Решение задач развития подростками в условиях тяжелого хронического соматического заболевания (гемофилии) (1099665)
Текст из файла
На правах рукописиНалесная Ирина МихайловнаРЕШЕНИЕ ЗАДАЧ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКАМИВ УСЛОВИЯХ ТЯЖЕЛОГО ХРОНИЧЕСКОГО СОМАТИЧЕСКОГОЗАБОЛЕВАНИЯ (ГЕМОФИЛИИ)19.00.13 – Психология развития, акмеология(психологические науки)Авторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 2009Работа выполнена на кафедре возрастной психологии факультета психологииМосковского государственного университета им. М.В. Ломоносова.Научный руководитель –кандидат психологических наук, доцентФролов Юрий ИвановичОфициальные оппоненты:доктор психологических наук, профессорШабельников Виталий Константиновичкандидат психологических наук, доцентСердакова Кира ГеннадьевнаВедущая организация –Психологический институт Российскойакадемии образованияЗащита диссертации состоится " 13 " февраля 2009 г. в 15.00 час.
назаседании диссертационного совета Д.501.001.95 в МГУ им. М.В.Ломоносова по адресу: 125009, Москва, ул. Моховая, д. 11, корп. 5,аудитория № 310.Автореферат размещен на сайте факультета психологии МосковскогоГосударственного Университета им. М.В. Ломоносова www.psy.msu.ruС диссертацией можноим. М.В. Ломоносова.ознакомитьсявНаучнойбиблиотекеМГУАвтореферат разослан "12" января 2009 г.Ученый секретарь диссертационного совета,доктор психологических наук, профессорКарабанова О.А.2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследования.
В настоящее время не иссякаетинтерес к проблемам психического развития в условиях соматическихзаболеваний. Анализу изменений интеллекта и личности под воздействиемразличных соматических заболеваний посвящали свои исследования многиеавторы (А.Р.Лурия, Б.В. Зейгарник, В.Ф. Басин, В.В. Николаева, Ю.М.Губачев, Д.Н. Исаев, С.С. Корсаков, Л.Б. Ганнушкин, В.В.Лебединский, В.Н.Мясищев, Ю.Ф. Поляков,и др.).
Большинство подобных исследованийвыполнено в рамках клинической психологии и сосредоточено на проблемесвязи психического и телесного, психосоматического видения человека.Однако существует и ряд работ, в которых делается акцент на исследованииименно особенностей возрастного развития в условиях хроническихсоматических заболеваний, где соматическое заболевание рассматриваетсякак фактор, влияющий на нормативное возрастное развитие и на развитиедетско-родительских отношений, многие из которых появились за последниегоды (Пятова,1998; Михалева, 2002; Докшина, 2004; Лифинцева, 2005 и т.д.).Проблемой нашего исследования является изучение возрастно психологических особенностейразвития подростков, страдающих такимтяжелым хроническим соматическим заболеванием как гемофилия.На сегодняшний момент в зарубежной и отечественной психологииимеется ряд работ, в которых авторы обращались к исследованиюособенностей развития в условиях гемофилии (Klein R., Nimorwics P., 1982;Ozemland E.K., 1988; Perrin J.M.
1996; Steele R.G. и др, 1997; Бейн Б.Н., 2001;Колесников А.Н., Булыгина В.Г., 2005; Кудинова И.Ю., 2006, и др). Однакоизучение психологических особенностей в условиях данной болезнизанимает очень скромное место среди исследований в условиях другиххронических заболеваний, например, такихгипертоническаяболезнь,заболеваниекакбронхиальная астма,желудочно-кишечноготракта,сахарного диабета и т.д. При этом имеющиеся исследованияносятдостаточно локальный характер и раскрывают аффективные реакции3личности на болезнь. Мы поставили себе задачу расширить круг знаний обособенностях психического развития подростков в условиях гемофилии сцелью нахождения психологических средств для своевременной коррекциинегативных последствий данного заболевания.Гемофилия является редким тяжелым наследственным заболеванием ипроявляетсявплохой свертываемостикрови и сопутствующих ейосложнениях: кровоизлияниях в суставы, сопровождающихся длительной,иногда нестерпимой болью, кровоизлияниях во внутренние органы и мышцы,а также в опасности хирургических вмешательств.
До сих пор нет способовизлечения гемофилии, однако с успехом применяют поддерживающие меры–регулярные инъекции недостающих факторов свертывания крови.Практическая актуальность работы определилась запросом изгематологическогонаучногоцентраРАМНнаисследованиепсихологических особенностей развития при гемофилии, с целью оказанияпсихологической помощи.Выбор подросткового возраста был обусловлен его решающимзначением для развития человека.Ведь именно подростковый возрасттрадиционно считается одним из сложных и критических в психическомразвитии личности.ПословамВыготского(1984),напротяжениисравнительно небольшого срока происходят значительные изменения вструктуре личности подростков.
Именно в этот период происходяткардинальныеизменения,связанныесполовымсозреваниемипсихологическим взрослением человека. Перед подростком стоит задача –стать взрослым как в физиологическом плане, так и в социальном.Таким образом, в истории развития человека как субъекта сознания идеятельности подростковый возраст является кульминационным. Именно вэтом возрасте взрослеющий человек обнаруживает (открывает для себя) своюспособностьбытьавторомсобственныхпоступков,жизненныхобстоятельств, биографии. Именно на этом рубеже ребенок из объекта заботстановится субъектом саморазвития (Цукерман, 2000).
Принимая во4внимание трудность подросткового периода самого по себе и егоусложненность в условиях тяжелого соматического заболевания, возникаетнеобходимостьсозданияпсихологических условийпсихокоррекционнойпрограммы,аименнодля полноценного психического развитияподростков с диагнозом «гемофилия».Для построения адекватной программы помощи нам необходимо быловыявить специфику развития личности в подростковом возрасте в условияхэтой болезни.Объектом исследования являются возрастно – психологическиеособенности развития подростков, страдающих гемофилией.Предметомисследованияявляетсярешениезадачразвитияподростками с диагнозом гемофилия.Современная психология рассматривает развитие на всех возрастныхступенях как выполнение определенных задач развития (Ремшмидт, 1994).Понятие «задача развития» было введено Р.
Хевигхерстом (1952) и вдальнейшем достаточно подробно разработано западными и отечественнымипсихологами (P.Heymans, N.Cantor, J.Kihlstron, S.Zirckel, W.Meens, А.И.Подольский, Ю.И. Фролов, О.В. Хухлаева).Задачи развития могут быть определены как навыки, знания, функцииили отношения, которые индивидуум должен приобрести в пределахопределенного периода его жизни (Thornburg, 1970) . Их выполнениеявляется необходимым условием нормального развития личности. Такиезадачи должны решаться молодыми людьми с использованием потенциала,накопленного ими в соматической, когнитивной и эмоциональной областях(Ремшмидт, 1994).Многие исследователи затрагивали в своих работах задачи развитияподросткового возраста (Achenbach, 1990; Waters, Stroufe, 1983; Masten,Braswell, 1991; Selman, 1980; De Geus, 1995, M.Kle, E.Erikson, 1950, 1982;Havighurst, 1972).
В нашей работе мы опираемся на классификацию,5предложенную М.Кле, как на наиболее обобщающую и раскрывающую, нанаш взгляд, основные линии развития подросткового возраста.Цель настоящегоисследования состоит в выявлении своеобразиярешения возрастных задач развитияподростками в условиях тяжелогохронического соматического заболевания (гемофилии).При выдвижении гипотезы мы опирались на положение о том, что«любая хроническая болезнь независимо от того, какова ее биологическаяприрода,какойорганпораженными ею,илифункциональныесистемыоказываютсяставит человека в психологически особые жизненныеусловия, специфицирует социальную ситуацию развития» (Николаева В.В.,Соколова Е.Т., 1996).
Но ведь именно социальная ситуация развитияобеспечивает ресурсы для выполнения задач развития, ведь именно онаявляется источником новообразований - средств решения задач развития(Фролов Ю.И, 1997).Такимобразом,общей гипотезой нашего исследованиябылопредположение о наличии различий в решении возрастных задач развитияподростками с диагнозом «гемофилия» по сравнению со здоровымиподростками.Частная гипотеза 1. Характер детско-родительских отношений иотношений со сверстниками отличаются у подростков с гемофилией издоровых подростков.Частная гипотеза 2. Существуют различия в построении временнойперспективы здоровыми подростками иподростками с хроническимзаболеванием.Частная гипотеза 3.Самооценка и Образ Я подростков схроническим заболеванием имеет ряд особенностей по сравнению создоровыми подросткамиДля проверки общей и частных гипотез мы сравнивали выборкуподростков с диагнозом «гемофилия» с контрольной группой подростков, неимеющих тяжелых хронических соматических заболеваний.6Задачи теоретической и эмпирической частей работы являютсяследующими:§ рассмотрениевозрастно-психологическихособенностейподросткового возраста;§ описание специфики социальной ситуации развития подростков сдиагнозом «гемофилия»;§ исследованиерешениязадачразвитияподростками,неимеющими тяжелых хронических заболеваний;§ исследованиерешениязадачразвитияподростками,страдающими гемофилией;§ сравнительное исследование решения задач развития двумягруппами подростков (с гемофилией и без);§ психологический анализ полученных результатов;§ предложение рекомендаций к психокоррекционной работе сподростками с диагнозом «гемофилия».Положения, выносимые на защиту:1.гемофилииОсобенностисоциальнойобусловливаютситуацииспецификуразвитиярешениязадачвусловияхразвитиявподростничестве.2.В сфере социального взаимодействия доминантной референтнойгруппой у подростков, страдающих гемофилий, остаются значимые взрослыенафонедисгармоничныхдетско-родительскихотношений.Взаимоотношения с матерью имеют ряд особенностей, во-первых, ввосприятииподростковвоспитательныйстильхарактеризуетсявраждебностью и автономностью, во-вторых, имеет место гиперопека идепривация самостоятельности подростка, выражающаяся в реализацииавторитарного стиля в плане принятия решений и низком уровне поощренияавтономности.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
