Главная » Просмотр файлов » Гендерные стереотипы участников дорожного движения

Гендерные стереотипы участников дорожного движения (1098953), страница 4

Файл №1098953 Гендерные стереотипы участников дорожного движения (Гендерные стереотипы участников дорожного движения) 4 страницаГендерные стереотипы участников дорожного движения (1098953) страница 42019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Формулируются цели,задачи, предмет и объект исследования; определяются методы сбора иобработки данных; описывается процедура исследования и выборка.Перваячастьэмпирическогоисследованияобусловленанеобходимостью изучения содержания гендерных стереотипов как важныхдетерминантовповеденияивзаимодействияучастниковдорожногодвижения.

Целью первого этапа является выявление, анализ содержания испособов конструирования гендерных стереотипов. Предмет исследования –содержание гендерных стереотипов и особенности образов мужчин иженщин-водителей. Объект исследования – водители транспортных средстви содержание их сообщений на автофорумах.Поставлены задачи, общий смысл которых заключался в выявлениисконструированных в культурном дискурсе гендерно поляризированныхобразов женщин и мужчин-водителей и оценке универсальности ихсодержания для всех представителей дорожного сообщества. Использовалсяметодконтент-анализа,полуструктурированныхпроведенаинтервью,серияпозволившаяглубинныхвыявитьдинамикуособенностей развития и изменения мотивационно-ценностной сферы сувеличениемстажавождения,иметодфокус-группыдляоценкираспространенности выявленных представлений (на материалах фокус-группс сотрудниками ДПС и «принципиальными пешеходами»).

Постановка целии задач определила описательный характер первого этапа эмпирическогоисследования. Всего в первой части исследования приняли участие 65человек, проанализировано 370 сообщений водителей на 10 автофорумах.17Второй, третий и четвертый разделы содержат описание и анализрезультатов изучения гендерных стереотипов участников дорожногодвижения.

Результаты контент-анализа сообщений водителей мужчин иженщин на автофорумах отражены в виде частотного распределения впроцентных значениях отдельно для образов мужчин и женщин-водителей,включаявсеСодержаниекатегории,подкатегориисообщений мужчин иииндикаторыподкатегорий.женщин-водителей включает ихпредставления о других водителях-женщинах и мужчинах и самих себе.Критерием включения характеристики в содержание стереотипов явилоськоличествоееупоминания,превышающее25%отчисласамойраспространенной характеристики всего контента, для аутостереотипов – отчисла самой распространенной характеристики в каждой из подгрупп,оценивавших собственный гендер.

При подсчете частоты встречаемостииндикаторов категорий и подкатегорий использован сегментарный способподсчета (Богомолова, Малышева, Стефаненко, 2006). Данные обработаны спомощьюпрограммыпроинтерпретированыMicrosoft(Ядов,Excel,1995).послечегоКатегориальнаякачественносеткасцельюповышения надежности методики подвергнута пилотажному кодированиючасти массива исследуемых данных и дополнена по результатам.По результатам анализа сообщений мужчин и женщин выделено восемькатегорий и семнадцать подкатегорий контент-анализа. У мужчин иженщин-водителей обнаружена общность тенденций при формированиистереотипного гендерного образа водителей.

В него включены индикаторыследующихподкатегорий:«характеристики,проявляющиесявовзаимодействии с окружающими водителями транспортных средств» (33% и23,3% всего контента, соответственно, для мужчин и женщин); «общиекачества личности» (21,7% и 24%); «жизненный опыт и культура вождения»(12,1% и 12,5%); «отношение к себе» (8% и 9%); «стиль общения» (5,5% и4,3%), «внешний вид автомобиля и его оформление» (1,7% и 4%),«внешность водителя и ее оформление» (1,7% и 3,8%); «роли, связанные со18сферой деятельности» (1,4% и 1,8%) и «функциональное назначениеавтомобиля» (0,8% и 2%).Таким образом, в стереотипный образ женщины-водителя входятследующие характеристики: привлекательная (позитивная оценка внешностиводителя),некомпетентная,неувереннаявсебе,нерешительная,непредсказуемая, эгоцентричная, мужеподобная, не знает техническиххарактеристик транспортного средства (ТС), основная роль – хозяйственнаяи супружеская.

В стереотипный образ мужчины-водителя входятхарактеристики: импульсивный, уверенный в себе, нервозный, с низкиминтеллектуальным уровнем, прагматичный, грубый, стремится лидировать,не соблюдает правила дорожного движения, агрессивный, напористый,невнимательныйкдорожнойситуации,прямолинейный.Общимихарактеристиками в образах водителя-мужчины и женщины являются:неуспешность (много аварий), склонность к риску, высокий социальноэкономический статус. Аутостереотип женщин-водителей включаетхарактеристики:независимостьотчужогомнения,осторожность,активность, высокая самооценка, компетентность, нескромность, мягкость,решительность, трудолюбие, общение с помощью намеков, чувствособственного достоинства,недовериек другим,ответственность запроисходящее перед другими, предусмотрительность.

Женщины-водителичасто апеллируют к характеристикам автомобиля и его функциональномуназначению как атрибуту работы и досуга. При этом их аутостереотипвключаетхарактеристикуавтомобилем.Рядполученияхарактеристикнеудовольствияаутостереотипаотуправленияженщин-водителейвыделен ими по принципу сходства или контраста с образом водителямужчины:посходствупредприимчивость,–уверенностьимпульсивность,всебе,несоблюдениенервозность,ПДД,неуспешность,напористость; по контрасту – вежливость, миролюбивость, внимательность кдорожной ситуации, альтруизм, толерантность, снисходительность иуважение к другим.

Многие ценностные основания аутостереотипа женщин19водителей социально желательны и нормативны. Они позволяют имподдерживатьпозитивныйудовлетворительнооцениватьобразсвоесебяиповедениевысокуюисамооценку,повышатьстатуспредставителей своей группы. Данную тенденцию ярко демонстрируютженщины – профессиональные водители: смыслообразующие основания ихдеятельности неспецифичны с гендерной точки зрения – они заданыпрофессиональной ролью водителя. Имманентно сопоставляя себя с группоймужчин, женщины для сравнения используют, с одной стороны, теоснования, в которых они априори превосходят последних, или вовсе нетребуют сравнения с ними (вождение как профессия). С другой стороны –аутостереотип женщин включает негативные качества, присущие образумужчины-водителя.

В этом смысле образ водителя-мужчины являетсяэталонным. Тенденция в качестве нормативного критерия сравненияиспользовать образ водителя-мужчины выявлена также у участников фокусгрупп (сотрудников ДПС и пешеходов).Так,всознанииженщин-водителейсосуществуютстереотипженщины-водителя, закрепляющий второстепенное положение и общуюнесостоятельностьводителей-женщинвдорожномдвижении,иаутостереотип, к которому они гибко обращаются в зависимости оттребований ситуации (успех, неудача, например) и который позволяет имподдерживать позитивный образ себя. Стереотипный образ водителямужчины практически не отличается от его аутостереотипа. Мужчиныподчеркивают получение удовольствия от управления автомобилем иапеллируюткпротивоправнымролям.Общимихарактеристиками,входящими в аутостереотипы водителей мужчин и женщин являются:приверженность к своей группе / отсутствие приверженности к своей группеи выражение негативного отношения к другому водителю.

И мужчины, иженщины-водители поддерживают позитивную групповую идентичностьчерезприписываниепредставителю20«Чужой»группынегативныххарактеристик: образу мужчины – неуважение к другим, интолерантность,нескромность; образу женщины – неспособность к вождению.Данные, полученные в общей серии из 40 глубинных интервью среспондентами водителями-мужчинами и женщинами, как любителями, таки профессионалами, также позволили дополнить результаты контент-анализав отношении динамики гендерно-сконструированных образов мужчин иженщин-водителей.

Оказалось, что гендерный признак как значимыйфактор, на который водители ориентируются в дорожном движении,выделяется уже у начинающих водителей-мужчин и женщин – со стажем додвух лет в возрасте 18 – 23 лет. В данной подгруппе начинают складыватьсядоминирующиемотивыповеденияв дорожном движении, которыеобозначаются как основная мотивационная тенденция поведения уже вгруппе водителей мужчин и женщин со средним стажем вождения (3 – 10лет) в возрасте 23 – 29 лет. Так, у водителей-женщин основными мотивамиповедения являются мотивы безопасности и преодоления неуверенности всебе. У водителей-мужчин – мотивы самореализации (самоэффективности) иприобретения материального благополучия и признания профессиональногоуспеха как водителя.

Гендерный фактор чаще упоминается водителямимужчинами и женщинами со средним стажем вождения (3 – 10 лет): ониапеллируюткгендернойпринадлежностидругихводителей,интерпретируют их поведение в соответствии с ней, прогнозируют его ивыстраивают собственное поведение в различных дорожно-транспортныхситуациях (ДТП и других сложных, неординарных ситуациях дорожногодвижения). Гендерный фактор реже упоминается в категории водителей сбольшим стажем вождения (свыше 10 лет и в возрасте 35 – 56 лет), в томчисле водителей-профессионалов, и ключевым становится фактор возраста иопыта водителя. Видоизменяются и доминирующие мотивы поведения уопытной категории водителей: у женщин-водителей мотив собственнойбезопасности начинает соизмеряться с безопасностью других, тогда как у21мужчин ориентация на личные достижения (успех, статус) сменяетсяориентацией на безопасную безаварийную езду как достижение.Данные, полученные по результатам двух фокус-групп, участникикоторых имеют статус«третьих лиц» по отношению к ситуациивзаимодействия гендерных подгрупп водителей – сотрудники дорожнопатрульной службы ГИБДД и группа «принципиальных пешеходов»,свидетельствуют о близости содержания гендерных стереотипов у всехчленов дорожного сообщества.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
369,02 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7047
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее