Формирование функций регуляции и контроля у младших школьников (1100234), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Результаты исследования» представлены:-результатыисследованияпрограммирования,регуляциииконтролядеятельности детей 7-8 и 9-10 лет.-результатыэлектрофизиологи.ческогоисследования(электроэнцефалограмма) функциональной зрелости мозга тех же детей.13- результатыкомплексного анализа состоянияи возрастной динамикипрограммирования, регуляции и контроля деятельности у детей с различнойстепенью зрелости регуляторных систем мозга.Анализ состояния программирования, регуляции и контроля психическойдеятельности показал высокую частоту встречаемости у детей младшего школьноговозраста отклонений в формировании этих функций.
В 7-8 лет они встречаются у34,8% детей, а в 9-10 - у 39,1%. Это позволяет рассматривать их как один израспространенных вариантов индивидуальных различий, требующий учета присоздании программ обучения.Выявлена связь уровня сформированности управляющих функций с полом иуспешностью обучения детей.
Для мальчиков и для детей с трудностями приобучении характерны более низкие показатели программирования, регуляции иконтроля деятельности. Отмечена высокая достоверность тендерных различий всостоянии функций программирования, регуляции и контроля как в 7-8 (р<0,01), так ив 9-10 лет (р<0,005). Дети без трудностей в обучении отличаются от детей,испытывающих трудности при обучении средней и выраженной степени, сдостоверностью р<0,005 в 7-8 лет и р<0,001 в 9-10 лет.Анализ встречаемости признаков отклоняющейся биоэлектрической активностимозга показал, что в 7-8 летнем возрасте наиболее тесная связь отмечается междууровнемсформированностиуправляющихфункцийистепеньюзрелостифронтоталамической регуляторной системы (см. табл.
1). У тех детей, которыедемонстрировали трудности программирования, регуляции и контроля деятельностиТабл. 1. Встречаемость признаков отклоняющейся БА мозга у детей сразным уровнем сформированности управляющих функций (общий КДУФ).(КДУФ=2 и КДУФ=3), признаки незрелости этой системы были выявлены вподавляющем большинстве случаев.14Для выявления качественной специфики трудностей произвольной регуляциидеятельности у этих детей была сформирована основная группа, в которую вошли19 детей 7-8 лет с признаками незрелости фронтоталамической регуляторнойсистемы (НФТС) и две контрольных группы: 19 детей с соответствием возрастустепени зрелости регуляторных систем (группа НОРМА) и 15 детей с признакаминезрелости системы неспецифической активации (НСНА).
Обе контрольные группы свысокой достоверностью отличались в лучшую сторону от основной по общемусостоянию функций произвольной регуляции деятельности (р<0,001 для группНОРМА и НФТС и р<0,005 для групп НСНА и НФТС).Группа детей с незрелостью ФТС отличалась от двух контрольных группбольшей выраженностью дефицита практически всех компонентов произвольнойрегуляции деятельности (см. табл. 2 и рис. 1).Различия не были получены только по показателю импульсивности иопережающего поведения и по показателю трудностей усвоения сложных программ.Табл.2. Достоверность различий степени дефицита отдельныхкомпонентов управляющих функций между группами детей 7-8 лет с разнойстепенью зрелости регуляторных мозговых систем.I - импульсивность и опережающее поведение,II - инертность элемента программы; III — инертностьпрограммы; IV - снижение устойчивости программы; V - трудности усвоения сложных программ; VI трудности создания стратегии деятельности; VII -трудности контроля.* - р<0,05, ** - р<0,05.В остальных случаях выявлялись либо достоверные отличия, либо отличия науровне тенденции (р<0,1).В дальнейшем качественный анализ выявил особенности, характерные длядетей с незрелостью фронтоталамической системы (ФТС) и по этим двумпоказателям.
Оказалось, что не все параметры, входящие в группу, отражающуюдефицит избирательного реагирования, нечувствительны к зрелости ФТС. Детиосновной группы отличались от детей контрольных групп большей частотой ивыраженностью эхо-реакций (уподобления ответов стимулам). Трудности усвоенияпрограмм были у них более отчетливыми, не связанными с характеромдеятельности и не уменьшались, а иногда и усугублялись при использовании детьми15приемов саморегуляции. Также дети с незрелостью ФТС хуже остальных принималипомощь со стороны исследователя.Дети 7-8 лет с признаками незрелости системы неспецифической активации(СНА) также демонстрировали особенности программирования, регуляции иконтроля деятельности. Трудности программирования проявлялись у них в основномв виде ошибок переключения в мнестической сфере и коррелировали с другимитрудностями запоминания. Кроме того, статистический анализ показал у этих детейдостоверное снижение по сравнению с НОРМОЙ уровня контроля.
В отличие отРис.1. Зависимость дефицита компонентов управляющих функций отсостояния регуляторных систем у детей 7-8 лет.По оси абсцисс: I - импульсивность и опережающее поведение;!! - инертность элементапрограммы; III - инертность программы; IV - снижение устойчивости программы; V - трудностиусвоения сложных программ; VI - трудности создания стратегии деятельности; VII - трудностиконтроля. По оси ординат среднее значение коэффициентов по каждому из компонентовуправляющих функций.детей с незрелостью ФТС, дети с незрелостью СНА эффективнее использовалипомощь исследователя для коррекции этих трудностей.Статистический анализ показал относительную независимость компонентовпроизвольной регуляции деятельности друг от друга в 7-8 летнем возрасте вусловиях соответствия возрасту степени зрелости регуляторных мозговых систем,что подтверждает правомерность выделения этих компонентов. Согласно данным,представленным в таблице 3, у детей со зрелым типом функционального состояниямозга, достоверная корреляция отмечается между уровнем устойчивости программыи уровнем контроля.
По другим компонентам произвольной регуляции деятельности16Таблица 3. Попарные корреляции компонентов управляющих функций удетей 7-8 лет со зрелым типом функционального состояния мозга.I - импульсивность и опережающее поведение; II - инертность элемента программы; III инертность программы; IV - снижение устойчивости программы; V - трудности усвоения сложныхпрограмм; VI - трудности создания стратегии деятельности; VII -трудности контроля.•-р<0,05,**-р<0,01.Таблица 4. Попарные корреляции компонентов управляющих функций удетей 7-8 лет с незрелостью фронтоталамической регуляторнойсистемы.Обозначения те же, что и в табл.
3.Таблица 5. Распределение различных отклонений БА мозга у детей 9-10 летс разной степенью сформированности управляющих функций (%).Рис. 2. Возрастная динамика дефицита компонентов управляющихфункций у детей с признаками незрелости ФТС (А), зрелым типом (Б) инезрелостью СНА (В).По оси абсцисс: I - импульсивность и опережающее поведение,!! - инертность элементапрограммы; III - инертность программы; IV - снижение устойчивости программы; V - трудностиусвоения сложных программ; VI - трудности создания стратегии деятельности; VII - трудностиконтроля.По оси ординат: средние групповые значения выраженности дефицита* - различия достоверны на уровне тенденции.* - р<0,05, " - р<0,005.в этой группе испытуемых достоверных корреляций не выявлено.
В группе детей снезрелостью фронтоталамической регуляции (Табл. 4), напротив, выявленыдостоверныекорреляциикомпонентовуправляющихмеждууровнемфункций:сформированностиусвоениемсложныхнесколькихпрограммипереключением с программы на программу, созданием стратегии деятельности ипереключением с программы на программу, созданием стратегии деятельности иусвоением сложных программ, уровнем контроля и уровнем устойчивости усвоенной18программы, уровнем контроля и усвоением сложных программ. В этом случаенезрелость фронтоталамической системы может оказывать генерализованноевлияние, вызывая фиксацию ассоциативных связей между компонентами, нарушаяестественную гетерохронию созревания отдельных компонентов программирования,регуляции и контроля деятельности (В.В.
Лебединский, 1985).Для анализа влияния функционального созревания регуляторных систем мозгана состояние управляющих функций у детей старшей возрастной группы быливыделены 3 группы испытуемых 9-10 лет: 7 детей с незрелостью ФТС, 18 детей ссоответствующей возрасту степенью зрелости регуляторных мозговых систем и 6детей с незрелостью системы неспецифической активации. У детей 9-10 лет вотличие от детей 7-8 лет не было выявлено различий уровня сформированностиуправляющих функций в зависимости от функциональной зрелости регуляторныхсистем (табл.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
