Главная » Просмотр файлов » Kriticheskie_urovni_1

Kriticheskie_urovni_1 (1082416), страница 7

Файл №1082416 Kriticheskie_urovni_1 (А.В. Жирмунский, В.И. Кузьмин - Критические уровни в развитии природных систем) 7 страницаKriticheskie_urovni_1 (1082416) страница 72018-01-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

В данном разделе вводится уравнение развития, устанавливаются его взаимосвязи с общепринятыми моделями, рассматриваются преобразования масштабов, определяющие динамику процессов на различных уровнях иерархии. 2 мОДейь РАзиитии систвм Изучение и и многоуровневыми, р родных систем показывает, что они являются турными уровнями, , с многочисленными взаимосвязями между струк- стем с их внешн " . и, элементами каждого уровня между собой и си- дится при этом а еи средой. Насколько сложную систему прихо- низм человека вкл рассматривать, видно из следующих данных. Орга- которых находятся . лючает иерархию структурных уровней, размеры я по крайнен мере в диапазоне от !.7 до 10-' м ирмунскнй, К Кузьмин, 1982).

Аналогичный диапазон порядков настей ритмов деят величин обнаРуживается по временным характеристикам длительятельности организма человека — от 100 лет как продолжительности жи жизни до ритмов тепловых излучений в диапа- ( 0 Гц; Гуляев, Годик, !984). При этом весь стем организма и указанный диапазон заполнен ритмами активности различных с- и- б енности систем ритмами взаимодействия этих систем Эти осо О ни характерны относятся не только к биологическим объекта м. Р для любых развивающихся систем. Примерами иологии мы польз ем из зуемся потому, что они дают характерцстнкунаиолее сложных ситуаций и объектов. Каким об азам Р ' взаимодействуют между собой настолько раз- Р р стики.

Как вырабатываются единые ритмы ак- о разом представить н Ка постр ить модели, которые позволили бы един ым стем как межд с функционирование и взаимодействие этих си- ществуют ли колич у обой, так и с внешней средой? Да и вообщ е су- циони овани ествениые закономерности в развитии и фу р ии настолько сложных систем? ункДля ответа на эти в рая описывает как эвол опросы требуется построить модель, котоволюционные участки развития, так н скачки выделяющие качественно о уро р „р виях нера хии аз однородные интервалы на различных на одном уровне ие а . Р ' Р р р вивающейся системы.

Для описания проц с е са лежат представления о, рархиц вводится уравнение, в основе которо го рии на развитие. В ня о,ветвящихся процессах и влиянии преды сто- развития можно п е р . В качестве одного из требований к уравн в ению р дъявить необходимость обобщения им извест- ных моделей, общеп инятых и н ", р х при обработке экспериментальных анных (модель Пи пределения математическ " П рсона как обобщение функций плотности а- ской статистики, гппергеометрическое урав- нение как обобщение клас са специальных функций в теорив коле- 28 2.1. Уравнение развития В основу формирования уравнения развития положим следующие аксиомы; 1) процесс развития лимитируется некоторой характеристикой системы (назовем ее базовой переменной), определяемой ветвящимся процессом (цепной реакцией); 2) процесс развития существенно зависит от его предыстории.

Согласно первой из указанных аксиом скорость изменения базовой характеристики пропорциональна ее уровню, что в простейшем случае приводит к экспоненте, а вторая аксиома определяет, что на скорость изменения базовой характеристики влияет ее уровень в прошлом. В этом разделе мы обсудим содержание аксиом, выведем на их основе уравнение развития и проверим его содержательность, рассматривая связи с широкими классами общепринятых моделей. Рассмотрим основные количественные закономерности развития систем путем анализа динамики их роста.

Прежде всего развитие происходит как процесс рождения и гибели. В основе этих процессов лежат цепные механизмы (в химии и ядерной физике такие процессы называются цепными реакциями). При этом рост числа элементов системы и ее размеров определяется процессами деления.

Из одной клетки через характерное время ее развития образуются две клетки, каждая нз ннх в свою очередь даст две клетки и т. д. При этом количество участвующих в цепной реакции элементов подчиняется геометрической прогрессии и описывается уравнением экспоненциального роста, в соответствии с которым скорость роста размера системы х пропорциональна ее текущему размеру х х=йх, (2.1) где й — константа скорости роста. Интегрируя это уравнение, получим !и х = й(+!и с, х = х,ехр Ы, откуда видно, что процесс, подчиняющийся закону экспоненциального роста, лннееи в полулогарифыических координатах.

Установлено, что для систем, развитие которых происходит при постоянных внутренних и внешних условиях, экспоненциальная зависимость описывает весь процесс развития. На это обращал внимание Шмальгаузен (1935) и в качестве примера системы, мгм млн 50 05 40. вг б.

1 (0 ' (000 б (3 Яс 50 сэ 00 мон (050 Рис. 4. Лннамила численности на- селения СШЛ а 1300 — 1300 гг По оси абсцисс в голы: по оси орди- нат †численнос. м.чн. человек. шкала логарифмнческа» (по: йенлельсон, (9з9!. (2. 2) х= (В/1) х, или после интегрирования 1п х = В!п 1+ 1п с. А(в Откуда (2.3) Рис. 3. Рост палочкоаидноб бактерии Вас(ниа юсиа(((ег(нш.

По оси абсцисс — возраст, мнн: по оси ординат— дчина, мкм, шкала логарнфмическан (по: Шмальгаузен. (994, т. 9. с. ((41. растущей при постоянных внутренних условиях, приводил палочковую бактерию Вас(Пцз теда(ег(пт. Питание бактерии происходит через поверхность, а площадь поверхности в связи с малой относительной толщиной бактерии пропорциональна ее длине, тогда как питать надо объем, в этих условиях также пропорциональный длине.

Значит, питаемый через единицу поверхности объем не меняется в процессе роста палочковой бактерии, в результате чего ее рост оказывается экспоненциальным (рнс. 3). Переменный характер внутренних и внешних условий развития приводит к тому, что при определенных характеристиках сн. стемы и среды, в которой она развивается, экспоненциальный рост с постоянным темпом прекращается. Тем не менее режимы экспоненциального роста оказываются в ряде случаев достаточно длительными, чтобы нельзя было не обратить на них внимание. Например, рост численности населения США в течение 60 лет с 1800 по 1860 г. оставался экспоненциальным (рис.

4). Таким образом, экспоненциальные режимы роста соответствуют не только развитию при постоянных условиях, но и при изменении условий в определенных диапазонах, не превосходящих некоторых критических значений. Определение этих критических значений и представляет, по нашему мнению, одну из основных проблем моделирования развития, так как позволяет установить возможные пределы использования результатов, характеризующих сложившиеся тенденции роста.

Броди (Вго((у, !927, !945; цит. по: Мина, Клевезаль, 1976) положил экспоненциальные режимы на отдельных участках роста в основу моделирования развития биологических систем, определяя в каждом случае пределы использования экспоненциальной зависимости по морфофункциональным признакам. Шмальгаузен (1935) отмечал, что процессы роста начинаются экспоненциальной фазой. Однако он полагал, что в дальнейшем экспоненциальный рост переходит в параболический. а Ътьх 6 аб 0.5 6 (0б Г б (0б ! л (,и1 Рис. б. Рост шарообразной бактерии М!сгососсоб. д аметра, по оси ординат — мкм; б — дпнаннка относительных гриростон — т П оси абс сс — еми (сплошнан линни — гипербола Й((1; в — динамика роста диаметра. о ц — р в а-минутных единииах (по: Шмальгаузен, (994, т.

У. с. ((б!. Параболический рост появляется тогда, когда константы скорости экспоненциального роста убывают от одного экспоненциального режима к другому так, что их можно аппроксимировать зависимостью, близкой к гиперболе; )с(1) = В(1); т. е. константа скорости роста здесь оказывается обратно пропорциональной возрасту. Подставляя ее значение в уравнение (2.1), получим Траектория роста в данном случае представляет собой степенную функцию. Примером может служить динамика роста шаровидной бактерии, питание которой происходит с поверхности, а питать нужно весь объем.

При этом плошадь поверхности 5 пропорциональна квадрату диаметра (1, а объем )У пропорционален его кубу. Значцх, с единицы поверхности будет питаться объем 5/)У 1/с(, т, е. с ростом питание объема с единицы поверхности убывает, в результате чего происходит снижение скорости роста (рис. 5). Как видно из рис.

5, относительные приросты х/х оказываются гиперболической функцией возраста, в результате чего рост происходит линейно в двойном логарифмическом масштабе (см. рис. 5,в). Это показывает, что в процессах развития систем реализуются механизмы, которые приводят к дискретной' смене темпов экспоненциального роста в определенные моменты развития.

Модель, представленная чравнением (2.1), не содержит информации о том, за 31 счет действия каких факторов это происходит, Отсюда и попытки Броди (Вгоду, 1945; цит. по: Мина, Клевезаль, 1976) вводить ин- формацию о морфофункциональных преобразования в организме как признаке изменения константы скорости экспоненциального ро- ста. Это показывает, что модель экспоненциального роста, описы- вая процесс развития на отдельных стадиях, не учитывает некото- рых значимых для процесса факторов.

Что же это за факторы? Обратим внимание на то, что уравнение (2.1) описывает про- цесс развития как марковский, т. е. скорость роста определяется только текущим состоянием системы и принципиально не зависит от предыстории. В то же время взаимодействия между элементами системы и ее реакции на внешние влияния принципиально инер- ционны.

Необходимость учета инерционных свойств систем давно обсуждается в литературе. В начале Х1П в. Леонардо Фибоначчи дают п ип из Пизы решал задачу о росте численности кроликов, К в, ролики риплод каждый месяц, а первое потомство через два месяца л после рождения. В результате получается последовательность ч с- . енностей, определяемая рекуррентным соотношением их»„=х»+ х» где х« — численность кроликов в месяц с номером й. Таким обра- зом, в данном случае необходимо учитывать не только текущее значение численности, но и численность в предыдущем месяце.

Существенность влияния предыстории на развитие систем от- мечал еще Пирсон (1911): «Мгновенная передача влияния тела Р, внезапно пришедшего в движение, на удаленное от него тело Я представляется малоправдоподобной; требуется некото ое в для того, о, чтобы изменение положения Р могло опираться на Я» р время ( . ). льтерра (!976) при разработке математической теории (с.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее