Главная » Просмотр файлов » Майков В.П. - Введение в системный анализ

Майков В.П. - Введение в системный анализ (1094471), страница 14

Файл №1094471 Майков В.П. - Введение в системный анализ (Майков В.П. - Введение в системный анализ) 14 страницаМайков В.П. - Введение в системный анализ (1094471) страница 142018-02-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Все методы оптимизации можно разделить на две группы: аналитические и численные.

Для относительно небольшой части инженерных задач, к которым применимы аналитические решения, наиболее часто для оптимизации применяется метод неопределенных множителей Лагранжа (см.п.4.6). Сущность метода уже рассматривалась и заключается в использовании функции Лагранжа, которая позволяет перевести задачу из класса условных экстремальных задач в класс обычных безусловных, метод решения которых хорошо известен.

Большинство задач оптимизации сводится к численным методам. Различают задачи линейного и нелинейного программирования.

К линейному программированию относятся задачи оптимизации, в которых как независимые уравнения математической модели объекта, так и выражение для критерия оптимальности являются линейными функциями.

Пусть математическая модель содержит n независимых линейных уравнений, которые включают в себя m режимных и конструктивных параметров: x1, x2, …xm. В задачах оптимизации mn, а разность k =m – n определяет число свободных, варьируемых параметров. Если из числа m зафиксировать любые k параметров, принятых в качестве свободных, то систему уравнений можно разрешить однозначно. Решения, в которых свободные переменные приравниваются нулю, а другие переменные из m параметров принимают неотрицательные значения называются базисными решениями. Исходная система уравнений имеет ограниченное множество базисных решений. Например, при m=4, k=2 существуют следующие шесть базисных решений: х1=0, х2=0; х1=0, х3=0; х1=0, х4=0; х2=0, х3=0; х2=0, х4=0 и х3=0, х4=0.

Доказано, что оптимальное решение в задачах линейного программирования надо искать среди базисных решений. Поиск происходит путем перебора всех базисных решений и выбора из них одного с экстремальным значением критерия оптимальности.

К задачам линейного программирования сводятся многие задачи оптимизации в экономике.

Методы поиска оптимальных решений в общем случае (нелинейное программирование) подробно рассматриваются в курсе прикладной математики. Напомним, что сюда относятся метод Гаусса – Зейделя и множество вариантов градиентных методов.

Некоторую специфику составляет метод динамического программирования (метод Беллмана [28]), разработанный специально для оптимизации последовательно соединенных объектов, (см. рис.5.5). Метод основан на оптимальной стратегии, которая достаточно очевидна: «каково бы не было начальное решение, последующее должно быть оптимальным относительно состояния, возникшего в результате первого решения .

5.7. Многокритериальные задачи оптимизации. На практике часто возникает необходимость оценивать лучший вариант на основе не единственного, а нескольких критериев. Достаточно сказать, что существующие стандарты на качество продукции могут содержать до десятка различных показателей качества технического, технологического, экономического, экологического, энергономического и потребительского характера.

Наиболее простой способ решения таких задач – сведение многокритериальных задач из n критериев к одному суперкритерию P

Р = а1Р1 + а2Р2 ++ аn Рn Sup,

где аi – весовые коэффициенты; Sup – “супремум”, обозначение для экстремального значения функции.

В другом варианте один из общего списка критериев принимается за основной. Для всех других критериев устанавливаются ограничения:

Р Sup. Pi Ai или Pi Ai

Недостатком этих подходов является трудность объективных оснований для введения весовых коэффициентов и ограничений. Для этой цели используются экспертные оценки. Тогда может возникнуть логический вопрос: нельзя ли с помощью экспертов осуществлять прямой выбор альтернативного варианта? Частично это реализуется следующим образом. За основу принимается рассмотренный второй способ с выбором одного критерия. Только теперь, последовательно заменяя основной критерий, решается не одна задача, а столько, сколько критериев. В результате получается множество решений, равное числу критериев. Это множество известно как множество Парето. Выбор единственного решения из множества Парето осуществляется экспертами.

5.8. Достоинства и недостатки идеи оптимизации. Понятие оптимизации прочно вошло в практику проектирования и эксплуатации технических систем, широко используется в административной и даже общественной практике. Знание термодинамически оптимальных вариантов важно для оценки состояния современной техники и определения перспектив ее дальнейшего развития и т.д.

При всей очевидной полезности и важности идей оптимизации «практика требует необходимости осторожного обращения с ней» [1].

Во-первых, обычно рассматриваемая система в действительности является только подсистемой некоторой большей системы и тогда локальная оптимизация совсем не обязательно приведет к тому же результату, что и оптимизация этой большой системы. Именно такой случай рассматривался ранее при обсуждении проблемы системности критериев.

Во-вторых, результаты оптимизации существенно зависят от точности математического описания системы, а оно всегда приближенно.

Подведем итог. «Высокая практичность оптимизации в технических системах не должна порождать иллюзии, что тот же эффект даст оптимизация сложных систем: в сложных системах математическое моделирование является затруднительным, приблизительным неточным. Чем сложнее система, тем осторожнее и скептичнее следует относиться к ее оптимизации»[1].

  1. ЭКСПЕРИМЕНТ И НАБЛЮДЕНИЯ

6.1.Эксперимент и модель, виртуальность. Связь между экспериментом и теоретической моделью взаимная. С одной стороны эксперимент позволяет проверить теоретическую модель и при необходимости уточнить ее. Эксперимент, таким образом, является источником информации для моделирования. С другой стороны принятая структура математической модели диктует, какой именно должен быть поставлен эксперимент, т.е. модель является источником информации для организации эксперимента. В этом проявляется некоторая методологическая напряженность между теорией и экспериментом. Ее иногда высказывают в виде требования «чтобы получить правильный ответ от природы (от эксперимента) необходимо уметь правильно задать вопрос Природе». Например, обнаружив экспериментально так называемый эффект дальнодействия на основе классических моделей можно сделать вывод о существовании в природе сверхсветовой скорости. На самом же деле этот вывод ложный, поскольку при этом использовалась модель, не учитывающая дискретную природу времени и «вопрос Природе» задан некорректно, см. п.3.6, а также приложение.

Современное, системное понимание измерения шире классического, преследующего обычно цель добиться однозначности измерения. Во-первых, измерения могут носить качественный характер. Во-вторых, измерение может не снимать полностью неопределенность, если она имеет расплывчатую, квантовую природу.

Кроме того, интересующая нас величина может носить виртуальный характер, т.е. быть реальной, но не наблюдаемой. С этим понятием мы уже встречались, остановимся на этом эффекте детальнее. Еще в 30-х годах прошлого века некоторые физики полагали, что теория не должна содержать параметры, которые нельзя измерить экспериментально. Современную точку зрения на эту проблему популярно проясняет американский физик Р.Фейман таким образом: «…ваши теоретические построения или открытия должны быть такими, чтобы выводы из них можно было сравнить с результатами эксперимента, т.е. чтобы из них не получалось, что «один тук равняется трем нукам», причем никто не знает, что такое эти самые тук и нук. Ясно, что так дело не пойдет. Но если теоретические результаты можно сравнить с экспериментом, то это все, что нам и требовалось. Это вовсе не значит, что ваши туки и нуки не могут появиться в первоначальной гипотезе. Вы можете впихнуть в вашу гипотезу сколько угодно хлама при условии, что ее следствия можно будет сравнить с результатами эксперимента. А это не всем до конца понятно»[29].

За примерами виртуальности, т.е. ненаблюдаемости некоторых параметров, не обязательно обращаться к микро- уровню. Можно вновь воспользоваться макроскопической нелокальной версией термодинамики. Например, НВТ показывает, а эксперимент подтверждает, что точность определения поверхностного натяжения жидкости падает по мере приближения к критическому состоянию. В критическом состоянии, согласно НВТ, поверхностное натяжение достигает минимального значения, равного своей квантовой неопределенности ( = ) и становится, таким образом, полностью размытым, рассеянным, не наблюдаемым. Здесь имеется в виду, что квантовое рассеяние любого параметра не может превысить абсолютного значения этого параметра А. Таким образом, только наблюдаемая составляющая поверхностного натяжения, что изучает классическая термодинамика, в критической точке действительно равна нулю.

Поверхностное натяжение здесь играет роль, так называемого, параметра порядка, наблюдаемая составляющая которого при фазовом переходе обращается в нуль. При фазовом переходе из твердого состояния в жидкость параметрами порядка выступают компоненты тензора напряжений, которые возникают в динамически равновесной среде как результат ее флуктуационной неоднородности. При фазовом переходе газового состояния в предельно поляризованную плазму (четвертое термодинамическое состояние) параметром, достигающим виртуального значения, является давление. При фазовом переходе плазмы в безмассовое состояние физического вакуума к этим условиям добавляется предельное макроквантовое рассеяние температуры Т/T=1 и энтропии макроячейки S= S = kB, где kBпостоянная Больцмана. При этом все параметры, характеризующие состояние физического вакуума, становятся виртуальными, ненаблюдаемыми.

Статус виртуальности столь же важен для понимания того, как устроен наш мир, как и статус наблюдаемости. Например, астрофизики достоверно знают, что проявленная масса во Вселенной (планеты, звезды, галактики) составляет только небольшую часть от непроявленной, виртуальной массы.

6.2. Измерительные шкалы. Измерение – это алгоритмическая операция, которая данному наблюдаемому состоянию объекта, процесса, явления ставит в соответствие определенное обозначение: число, номер или символ [1].Результаты измерений содержат информацию о наблюдавшемся объекте. Необходимая информация получается из результатов измерений с помощью их преобразований, что и составляет сущность обработки экспериментальных данных. Чем теснее соответствие между наблюдаемыми состояниями и их обозначениями, появившимися после процедуры измерения, тем больше информации можно извлечь в результате обработки экспериментальных данных. Менее очевидно, как подчеркивается в [1], что степень этого соответствия зависит не только от экспериментатора, но и от природы исследуемого явления, что следует уже из содержания предыдущего раздела. Рассмотрим кратко основные измерительные шкалы.

Шкала наименований. Простейшей шкалой измерений может служить классификационная шкала, или шкала наименований. В такой шкале под измерением понимается факт установления принадлежности объекта или явления к определенному классу в существующей классификации. В этой шкале для «исчисления» (обозначения) используются слова естественного языка (классификация реакторов), символы (государственная символика в классификации государств) или числа, имеющие смысл номера (автомобильные номерные знаки). Для этой шкалы в записи А = В знак « = » есть только знак эквивалентности.

Порядковая шкала. Следующей по силе, т.е. по измерительным возможностям выступает порядковая шкала, в которой используются отношения порядка – знак « » или « ». Например, запись А ВСD может обозначать соподчиненность в номенклатуре воинских званий, призовых мест, балльных оценок землетрясений по шкале Рихтера, для проверки знаний учащихся и т.п. Здесь следует иметь в виду, что «расстояния» между составляющими А, В, С, D не установлены, они различны. Это следует понимать, например, таким образом, что землетрясение в 10 баллов по шкале Рихтера не означает, что оно в 2 раза сильнее, чем землетрясение в 5 баллов. С балльными оценками нельзя оперировать как с числами.

Шкала интервалов. Если упорядочивание объектов А, В, С, D… можно выполнить настолько точно, что известны «расстояния» между ними, то измерительные возможности такой шкалы значительно возрастут, в сравнении с шкалой порядка. Естественно при этом выражать все «расстояния» в единицах хотя и произвольных, но одинаковой по всей длине шкалы. Это шкала интервалов. Такая шкала имеет произвольное начало отсчета, например, шкала высот местности (отсчет от уровня моря). В шкале интервалов только интервалы имеют смысл настоящих чисел. Поясним это на примере интервальной шкалы температур [1]. Если сказать, что температура воды увеличилась в два раза при ее нагреве от 9 до 18 градусов по Цельсию, то для тех, кто привык пользоваться шкалой Фаренгейта, это будет звучать весьма странно, так как в этой шкале температура воды в том же опыте изменится от 37 до 42 градусов.(Связь между этими шкалами выражается формулой F = 5C/9 + 32).

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,07 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее