Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099056), страница 3

Файл №1099056 Диссертация (Нейропсихологические синдромы у детей и подростков, страдающих фармакорезистентными формами фокальной симптоматической эпилепсии) 3 страницаДиссертация (1099056) страница 32019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

По данным литературы, распространенность эпилепсии в настоящее время составляет 0,5-0,75% во взрослом населении и доходит до 1% в дет- ском возрасте [18, 51]. В детском возрасте отмечается несколько пиков за- болеваемости эпилепсией. Первый пик приходится на младенчество и ран- нее детство, второй пик – на отрочество и подростковый период [4, 16, 47].

Эпилепсии и эпилептологические синдромы полиэтиоло- гичны. Первое место по вкладу в частоту возникновения эпи- лепсии в детском возрасте принадлежит генетическому факто- ру (до 65% всех эпилепсий обусловлены генетически), затем по частоте встречаемости следуют симптоматические формы (20% случаев). К экзогенным эпилептогенным факторам отно- сятся пре- и перинатальные поражения головного мозга, опу- холи головного мозга, черепно-мозговые травмы [4].

При этом, по оценкам зарубежных и отечественных авторов, до 30% слу- чаев являются медикаментозно резистентными формами [16–18, 52].

При доброкачественных опухолях с медленной динамикой роста симп- томатическая эпилепсия являются значительно более частотным симпто- мом, чем при злокачественных опухолях [53]. Частота возникновения эпи- лептических синдромов зависит также не только от гистологии поражен- ного очага, но и от его расположения. Наиболее эпилептогенной зоной яв- ляются лимбическая область и височная доля, а также первичная моторная кора, лобная парасаггитальная область, оперкулярная кора и область ост- ровка. При органическом поражении мозговой ткани височной доли эпи- лептические приступы могут являться единственным и первым симпто- мом заболевания, а частота фармакорезистентных форм может достигать

30-45% [54]. Этими эпидемиологическими данными обусловлен интерес именно к височной и лобной фокальной эпилепсии как к наиболее частым формам детской эпилепсии, склонным к развитию фармакорезистентно- сти.

С электронейрофизиологической точки зрения, фокальные симптома- тические эпилептические проявления являются сочетанием двух основ- ных факторов – эпилептической «готовности» головного мозга в целом и развитием одного или нескольких очагов, генерирующих периодические вспышки эпилептической активности, расположенных в корковых и под- корковых структурах. Предполагается, что локальные вспышки связаны с нарушениями мозговой ткани на нейрохимическом и гистологическом уровнях. В результате образуется положительная обратная связь, кото- рая приводит к нарастанию эпилептизации нейронов в очаге и смежных с очагом областях. В конечном итоге с течением заболевания это приоб- ретает характер эпилептической энцефалопатии – прогрессирующей моз- говой дисфункции, возникающей в результате эпилептиформных наруше- ний, подключающее все большее количество мозговых структур и форми- рующая все более случайную структуру эпилептической системы [24, 55].

J.Engel предлагает выделять в структуре эпилептогенного очага при фокальной эпилепсии следующие специфические мозговые зоны, ассоци-

Таблица 1.1

Структура эпилептогенного очага при симптоматической фокальной эпилепсии (по J.Engel, H.O.Luders)

Мозговая зона

Определение

Инструментальны

метод исследования

Ирритативная

зона

Корковая зона, генерирующая

интериктальные спайки

ЭЭГ

Зона начала

приступа

Корковая зона, которая инициирует

или генерирует приступы

ЭЭГ

Эпилептогенное

поражение

Структурное поражение мозга, которое

является прямой причиной приступов

КТ, МРТ

Симптоматогенная

зона

Зона мозга, которая продуцирует

первые клинические симптомы

ЭЭГ, наблюдение

за поведением

Зона функцио- нального дефицита

Корковая зона, которая порождает неэпилептическую дисфункцию (в т.ч. нейропсихологическую)

Неврологическое

обследование, нейропсихологи- ческое обследование, ПЭТ, SPECT

Эпилептогенная зона

Общая зона мозга, которая необходима

для генерирования приступов и должна быть удалена для прекращения приступов

Неизвестно

й

ированные с различными аспектами феноменологии эпилепсии, что ука- зывает на неоднородность эпилептического очага (табл.1.1) [18]:

Большинство авторов традиционно связывают наличие эпилептоген- ных очагов и повышенной общей эпилептической готовности с нарушени- ем нормальных и формированием патологических тормозных и возбужда- ющих нейротрансмитерных систем в головном мозге, которые на нейрохи- мическом уровне определяются уменьшением GABA-ергического ингиби- рования и усилением глутаматергического возбуждения [4, 16, 56], а также нейрохимическими процессами созревания гиппокампальных структур и гетерохронию развития ингибиторных и возбуждающих систем в детском мозге [57].

Патологические изменения возбудимости нейронов в результате нару- шения процессов деполяризации и реполяризации на мембранах клеток и

формирование патологических нейронных сетей приводят к аномальной синхронизации популяций нейронов и пропагации эпилептических разря- дов по нервным путям [56]. Эти нейрохимические свойства определяют системный характер эпилепсии как с нейрофизиологической, так и нейро- психологической точки зрения.

В современной литературе, посвященной исследованию эпилептогене- за, развивается представление об эпилепсии как о нейрональной сети [23]. Эта концепция противостоит представлению об эпилептогенном очаге как о иерархии специфических мозговых зон, представленной выше. S.Spencer определяет сеть как набор кортикальных и субкортикальных структур и областей, которые билатерально представлены и функционально и анато- мически связаны,так что активность в одной структуре воздействует на ак- тивность всех остальных структур. Таким образом, эпилепсия рассматри- вается с точки зрения формирования комплекса мозговых структур и свя- зей между ними, который анатомически и функционально шире понятия о фокальной зоне начала приступа, и лечение эпилепсии, медикаментозное или хирургическое, направлено, в первую очередь, на разрыв связей в этой системе.

Предполагается, что кроме механизмов, активирующих и распростра- няющих эпилептическую активность, существует и механизмы антиэпи- лептической защиты [47]. Активация антиэпилептической системы про- исходит под действием самого эпилептического очага. Ее функция состо- ит в препятствовании распространению и генерализации эпилептической активности, и она включает мозговые структуры, которые могут обеспе- чить коллатеральное торможение вокруг очага (орбитофронтальная кора, хвостатое ядро, мозжечок, латеральное ядро гипоталамуса, каудальное ре- тикулярное ядро моста). «Прорыв» эпилептической активности из очага с развитием клинических проявлений эпилепсии является нарушением ба- ланса в работе эпилептической и антиэпилептической систем.

Необходимо также заметить, что на анатомически- электрофизиологическом уровне отсутствие контроля за приступной активностью ведет к вовлечению в патологическую систему других областей мозга, образованию новых эпилептогенных очагов, прогрес-

сированию атрофических процессов в коре и гиппокампе. Длительное течение приступов при новообразованиях височных долей очень часто приводит к склерозу гиппокампа (медиальный височный склероз), а высокая частота включения гиппокампов в эпилептический процесс определяется в первую очередь особенностями его морфологии, нару- шению разветвления аксонов нейронов и патологически измененному нейрогенезу [58].

Даже при низкой частоте приступов и возможности их фармакологиче- ской коррекции эпилепсия ведет к социальной дезадаптации, ограничению повседневной активности и снижению качества жизни детей. На клинико- психологическом уровне это ведет к нарушению когнитивного функцио- нирования, нарастанию дефицита познавательных, моторных, коммуника- тивных функций. Эпилептическая разрядная активность приводит к устой- чивым внеприступным нарушениям мозговых функций [48]: для пациен- тов детского возраста это, прежде всего, проявляется в несформирован- ности или отставании развития высших психических функций, школьной неуспеваемости, поведенческих нарушениях, социальной дезадаптации, эмоционально-мотивационных изменениях и изменениях личности.

Таким образом, в кластер эпилептических расстройств входят разнооб- разные по этиологии, типу течения, клинике и прогнозу расстройства. Фо- кальные симптоматические формы среди них являются в настоящее время наиболее исследуемыми формами в эпилептологии в плане диагностики и лечения, поскольку имеют патонейрофизиологическую и анатомическую основу (что особенно важно в случае нейрохирургического лечения) и со- четают в себе локальную патологию и вторичный функциональный дефи- цит в результате процесса эпилептизации здоровой ткани и формирования патологической эпилептической системы.

Приведенные данные указывают на то, что при эпилепсии нарушается нормальное нейрофизиологическое функционирование мозговых струк- тур, что приводит к образованию патологических нейронных сетей и аббе- рантных связей. Формирование патологической эпилептической системы изменяет характер взаимодействия между различными структурами моз- га, оказывая влияние на состояние и продуктивность работы функциональ-

ных систем, лежащих в основе разнообразных психических функций. Опи- санная неоднородность эпилептогенной зоны ставит вопрос о соотноше- нии поврежденных и дисфункциональных зон при исследовании эпилеп- сии, что требует применения качественного анализа нарушений психиче- ских функций у детей, страдающих этим заболеванием.

1.1.2 Классификация эпилепсии. Понятие фармакорезистентности

В настоящее время одной из актуальных задач эпилептологии является классификация эпилептических синдромов, поскольку, как было описано выше, в круг эпилептических расстройств входят различные по этиоло- гии, течению и прогнозу заболевания, характерными для которых являют- ся повторяющиеся, спонтанно возникающие приступы – эпилептические пароксизмы. Отнесение клинических проявлений эпилептических парок- сизмов к определенному типу эпилепсии в классификации эпилептических синдромов является необходимым условием для диагностики, определе- ния тактики лечения и прогноза течения заболевания.

В классификации, принятой Международной лигой по борьбе с эпи- лепсией (1989), в основу положены два принципа, согласно которым все эпилептические синдромы группируются по этиологии и характеру при- ступов. Начало такому делению послужили работы ученых XIX века, в первую очередь J.Delasiauve, который разделил все эпилепсии на идиопа- тические и симптоматические, и H.Jackson, который предложил разделять приступы на генерализованные и парциальные.

Итак, согласно международной классификации эпилепсий и эпилепти- ческих синдромов (ILAE, 1989) выделяются:

по этиологии:

• идиопатические;

• симптоматические;

• криптогенные;

по характеру приступов:

• локализационно-обусловленные (фокальные, парциальные);

• генерализованные;

• имеющие признаки фокальных и генерализованных форм.

В последние годы данная классификация подверглась пересмотру в ре- зультате накопления более точных данных ЭЭГ-диагностики, данных ней- ровизуализации и практической необходимости проводить более точную диагностику. Так, термин «симптоматическая эпилепсия» в новой клас- сификации ILAE изменился на «структурно-метаболическую эпилепсию». В диагностических целях значительное место в классификации отведено классификации эпилептических приступов.

Фокальные формы эпилепсии диагностируются в том случае, если се- миология приступов, ЭЭГ и МРТ-данные подтверждают локальный генез приступов. При фокальных приступах рассматривается концепция кор- кового «эпилептогенного» очага [18]. По современным эпидемиологиче- ским данным, до 60% эпилепсий являются симптоматическими, т.е. име- ющимися в своей основе патологический анатомический субстрат. В класс симптоматических эпилепсии также предлагается относить криптогенные эпилепсии, которые в новой классификации носят название «вероятно симптоматические». Таким образом, эпилепсия все больше становится электрофизиологически-анатомо-структурным диагнозом.

Значительный вклад в классификацию эпилепсий и эпилептиче- ских приступов внес современный немецкий эпилептолог H.O.Luders. H.O.Luders предложил классификацию эпилептических приступов и эпи- лептических синдромов, которая удобна и широко распространена среди эпилептологов для диагностики симптоматических форм эпилепсии и для предхирургической диагностики [59–61]. Ее принцип заключается в том, что семиология приступов и иктальная симптоматика соотносится с нару- шением тех или иных структур головного мозга, что позволяет предполо- жить ее анатомический субстрат. Принципиальным для данной классифи- кации является долевая локализация патологического очага и его этиоло- гия.

Основным методом контроля приступов и лечения эпилепсии является фармакотерапия. Однако этот метод не всегда является эффективным спо- собом контроля приступов. По данным отечественной и зарубежной лите- ратуры, до 30% пациентов относятся к случаям, когда не удается достиг- нуть контроля над приступами, более половины таких пациентов страда- ют симптоматической формой эпилепсии. При височной форме эпилепсии резистентность к фармакологическому лечению может достигать 45-50% случаев [16, 17].

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее