Главная » Просмотр файлов » Самоопределение студентов и школьников в сфере профессий, связанных с информационными технологиями

Самоопределение студентов и школьников в сфере профессий, связанных с информационными технологиями (1099717), страница 5

Файл №1099717 Самоопределение студентов и школьников в сфере профессий, связанных с информационными технологиями (Самоопределение студентов и школьников в сфере профессий, связанных с информационными технологиями) 5 страницаСамоопределение студентов и школьников в сфере профессий, связанных с информационными технологиями (1099717) страница 52019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Аналогичная динамика наблюдается и в отношении других негативных качествпрограммиста-профессионала, таких как занудность, чудаковатость, физическая слабость иотстраненность. Данные, характеризующие динамику представлений школьников окоммуникативных качествах программистов, представлены на Рис. 3.Рис. 3. Динамика представлений о коммуникативных качествахпрограммистов%8060НеобщительныйОбщительный402007 кл8 кл9 кл10 кл11 кл19Непривлекательные черты в образе типичного программиста отмечают также имногие студенты. Исключение составляют только студенты, специализирующиеся в сфереИТ. «Образ программиста» у студентов данной подгруппы на первых этапах обученияобладает многими привлекательными качествами и в целом позитивен.

К старшим курсамбольшинство привлекательных характеристик из этого «образа» исчезает, но, в отличие отдругих подгрупп, не заменяется на непривлекательные. Важно подчеркнуть, чтопредставления учащихся о таких профессионалах как врач, преподаватель и юрист во всехвозрастных подгруппах в целом устойчивы и, как правило, позитивны.Шестойпараграфотражаетрезультатыисследованияпрофессиональнойнаправленности и ценностных ориентаций студентов. Для этих целей использоваласьметодика ДДО Е.А.Климова и методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича.Согласно полученным результатам, у студентов, специализирующихся в области ИТ,преобладаетнаправленность на сферы профессиональной деятельности, для которыххарактернонепосредственное взаимодействие с техническими объектами («Человек –Техника») и большими объемами информации и знаковыми системами («Человек – Знаковаясистема»).

В этой же подгруппе у 68% студентов 2-го курса и у 55% 4-го курса выявлена«комплексная» профессиональная направленность (одновременно на несколько сферпрофессиональной деятельности). Так, у 15% студентов 4 курса выявлена направленность насигнономическуюитехнономическуюсферы,у 20%-насигнономическуюиартономическую и еще у 20% - на технономическую и артономическую сферы.Отметим, что, хотя студенты, специализирующиеся в области ИТ, не выделяютартономическую сферу в качестве ведущей самостоятельной сферы профессиональнойнаправленности, однако она имеет, в основном, положительные значения.

У представителейдвух других рассматриваемых подгрупп (студентов-эргономистов и студентов-психологов)артономическая сфера имеет как положительные, так и отрицательные значения. Некоторыестуденты даже выделяют ее как основную сферу профессиональной направленности. Можнопредположить, что направленность на профессии артономической сферы определяет нетолько общий интерес и склонности личности к художественным профессиям, но и, в общем,творческую направленность.Данные, полученные в ходе бесед со студентами, специализирующимися в сфере ИТ,свидетельствуют, что многие из них считают возможным реализацию творческих интересови склонностей в выбранной ими профессиональной деятельности.Согласно результатам исследования, профессиональная направленность студентоввсех трех анализируемых подгрупп претерпевает некоторые изменения в процессе обучения20отмладшегокстаршему курсу всторону большегосближенияс выбраннойпрофессиональной деятельностью.

Наиболее отчетливо это сближение происходит устудентов, специализирующихся в области ИТ.Специфика сферы ИТ накладывает свой отпечаток и на структуру ценностныхориентаций. Различия в системе ценностных ориентаций для трех анализируемыхпрофессиональных подгрупп выявлены уже на начальном этапе профессиональногообучения (см. Таблицу 2).Таблица 2. Ценности, относительно которых, наблюдаются различия между группамистудентов 2 курса (значимые при p≤0,01). Критерий Крускала-УоллисаЦенностиТерминальныеценностиГруппыстудентовАктивнаядеятельнаяжизньНаличиехороших друзейСчастье другихТвердая воляИТСред. ранг12,7ЭргономикаСред. ранг9,1ПиПСред. Ранг8,914,312,39,84,012,96,910,48,77,9Инструментальные ценностиИТ- информационные технологии, ПиП – педагогика и психологияНа старших курсах количество различий, выявленных в системе ценностныхориентаций, оказалось еще больше (см.

Таблицу 3). Это вполне закономерно, так какпроцесс профессионального самоопределения в ходе обучения не может не затрагиватьсистему ценностей.Таблица 3. Ценности, относительно которых, наблюдаются различия между группамистудентов 4 курса (значимые при p≤0,01). Критерий Крускала-УоллисаЦенностиТерминальныеценностиГруппы студентовИТСред. ранг13,7ЭргономикаСред.

ранг11,1Активная деятельнаяжизньЖизненная мудрость6,310,3Здоровье12,915,2Наличие хороших и14,811,2верных друзейРазвитие7,811,0Свобода7,111,6Счастье других4,24,2ИнструментальРационализм4,38,5ные ценностиСмелость в отстаива11,89,3нии своего мненияТвердая воля12,410,1Терпимость11,97,2ИТ- информационные технологии, ПиП – педагогика и психологияПиПСред. Ранг8,711,215,610,211,57,97,99,67,78,29,021Для студентов, специализирующихся в области ИТ, по сравнению со студентамидругих специальностей более значимыми терминальными ценностями являются - активная,деятельная жизнь и наличие хороших и верных друзей.

Среди менее значимых, чем в двухдругих подгруппах ценностей, - здоровье, развитие и жизненная мудрость. В беседах сэкспериментатором студенты, специализирующиеся в области ИТ, отмечали, что эта областьпрофессиональной деятельности позволяет не только реализовать ценности активной,деятельной жизни, но и обеспечивает возможность уже в молодом возрасте (начиная сошколы) добиться профессионального успеха. Позитивно оценивалась также «молодость»трудовыхколлективов,высокийуровеньсамостоятельностипривыполнениипрофессиональных задач, преобладающий результирующий контроль, реальная возможностьбыстрого профессионального роста.Высокая ценность наличия друзей связана не только с личностными особенностями(интровертированностью, сложностью установления новых контактов и др.), но и соспецификой профессиональной деятельности специалистов, работающих в области ИТ.

Пословам испытуемых, далеко не всегда эта работа предполагает активное общение ивзаимодействие. Возникающий в процессе работы недостаток социальных контактоввосполняется общением с друзьями.Относительно ценности здоровья, ошибочно было бы предполагать, что люди,выбирающие для себя сферу ИТ в качестве направления профессиональной деятельности, незаботятся и не думают о своем здоровье. В беседах с экспериментатором студенты,специализирующиеся в этой сфере, отмечали, что, признавая ценность здоровья, они несчитают, что в иерархии ценностей оно должно занимать лидирующих позиций. Результатыдополнительного исследования, которое проводилось с помощью разработанной намианкеты, показали, что информация о возможном негативном влиянии ИТ на здоровье (дажеподтвержденная на собственном опыте) нередко недооценивается студентами и нерассматривается как важная причина отказа от активной работы с компьютером.Важно отметить, что студенты, специализирующиеся в области ИТ, отличаются отдругих групп большей согласованностью мнений относительно ценностных ориентаций (см.Таблицу 4).Таблица 4.

Степень согласованности ценностных ориентаций (2 и 4 курс).Коэффициент конкордации (W)Педагогика иЭргономикаИнформационныепсихологиятехнологии2 курс4 курс2 курс4 курс2 курс4 курс0,200,350,140,330,350,51ТерминальныеценностиИнструментальные0,190,150,270,220,250,31Ценности22Можно предположить, что процесс самоопределения в профессиях сферы ИТоказывает значительное влияние на ценностные ориентации личности,способствуя темсамым их большей согласованности.ВЗаключенииподводятсяосновныеитогипроведеннойтеоретическойиэкспериментальной работы, обсуждаются перспективы дальнейших исследований в областипрофессионального самоопределения в сфере ИТ.Выводы:1.

Профессиональное самоопределение как один из видов самоопределения включает трибазовых компонента: активно-деятельностный, ценностно-смысловой и временной. Наособенности этого процесса влияют следующие основные группы факторов: личностныеособенности, социальные факторы, представления о мире профессий, об «образеспециалиста» и о себе.2. СпецификасферыИТкакпространствапрофессиональногосамоопределенияпроявляется в особенностях профессиональных представлений, ценностных ориентацийи профессиональной направленности личности. При этом на процесс профессиональногосамоопределенияоказываютвлияниевозрастныеособенностииуровеньпрофессиональной подготовки учащихся.3. Разработанный и апробированный в работе комплекс методик является адекватныминструментом, позволяющим выявлять и анализировать особенности профессиональногосамоопределения в сфере ИТ (а также в других областях профессиональнойдеятельности) и факторы, оказывающие влияние на этот процесс.4.

На особенности профессионального самоопределения влияют содержательные аспекты истепень выраженности расхождения между представлениями о профессиональнойдеятельности и об «образе специалиста». Наличие такого расхождения может не толькоусложнить процесс самоопределения, но и придать ему конфликтный характер.5. Для профессии программиста указанное расхождение выражено весьма отчетливо:позитивные представления о профессиональной деятельности и ее высокий престижсочетаются с наличием непривлекательных качеств, приписываемых профессионалам(таких как необщительность, оторванность от реальности, занудность, физическаяслабость и др.).6.

Мнения школьников и студентов относительно престижности профессий сферы ИТхарактеризуются высокой согласованностью. Профессии веб-дизайнера, программиста исистемногоадминистраторавошливдесяткусамыхпрестижныхпрофессий.23Наблюдается значимая взаимосвязь между престижностью и привлекательностьюпрофессий, что отражающаяся на процессе профессионального самоопределения.7. Влияние уровня профессиональной подготовки проявляется в наличие определенныхрасхождений в представлениях профессиональных программистов и непрофессионалов вэтой области о специфике деятельности программиста и ее требованиях к субъекту труда.При этом характерные различия проявились в оценке значимости коммуникативных итворческих способностей.8.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее