществ стали использовать микроскоп, с помощьюкоторого, в частности, было установлено, что кристаллы сахараиз тростника и сахарной свеклы имеют одинаковую форму.Появились некоторые реагенты для определения состава рас­творов, в том числе и природных (минеральных вод).Большой объем несистематизированных аналитическихданных требовал обобщений. Они были сделаны в 1780 г.

швед­ским химиком и минералогом Торнберном Улафом Бергманом(1735-1784). Овладев всеми существующими в то время метода­ми анализа, Бергман пришел к выводу, что наиболее надежнымявляется анализ «мокрым» путем, то есть в растворе. Дляэтого надо было сначала перевести исследуемое вещество врастворенное состояние. Сначала мелко измельченный образецобрабатывали водой, а затем кислотами, растворами щело­чей, аммиака, различных солей. Бергман составил таблицы^действия растворителей на различные минералы. Он хорошознал и применял большое число аналитических реагентов,то есть веществ, «которые при прибавлении к какому-нибудьраствору сразу же или через некоторое время изменяют егоцвет или прозрачность, указывая на присутствие в раствореопределенных веществ».Бергман разработал методы определения многих металлов,а также сероводорода, серной, угольной и щавелевой кислот.Для определения кислот и оснований Бергман применял ин­дикаторы (лакмус, сок листьев фиалки).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,68 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее