Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1097841), страница 31

Файл №1097841 диссертация (Приливные эффекты в высокочастотных сейсмических шумах в сейсмоактивном регионе) 31 страницадиссертация (1097841) страница 312019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

После каждоговсплеска наблюдается релаксирующий спад, подобный афтершоковому режиму всейсмичности. Очевиден пониженный уровень АЭ при отрицательном значениимеандра подгрузки в экспериментах №№ 1 − 3. В работе [Смирнов и др., 2010] наоснове анализа реакции АЭ на ступенчатую деформацию отмечается не толькосхожесть отклика с афтершоковым процессом, но и зависимость параметров законаОмори от уровня напряжений. На качественном уровне это подтверждаетсяприведенными на рисунке 5.10 графиками для интервалов I-A и I-B: при переходеот интервалов I-A к I-B, то есть с увеличением напряжений, спад АЭ замедляется, авременная задержка спада активности увеличивается.Совершенно другая форма отклика АЭ наблюдается на стадии III-A и III-B(Рисунок 5.10): она близка к прямоугольной форме меандра подгрузки, особенно настадии III-B.

При положительном значении меандра отклик АЭ находится напостоянномуровне(впределахотмеченногодоверительногоинтервала),превышающем средний уровень на 10 − 30% в зависимости от амплитуды меандра.При отрицательном значении меандра уровень АЭ симметрично снижается на теже 10 − 30%. Особенностью данного режима является быстрый переход АЭ снижнего уровня на верхний после положительного фронта меандра и сравнительномедленный переход на нижний уровень через полпериода меандра. Причем, суменьшением амплитуды меандра время перехода АЭ на нижний уровеньсущественно возрастает, достигая T/6 = 10 c. Отсутствие реакции АЭ на изменение204фоновой деформации и отсутствие релаксации после прохождения положительногофронта меандра подгрузки указывает на принципиальное различие в механизмахформирования периодического отклика АЭ на стадиях I и III.

Косвенносуществование различных механизмов подтверждается быстрым переходом отодной формы отклика к другой и наличием пограничной зоны (стадия II), где ненаблюдается никакой периодичности АЭ.При сравнении формы отклика на стадиях III-A и III-B показано, что при еесовпадении в общих чертах, (1) амплитуда отклика на стадии III-B существеннониже, чем на стадии III-A, то есть глубина модуляции уменьшается в процессенагружения образца, (2) дисперсии получаемых оценок для стадии III-Bуменьшились на порядок по сравнению со стадией III-A.

Здесь уместно напомнить,что стадия III-B определялась по дилатансному состоянию образца, а III-A частичнонаходится на линейном (упругом), частично – на нелинейном (пластическом)участках нагрузочной кривой, но в целом – до начала разуплотнения образца, и дляэтого интервала характерна нестабильность формы отклика АЭ (см. рисунок 5.9).Именно эта последняя особенность и могла привести к большой дисперсии оценок,хотя даже в этом случае периодичность отклика определяется уверенно.Малая величина дисперсии оценок на интервале III-B в экспериментах№№ 1 − 3 дает возможность проследить изменение формы отклика на достаточнокоротких участках, относящихся к нескольким последовательным стадиямразрушения образца.

На рисунке 5.7 показано, что перед разрушением образцанаблюдались “форшоковые” вспышки АЭ, превысившие возможности регистрациии соответствующие скачку (частичному сбросу) напряжения. Взяв эти события вкачестве разделителя интервалов III-B на подинтервалы, рассмотрим отклик АЭ(Рисунок 5.11). Разбиение на подинтервалы не изменило предыдущего результата –форма отклика АЭ повторяет форму модулирующего меандра. Более того, нетолько по форме, но и в абсолютных (разумеется, в пределах отдельногоэксперимента) величинах отклик при переходе от одного подинтервала III-B кдругому не изменяется. Если же говорить о соотношении между различнымиэкспериментами, то амплитуды отклика (глубина модуляции) на стадии III-B вэкспериментах №№ 1 − 3 находятся на значениях 0.29, 0.15, 0.08, что достаточно205№III-B-11.61.6Норм.

N .Норм. N .1.610.4111213141516111121Время, сNorm. N .Норм. N .41516111121314151Время, с1.310.710.7111213141516111121Время, с31415161415161Time, s1.3Норм. N .1.3Норм. N .31Время, с1.3310.40.412III-B-3Норм. N .1III-B-210.710.71112131Время, с4151611112131Время, сРисунок 5.11 − Отклик АЭ на периодическое (T = 60 с) модулирующеевоздействие: нормированное число импульсов АЭ (среднее значение, 2доверительный интервал) на участках интервала III-B (Границы участков указаны втексте).близко к соотношению амплитуд модулирующей деформации 4:2:1.Учитывая, что в эксперименте № 4 сама периодическая деформациявыделяется недостаточно контрастно на фоне основного режима ступенчатойдеформации с шагом по времени 10 с, был проведен еще один эксперимент (№ 5,см таблицы 5.1, 5.2) с увеличением шага по времени для основной нагрузки до 60 с,что значительно увеличило длительность эксперимента и обеспечило болеепредставительные с точки зрения статистики исходные данные.

Остальныепараметры остались прежними. Обработка исходных данных этого экспериментане менялась за исключением нормировки числа импульсов: так как в пределаходного периода меандра фоновая деформация не менялась, то нормирующиймножитель определялся средним потоком импульсов АЭ на этом периоде. На61206рисунке 5.12 представлены результаты определения формы отклика АЭ напериодическое воздействие. Названия интервалов остались прежними.

Полученныерезультаты сопоставимы с результатами экспериментов №№ 1 − 4. Форма откликаАЭнаразличныхстадияхсоответствуетописаннымдляпредыдущихэкспериментов. Глубина модуляции на завершающей стадии несколько меньше,чем в эксперименте № 4, однако сама вариация АЭ при смене фазы меандра такжестатистически значима.эксперимент51141.31131.21121.1111IIНорм.

NСмещение, шагГенераторосевогосжатия10.91100.8109020400.7601112131415161415161Время, с21.81.61.41.210.80.60.40.201.11.05III-BНорм. NIНорм. NВремя, с10.950.91112131415161Время, с1112131Время, сРисунок 5.12 - Эксперимент № 5. Отклик АЭ на периодическое (T=60 с)модулирующее воздействие: нормированное число импульсов АЭ (среднеезначение, 2 доверительный интервал) на различных стадиях напряженнодеформированного состояния образца. Границы стадий указаны в тексте.Заключение к Главе 5Для полученных в ходе экспериментов результатов могут быть проведеныаналогии с эффектами модуляции сейсмических шумов, выделяемыми понатурным данным.1. Нестабильность модуляции. Как в природе, где приливное воздействиесуществует всегда, так и в эксперименте модулирующее деформационное207воздействие было активно в течение всего времени.

Однако, показано, чтосуществуют интервалы времени, на которых эффект модуляции АЭ ненаблюдается. Аналогичные интервалы отсутствия синхронизации сейсмическихшумов с приливами отмечены выше (Глава 3).2. Связь модуляции АЭ с напряженно-деформированным состояниемобразца горных пород обнаружена при разбиении всего времени эксперимента всоответствии с характерными фазами нагружения образца. Наиболее ярко эффектмодуляциидилатансномпрослеживаетсяразуплотнении.назавершающейОднакостадиимодуляциябылапредразрушенияопределенаи–назавершающей части упругих деформаций.

Это согласуется с описанным выше(Глава 3) предвестниковым поведением сейсмических шумов перед сильнымилокальными землетрясениями. И если аналогом подготовки землетрясения можнорассматривать стадию, предваряющую разрушение образца, то появлениемодуляции ВСШ перед землетрясением соответствует модуляции АЭ на стадиипластических деформаций.Как главный результат проведенных экспериментов в контексте работырассматривается обнаружение стадийности в акустическом отклике разрушаемогообразца на слабое периодическое внешнее воздействие.

Причем различные стадиисвязываются с различными этапами напряженно-деформированного состоянияобразца в процессе разрушения. Ранее в работах [Sobolev et al., 1996; Смирнов и др.,2010] при поэтапном (с паузами) линейном росте напряжения были обнаруженысмещения максимума АЭ на различных участках нагружения образца. Однакоможно отметить, что этот эффект носил количественный характер, в то время какповедение АЭ в интервалах I и III в условиях добавления периодическойкомпоненты нагрузки отличается на качественном уровне.В каждом эксперименте наблюдалась нестабильность оклика АЭ: наначальном участке (I) можно говорить о синхронизации АЭ и периодическоговоздействия (“афтершоковый” режим), затем на участке упругой деформации (II)синхронизация отсутствует и появляется снова на завершающем участке упругойдеформации (III), продолжаясь до разрушения образца.

Выявлены различия вформе отклика АЭ на начальном участке (I) и при пластической деформации (III).208Причем именно на участке III мы можем говорить о модуляции, когда временнойход интенсивностивоздействию.потока АЭ соответствует поПримечательно,чтоглубинаформе периодическомумодуляциинаучасткеIIIвэкспериментах №№ 4 – 5, то есть при различии “фоновой” и “периодической”деформации на три порядка (как для соотношения тектонической и приливнойдеформациивприроде)находитсявпределах10%исоответствуетпредставленным в главе 3 данным о глубине приливной модуляции ВСШ.Выявленная стадийность может рассматриваться как аналог нестабильностиприливной модуляции сейсмических шумов в сейсмоактивном регионе (см.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6430
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее