Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100386), страница 41

Файл №1100386 Диссертация (Дистрибуция палатализованных и непалатализованных согласных в речи билингвов с несбалансированным англо-ирландским двуязычием) 41 страницаДиссертация (1100386) страница 412019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 41)

Mushira, G. Iverson. – Amsterdam: John Benjamins,1993. – P. 351-366.395. Stern, H.H. Fundamental concepts of language teaching / H.H. Stern. –Oxford: Oxford University Press, 1983. – 582 p.261396. Stevens, K.N. Acoustic phonetics / K.N. Stevens. – Cambridge MA: MITPress, 1998. – viii + 607 p.397. Stockman, G. The Irish of Achill, Co. Mayo: a miscellaneous collection oflinguistic material from the parish of Achill with a phonetic description of the dialect/ G. Stockman. – Belfast: Institute of Irish Studies, 1974. – ix + 466 p.398. Sundberg, J.

The science of the singing voice / J. Sundberg. – DeKalb:Northern Illinois University Press, 1987. – 227 p.399. Sutton, L. “Palatal” consonants in spoken Irish / L. Sutton // Workingpapers in linguistics. – Vol. 1: Irish. – Berkeley: UC Berkeley, 1992. – P. 164-186.400. The English of the Irish / ed. by T.P. Dolan // Irish university review:special issue. – 1990. – Vol. 20.

– No. 1. – 218 p.401. The languages of Ireland / ed. by M. Cronin, C. Ó Cuilleanáin // ÉtudesIrlandaises: special issue. – Dublin: Four Courts Press, 2003. – 240 p.402. Thomas, E.M. Exploring bilinguals’ social use of Welsh inside and out ofthe minority language classroom / E.M. Thomas, D.B. Roberts // Language andeducation. – 2011. – Vol.

25. – No. 2. – P. 89-108.403. Thomason, S.G. Language contact / S.G. Thomason. – Edinburgh:Edinburgh University Press, 2001. – x + 310 p.404. Thomason, S.G. Language contact, creolization, and genetic linguistics /S.G. Thomason, T. Kaufman. – Berkeley: University of California Press, 1988. – xi +411 p.405. Thurneysen, R. A grammar of Old Irish / R. Thurneysen; trans. fromGerman D.A.

Binchy and O. Bergin. – Dublin: Dublin Institute for AdvancedStudies, 1946. – xxi + 688 p.406. Tomasello, M. The social bases of language acquisition // Socialdevelopment. – 1992. – Vol. 1. – No. 1. – P. 67-87.407. Tovey, H. Why Irish: language and identity in Ireland today / H. Tovey,D. Hannan, H. Abramson. – Dublin: Bord na Gaeilge, 1989. – 36 p.262408. Trask, R.L. A dictionary of phonetics and phonology / R.L. Trask.

–London: Routledge, 1996. – 448 p.409. Tristram, H. On the 'Celticity' of Irish newspapers – a research report / H.Tristram // The Celtic languages in contact / ed. by H. Tristram. – Potsdam: PotsdamUniversity Press, 2007. – P. 299-314.410. Trudgill, P.

On the sociolinguistics of vocalic mergers: transfer andapproximation in East Anglia / P. Trudgill, T. Foxcroft // Sociolinguistic patterns inBritish English / ed. by P. Trudgill. – London: Edward Arnold, 1978. – P. 69-79.411. Trudgill, P. Sociolinguistic variation and change / P. Trudgill.

–Edinburgh: Edinburgh University Press. 2002. – x + 197 p.412. Vendryes, J. Le langage: introduction linguistique à l’histoire / J.Vendryes. – Paris: Renaissance du livre, 1921. – 486 p.413. Vihman, M. Getting started without a system: from phonetics tophonology in bilingual development // International journal of bilingualism. – 2002. –No. 6.

– P. 239-254.414. Vogt, H. Language contacts // Word. – 1954. – No. 10. – P. 365-374.415. Wagner, H. Gaeilge Theilinn: foghraidheacht, gramadach, téacsanna / H.Wagner. – Dublin: Dublin Institute for Advanced Studies, 1959. – xv + 356 p.416. Wardhaugh, R. Languages in competition: dominance, diversity, anddecline / R. Wardhaugh. – Oxford: Blackwell, 1987. – 288 p.417. Waters, J. An intelligent person’s guide to modern Ireland / J.

Waters. –London: Duckworth, 1997. – 187 p.418. Watson, I. Linguistic elitism: the advantage of speaking Irish rather thanthe Irish-speaker advantage / I. Watson, M. Nic Ghiolla Phádraig // The economicand social review. – 2011. – Vol. 42. – No.4. – P. 437-454.419. Watson, I. The Irish language and identity / I. Watson // A new view ofthe Irish language / ed. by C. Nic Pháidín, S. Ó Cearnaigh. – Dublin: Cois Life, 2008.– P.

66-75.263420. Weinreich, U. Languages in contact: findings and problems / U.Weinreich. – The Hague: Mouton, 1953. – xii + 148 p.421. Weinreich, U. Research problems in bilingualism, with special referenceto Switzerland: doctoral diss. / U. Weinreich; Columbia University. – Columbia,1951. – 536 p.422. Wells, J.C. Accents of English: [in 3 vol.] Vol. 1: An introduction / J.C.Wells. – Cambridge: Cambridge University Press, 1982. – xx + 278 p.423. White, G. Standard Irish English as a marker of Irish identity / G.

White //The sociolinguistics of identity / ed. by T. Omoniyi, G. White, G. – London and NewYork: Continuum, 2006. – P. 217-231.424. Wigger, A. Nominalformen im Conamara-Irischen / A. Wigger. –Hamburg: Lüdke, 1970. – 166 p.425. Wolf, G. Language contact, change of language status – ‘Celtic’ nationallanguages in the British Isles and Ireland / G. Wolf // The Celtic languages in contact/ ed. by H.

Tristram. – Potsdam: Potsdam University Press, 2007. – P. 315-336.426. Wölck, W. Universals of language maintenance, shift and change //Collegium antropologicum. – 2004. – No. 28. – Suppl. 1. – P. 5-12.427. Woolard, K.A. Language convergence and language death as socialprocesses / K.A. Woolard // Investigating obsolescence: studies in languagecontraction and death / ed. by N.C. Dorian. – Cambridge: Cambridge UniversityPress, 1989. – P. 355-368.428.

Yuzhu, B. A study of language contact and shift in Harqin of Ningchengcounty, Inner Mongolia // Chinese education and society. – 2008. – Vol. 4. – No. 6. –P. 71-93.429. Zubritskaya, E. The categorial and variable phonology of Russian:doctoral diss. / E. Zubritskaya; University of Pennsylvania. – Philadelphia, 1995. –219 p.264Приложение: таблицыТаблица I. Отсутствие палатализации в абсолютном начале слова: данные информантов.Инфор-Отсутствие палатализации: начало словаВсегомантp’b’t’d’k’g’f'’v’m’n’l’r’s’10/10/20/30/20/10/12/32/21/10/34/42/30/311/2937,93%21/31/22/34/2913,79%32/31/21/13/42/39/2931,03%41/31/21/42/35/2917,24%51/31/21/12/35/2917,24%61/31/11/42/35/2917,24%71/21/31/21/42/36/2920,69%81/21/12/42/36/2920,69%26591/32/33/2910,34%101/31/11/31/42/36/2920.69%111/21/31/31/42/36/2920,69%121/31/21/12/42/37/2924,14%131/31/11/42/35/2917,24%141/31/12/34/2913,79%151/31/21/11/31/41/36/2920,69%161/31/21/12/35/2917,24%171/31/12/34/2913,79%181/31/32/296,9%266191/41/293,45%201/31/11/42/35/2917,24%211/32/33/2910,34%221/12/33/2910,34%231/31/12/34/2913,79%241/31/11/42/35/2917,24%251/31/21/11/42/36/2920,69%261/31/31/21/42/36/2920,69%271/31/12/42/36/2920,69%281/31/11/43/2910,34%267291/31/13/42/37/2924,14%301/32/42/35/2917,24%311/31/42/34/2913,79%321/21/31/11/42/36/2920,69%331/42/33/2910,34%341/42/33/2910,34%351/21/31/11/42/36/2920,69%361/32/21/11/42/37/2924,14%Всего:003/1085/722,78%6,94%0032/10814/7223/363/10837/14465/10829,63%19,44%63,89%2,78%25,69%60,19%0182/104417,43%268Таблица II.

Отсутствие палатализации в интервокальной позиции: данные информантов.Инфор-Отсутствие палатализации: интервокальная позицияВсегомантp’b’t’d’k’g’f'’v’m’n’l’r’s’10/20/1n/an/a0/10/10/10/21/20/21/20/40/22/2010%21/21/22/2010%31/21/12/23/47/2035%41/11/21/21/44/2020%51/21/11/11/21/22/47/2035%61/21/11/21/21/25/2025%71/21/11/21/44/2020%82/21/21/21/21/46/2030%91/21/21/43/2015%269101/21/22/24/2020%112/21/11/21/21/46/2030%122/21/21/24/2020%131/21/22/2010%141/21/12/21/45/2025%151/21/11/12/22/21/21/49/2045%161/22/21/21/21/46/2030%171/11/11/21/22/46/2030%181/21/21/21/44/2020%191/21/205%270201/21/21/43/2015%211/11/22/2010%221/21/205%231/21/205%241/21/42/2010%251/21/11/22/25/2025%261/21/11/21/44/2020%271/21/42/2010%281/21/12/2010%292/21/12/45/2025%271301/21/11/21/21/22/47/2035%311/21/22/2010%321/21/11/21/21/21/46/2030%331/11/22/2010%341/21/11/21/24/2020%351/21/21/21/21/45/2025%361/21/12/22/26/2030%Всего:29/7240,28%0n/an/a07/3615/369/7233/725/7222/7226/14419,44%41,67%12,5%45,83%6,94%30,56%18,06%0146/72020,28%272Таблица III.

Отсутствие палатализации в конце слова после ударного или долгого гласного.Инфор-Отсутствие палатализации: конец слова после ударного или долгогоВсегоp’b’t’d’k’g’f'’v’m’n’l’r’s’1/11/11/10/20/10/1n/a0/1n/a1/32/21/60/1мант17/2035%21/11/11/11/32/24/610/2050%31/11/11/11/32/25/611/2055%41/32/26/69/2045%51/11/12/24/68/2040%61/11/11/31/24/68/2040%71/11/12/26/610/2050%81/11/11/11/32/25/611/2055%27391/11/32/24/68/2040%101/11/26/68/2040%111/11/11/11/32/25/611/2055%121/11/11/11/11/32/25/612/2060%131/11/13/65/2025%142/25/67/2035%151/11/11/11/32/25/611/2055%161/11/22/24/68/2040%171/11/11/11/21/32/23/610/2050%181/14/65/2025%274191/11/11/11/11/11/32/23/611/2055%201/11/32/23/67/2035%211/11/11/21/32/24/610/2050%221/11/11/11/21/32/25/612/2060%231/11/11/21/32/23/69/2045%241/11/12/24/68/2040%251/11/11/11/21/31/25/611/2055%261/32/25/68/2040%271/11/11/35/68/2040%281/61/205%275291/11/12/24/68/2040%301/11/11/11/32/24/610/2050%311/12/24/67/2035%321/11/11/11/21/11/32/25/613/2065%331/11/22/23/67/2035%341/11/11/12/21/11/32/24/613/2065%351/11/22/24/68/2040%361/11/32/24/68/2040%Всего:25/3623/3616/3611/7269,44%63,89%44,44%15,28%03/368,33%n/a7/3619,44%n/a23/10861/72149/21621,3%84,72 %68,98%0318/72044,17%276Таблица IV.

Палатализованный вместо непалатализованного в начале слова: данные информантов.Инфор-Палатализованный вместо непалатализованного: начало словаВсегомантpbtdkgfvMnlrs10/10/80/21/50/70/10/50/30/40/30/40/50/41/521,92%21/22/51/54/527,69%3041/22/53/525,77%51/51/521,92%61/51/521,92%71/51/521,92%81/81/22/54/527,69%91/21/52/523,85%277100110122/52/523,85%131/81/52/523,85%141/51/521,92%150161/51/521,92%171/22/53/525,77%181901/82/21/54/527,69%201/81/22/54/527,69%211/81/22/54/527,69%278221/81/21/53/525,77%231/82/53/525,77%241/81/22/54/527,69%251/51/521,92%261/21/52/523,85%270280291/21/52/523,85%301/22/53/525,77%311/21/521,92%322/22/523,85%279331/51/521,92%340351/81/21/53/525,77%360Всего:09/28818/7235/1803,13%25%19,44%00000001/18000,56%63/18723,37%Таблица V.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее