Главная » Просмотр файлов » М.В. Козлов, А.В. Прохоров - Введение в математическую статистику

М.В. Козлов, А.В. Прохоров - Введение в математическую статистику (1115302), страница 11

Файл №1115302 М.В. Козлов, А.В. Прохоров - Введение в математическую статистику (М.В. Козлов, А.В. Прохоров - Введение в математическую статистику) 11 страницаМ.В. Козлов, А.В. Прохоров - Введение в математическую статистику (1115302) страница 112019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Лен и а 1. Пусть Уь 1=1, ..., и, независимы, Ф(0, 1)-распределены, С= (сц, 1, 1=1, ..., и) — ортогональная нХп-матрица: и Хс~'си=0 нри!чьй, ~~ с» ==1. Положил! А. 1/ что доказывает первое утверждение леммы 1. Равенство (б) зь..- текает из (8), (9). ° Выберем в условиях леммы 1 ортогональную пхп-матрицу С=-(!,!) так, чтобы с„!=!/гй, 1=1, ..., и. Значения си прп /чьп нам не важны, лишь бы матрица С была ортогональной (иапри. мер, легко проверить, что годятся с„в форме с„= 1, У1(1+1).

1<1(п; с„;,= — 1/)/1(1:,«1); си;.=О. : + 1 с. / < п). Тогда ь ь ь Г= — '~ У,= — '2„, '~'У' =~~)',2,'-'. !! ~=! !=1 Г=! л /! ь в — ! ,~~ ()'! — У)'=-~ )'! — пУ'=Я Х!г — Х,,— — ~ 2,. Учитывая (3), (4) н определения у'„н 1, ! (см. $7), приходим к следующему утверждению. Лемма 2. Пусть Х!, 1 1, ..., и, независимы и /т'(р, от)-распределены. Тогда )~!! (Х вЂ” р)/о =-. = Т (Х, — р) и !Гпв л4 !=! ! независи!!и и распределены соответственно й/(О, 1) и Хт, ! а отно- шение Уй(Х вЂ” р)/5 имеет распределение 1, ! ° . Из леммы 2 получаем а-доверительный интервал для о'! (и — 1) 5х/х!-ьм (Ха-!) ~ оь'Ц, (и 1) 5 /хате (Хн-!) (10) где х (Ха !) — а-квантнль Х праспределения, и и- доверительный интервал для р: Х вЂ” х! ° (1„!) 5/)/й < р < Х вЂ” х,:! (1„!) 5/~п, (11) где х.,(1„!) — и-кванпсаь 1, !-распределения. Если в (1О) нли (1!) оставить лишь одно неравенство, то получим односторонние и/2 доверительные границы, верхние или нижние.

4. Сравнение дисперсии а двух выборках. Од«о нз па'!.«ых «рпложс««!1 !пь!ожс"!иой выше тсср««откос!ГГся «так «азы«асмо«за.',:!че о двух выборках. /(опустим, пме ются:!ве не!ьшю«мыс нормаль«ые иыборки: Х, Х„„..., Х„, /г=-1, 2. (12) Обозначим через и<, н о»-", й:-1, 2, средние и дьсперсии сд.в. (12) Во многих экспериментальных исследованиях возникает воирос о сравнении по результатам испытаний (12) значений о" и о<», р< и рь Это сравнение естественно проводить, опираясь иа соответствующие выборочные характеристики и» < з 1 чч 5,=- — э, (Х„,— Х,)».

и» вЂ” 1 (13) « Отношение У= 5 <'/5»» (14) Если здесь оставить лишь одно неравенство, <о получается односторонний а/2-доверительный интервал. Особенно часто в приложениях возникает вонрос, верно ли, что о<э=о<и т. е. «.= 1. Говорят в этом случае, что необходимо проверить гипотезу Н»=-(«.= !). На:<более широкая альтернатива к Н,, — это противоположное допущение.

что «.Ф1, однако значительный интерес иредставляют и тьк называемые односторонние альтернативы Е>1 илн «.(1 (случай «.(1 сводится к й>1 иере. меиоГ< местамн а<» и о»»1. Например, может быть известно. что точность некоторого усовершенствованного измерительного прибора или некоторой методики ио крайней мере ие хуже прежней и задача состоит в том, чтобы ио результатам наблюдений (12< ирннять или отклонить гипотезу «.=1 ироп<в альтернативы «.>1. Наличие доверительного интервала (14) наводит на мысль сформулировать следующий критерий: подставим в (14) й=1, и если результаты наблюдений х»о х„,...., хм„, 1=1, 2, (1б) ириво .ят к верному неравенству о/х<-ам~» ! а< <хм2 (!6) где л»-< <, к~ О= 3<!3 .

5» =- — ~ (л„.: — х<,1, ч» — < < выборочных дисперсий имеет распределение, зависящее лишь от отношения «.=о<»/о»», ио не от !»< и рь Такни образом, если речь идет о сравнении о<» и о,', а параметры р< и р» не представляют интереса и являются, как говорят, х<е<иаюн!и.ии пара»<етрасчи.

то переход к статистике У полностью устраняет влияние этих мешающих параметров Величина «я<У имеет в силу леммы 2 распределение Р„, «,, , откуда для отношения и неизвестных дисперсий можно напйсать а-доверительны«интервал У/х«з(Р, «,„) С««У/х~<з(Г,, <,, <). хь — дх,|, й 1,2, ! ъч яь (17) го считать гипотезу Х= 1 против двусторонней альтернативы йчь! верной; в противном случае гипотезу отвергнуть. Ь'ак мы уже не раз отмечали, статистические выводы о вероятностных моделях обладают принципиальной неопределенностью.

Так, указывая и-доверительный интервал (!4) для )., следует помнить, что утверждение (14) о границах, в которых лежит неизвестное Х, может оказаться верным прн одной реализации опыта (12) н неверным при другой. Увеличивая в (14) значение а, мы тем самым уменьшаем допуск для неизвестного Х, но эа это расплачиваемся уменьшением коэффициента доверия 1 — а к указываемым границам, т. е. уменьшаем долю верных заключений при многократном использовании данной процедуры.

Это замечание равным образом относится и к задаче проверки статистической гипотезы Х=1. Если предположить, что на самом деле гипотеза 3.=! верна, то тем не менее остается вероятность а, что выборочная точка (15) попадает за пределы области (15) и тем самым верная гипотеза будет отвергнута. Значение а называется уровнем значимости критерия. Обычно критерий задают не областью (18) принятия гипотезы, а дополнительной областью, которую называют критической' областью.

Для рассматриваемого критерия эта область получается объединением выборочных точек (15), удовлетворяющих одному из неравенств: о(х д или о>х| гз. (18) Совокупность критических множеств (18), зависящая от параметра а. собственно и определяет данный критерий. Иначе критерий (18) можно задать с помощью статистики критерия о= з1|/з|' и указания того, какие значения критерия приводят к отвержению гипотезы. Введенный критерий называют Р-крите р нем.

° 5. Задача сравнения средних р| и р,. В начале нашего века англичанин Госсет, работая на фирме, занимавшейся пивовареиием, столкнулся со следующей проблемой. Было необходимо сравнить теоретические средние р,. в некоторои числе Й~2 малых выборок. Затруднения заключалнсь в малости выборок, пбо в протпвпол| случае можно было рассчитывать пл приближенное равенство зРявоР и полагать х|/э, распреде;|еоиыми приближенно нормально со средними Гч и дисперсиями 1/п, — такая техника работы в те времена широко применялась. Госсст нашел точное распределение х/з„что совершило, по общеему прчэпапкю, и реворот в статистике.

Идея избавиться от мешая'ш;.; параметров в последующем привела Фишера к созданию дпсдерсиоииого анализа, простейшим |римером которог является изложенная выше методика сравнения дисперсий с помсшью Г-критерия. РассмотРим заДачУ сРавненна !»~ и Рт в ДвУх независимых нормальных выборках в предположении, что дисперсии одинаковые: оР=пет=от. Статистика Х» — Хт в таком случае имеет нормальное распределение со средним р» — р, и дисперсией о»9п~+ отт/пт= =пт(!!и» 91/пт) (см.

$7. п. 3). зависяшей от неизвестного о. Для оценивании и' можно было бы воспользоваться любой яз статистик 5»т. й=1, 2. Ясно, однако. что более точной будет оценка, используюшая всю выборку. Именно ввиду леммы 2 н свойств распределения дт (9 7, п. 4) величина ( (п,— 1) 5»т+ (пт — 1) 5тт) !от имеет Х„',+„, т-распределение и, следовательно, статистика 5в= ((и,— 1)5Р+ (пт — 1)5вв)((п»+пт — 2) (19) является несмещенной оценкой о', построенной по полной выборке, Вспоминая, что дисперсия у,',-распределения равна 2п, получаем, что Р5т= (п,+пт — 1)-'от, в то время как 05Р=(п,— 1)-'о'. Таким образом, отношение х, — те а )т1/их+ 1/ие где зв ((п» вЂ” 1)з,т+ (пт — 1) зтт)/(п»+пт-2).

Если альтернативой к Но служит р»>рь то в критическое множество зачисляются все выборочные точки (1б), для которых статистика 1 принимает значения, большие некоторого заданного: («и «тв» «»их «вы ...ю «ви 1) с) Выбор числа с определяет уровень значимости, нлн, как еще говоРЯт, Разлад кРитической области. Полагаа с=«(1„,+,, т), получаем одностороннюю критическую область размера и. При н»ио *' Условия контракта, по'которому Госсст работал с фирмоа по ппиовареиы. ие давали ем> свободы и бликаиии, н его внаменнтаи работа было оитбапкоиеиа под скромным псевдойпмом Гцидепи (21) 3 М в. ко»лов, А, В. Пиехоиоа («х — ле) 0 х рт) (20) 5»»къ» имеет распределение дч+и т.

Отсюда получаем а-доверительный интервал для разности средних (ср. (11)) их,— х~ — ~х,— хи<» . т.,.. их~~и,»и,, Обычным образом строятся односторонние доверительные границы. Статистика критерия Стьюдента'~ для проверки гипотезы Не=(р»=1ат) имеет вид альтернативе )г!м1М критическая область размера и получается объединением двух областей !>с! н !(сь Дпсперснонный, или с=критерий, (16) и (-критерий, нлн критерий Стьюдепта, (21) относят к числу так называемых критериее значимости (нх еще иначе называют критериями согласия).

Задача проверки гипотезы ставится в форме поиска функции от результатов наблюдений — статистики критерия, — которая служила бы подходящей мерой согласия наблюденных значений состатнстнчес. кой моделью. По идее в зависимости от задачи слишком большие плн слишком маленькие, илн н те и другие значения статнстики критерия должны рассматриваться как противоречащие нулевой гипотезе Не. В предположении, что гипотеза Не верна, этн значения могут быть наблюдены с вероятностью а — уровнем значимости нашего вывода. Итак, отвергая гипотезу Не, мы должны считаться с возможностью, что на самом деле гипотеза верна н тем самым сделан ошибочный вывод.

Значение а является вероятностью этой ошибки. Разумеется, есть н другая возможность ошибиться — принять гипотезу На, когда на самом деле она неверна. К этому вопросу мы вернемся в гл. 1Ч. 6. Пример (6!. В следующей таблице приведены результаты двух опытов над мухами. Мухи полвергалнсь действию яда в течение 30 с в первом опыте н 60 с — во втором. Измерялось время от момента соприкосновения мухи с ядом до момента, называемого временем реакции, когда вызываемый ядом паралич распространится настолько, что муха уже не может стоять н падает.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее