Главная » Просмотр файлов » Майков В.П. - Введение в системный анализ

Майков В.П. - Введение в системный анализ (1094471), страница 11

Файл №1094471 Майков В.П. - Введение в системный анализ (Майков В.П. - Введение в системный анализ) 11 страницаМайков В.П. - Введение в системный анализ (1094471) страница 112018-02-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

; ; (4.21)

; (4.22)

(4.23)

Уравнение (4.21) есть уравнение материального баланса для компонента i. Уравнение (4.22) – условие нормировки. Другое условие нормировки опущено, так как при заданных и оно не является независимым. Последнее уравнение (4.23) вводит свойства компонентов через коэффициенты и означает, что колонна работает в режиме, характеризующемся средним значением этих свойств для текущего состояния - . Физический смысл коэффициентов в уравнении (4.23) раскрывается в ходе решения задачи. Параметром задается степень разделения смеси в колонне, что является особенностью постановки задачи при использовании принципа статистического вывода. Однако, когда задача будет формально решена, ее можно переформулировать и характеризовать степень разделения не параметром , значение которого бывает неизвестным, а обычным способом – фиксированием какой-либо концентрации в одном из продуктовых потоков, при заданных отборах продуктов.

В системе из m+2 уравнений (4.21) – (4.23) имеется 2m неизвестных ( и ). Это означает, что только в случае ректификации бинарной смеси (m=2) степень разделения, заданная одним параметром <а>, однозначно определяет составы продуктов. При многокомпонентной ректификации (m>2) система уравнений будет незамкнутой. Не привлекая каких-либо постулатов частного характера, найдем всю недостающую информацию лишь как наиболее вероятную, используя принцип максимальной информационной энтропии.

Математически формулировка задачи поиска закона распределения компонентов между продуктовыми потоками сводится к следующему: требуется найти такие значения и , которые бы доставляли максимальное значение энтропии

при соблюдении ограничений (4.21) – (4.23). Величины , , , , рассматриваются как фиксированными.

Для решения этой условной экстремальной задачи используем метод неопределенных множителей Лагранжа. Сущность метода заключается в переходе от условной экстремальной задачи к обычной безусловной путем введения функции Лагранжа.

Переход к замкнутой системе уравнений. Введем множители Лагранжа , и соответственно для ограничений (4.21) – (4.23) и составим функцию Лагранжа

Взяв производные от этой функции по переменным и и приравняв производные нулю, находим необходимые условия максимума энтропии. Полученные таким образом уравнения вместе с ограничениями (4.21) – (4.23) дают замкнутую систему уравнений для определения следующих 3m+2 неизвестных: , , , и  .

Идентификация феноменологических коэффициентов. В ходе решения замкнутой системы алгебраических уравнений можно раскрыть физический смысл коэффициентов и . Для этой цели используется требование согласованности общего искомого решения с известными термодинамическими решениями для частного случая – термодинамическое равновесие. Подробности можно найти в работе [25].

Результат решения. Здесь приведем окончательный результат только для одного случая, когда задана требуемая концентрация в дистилляте – .

,

,

где –относительная летучесть компонента i; Кi Kэ –константа фазового равновесия i-го компонента и компонента, принятого за эталонный ( обычно эталонным принимается самый высококипящий компонент смеси).

Значение параметра  находится из характеристического уравнения

.=1

Интересно отметить, что, как показывает анализ, множитель Лагранжа с учётом термодинамической теории равновесной ректификации есть минимальное число теоретических массобменных ступеней контакта, которые необходимы для получения заданной концентрации - на основе состава исходной смеси.

Обсуждение результатов. В стационарном режиме любые изменения в составе одного из продуктовых потоков ректификационной колонны, дистиллята или кубового остатка вызывают изменение в другом потоке. В этом смысле дистиллят и кубовый остаток можно рассматривать как две взаимодействующие неравновесные фазы. Механизм этого взаимодействия для многокомпонентных систем сложен и зависит от множества факторов термодинамического, гидродинамического и конструктивного характера. Если пытаться постулировать модель взаимодействия этих фаз в традиционном детерминистском стиле, то пришлось бы столкнуться с двумя альтернативными решениями.

Первое свелось бы к существенному упрощению процесса, например, сведению многокомпонентной системы к двухкомпонентной.

Второе решение связано с вовлечением в описание возможно большего числа факторов. Например, в кинетической теории ректификации для каждого компонента вводятся эмпирически определяемые коэффициенты массообмена, которые, в свою очередь, связываются с гидродинамической структурой потоков и типом массообменного устройства. Но даже и во втором случае, где учитывается большее число факторов, влияющих на процесс, нет уверенности в том, что мы располагаем адекватным описанием объекта. Во-первых, введение любых новых факторов сопровождается некоторой упрощенной схемой их воздействия на процесс, во-вторых, детерминированный способ описания не позволяет в теоретической форме учитывать стохастическую составляющую процесса, которая всегда присутствует в реальном объекте. Таким образом, модели, претендующие на адекватное описание, должны учитывать фактор неопределенности и стохастичности, что и достигается в моделировании по принципу статистического вывода. Этот подход можно отнести к методу «серого ящика»: хотя в деталях мы не знаем как устроена система, тем не менее располагаем некоторыми очевидными ограничениями (4.21), (4.22) и способны предугадать характерную структуру (4.23). В предугадывании проявляется необходимость интуитивного мышления, о котором уже упоминалось как об одной из составляющих всякого системного мышления (см. п.1.1). На примере расчета по методу «серого ящика» раскрывается еще одна методологическая особенность подхода – возможность достижения в нем разумного, «экономного» сочетания объема теоретического и экспериментального содержания в математической модели системы. Например, многочисленные попытки внедрить в практику расчета ректификации моделей на основе коэффициентов массообмена представляются сегодня не системными, а потому малоперспективными.

При системной постановке задачи мы надеемся получить решение, наименее предвзятое из всех, которые можно было бы принять в условиях объективно существующей неопределенности. Конечно не всегда случайное распределение – гауссово, как подсказывает информационный принцип максимального правдоподобия. Это же можно сказать и о других задачах. Что касается разделительных систем, то метод дает адекватное описание систем, близких к идеальным растворам. Это не случайно, поскольку мы знаем, что информационная энтропия, записанная в классической форме, (см. п.4.1) не учитывает «шумы» (см. п.4.2). Учет шумов это перспектива, в которой следует развивать рассматриваемый метод.

4.7. Количество информации как критерий степени организованности системы. Вместо термина «неопределенность» можно использовать понятие неупорядоченность, разнообразие, хаос (см.п.4.4.). Тогда вместо определения «устраненная неопределенность» можно употребить термин «блокированное разнообразие».

В кибернетике биологом и кибернетиком Эшби [26] был сформулирован закон «необходимого разнообразия»:

F,zi

D,xi+

W,xi-

y=D/F

x=W/F

Рис.2.5-1. Схема внешних материальных
потоков ректификационной колонны



«каждая система, блокирующая разнообразие, должна иметь собственное разнообразие, не менее блокированного.»

Или короче – «только разнообразие может уничтожить другое разнообразие».

Эта почти философская трактовка проводит очень простой принцип. Процесс с возрастанием энтропии происходит самопроизвольно. Например, для того чтобы на базе составов выходных потоков ректификационной колонны получить состав входного потока достаточно смешать продуктовые потоки и диффузионный процесс смешения пойдет «сам собой».

Другое дело обратный процесс – процесс разделения. Он происходит с понижением энтропии и для его осуществления требуется некоторая организация процесса, например, наличие специальных установок – ректификационных колонн определенной сложности. Степень организованности такой системы и предлагается оценивать на основе устраненной системой неупорядоченности или количеством блокированного разнообразия.

Критерий оценки степени организованности системы в общем виде записывается как отношение

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,07 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее