Главная » Просмотр файлов » С.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии

С.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии (1062947), страница 15

Файл №1062947 С.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии (С.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии) 15 страницаС.Л. Ахназарова, В.В. Кафаров - Методы оптимизации эксперимента в химической технологии (1062947) страница 152017-12-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

2 40 Для определения критерия лар в формулу лоза = — + ~~ ~р(та) — — ~ Ф 1 (!!.13» 73 1 2 3 4 5 б 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3) 6,01 5,55 4,96 4,93 5,24 5,14 5,27 5,15 5,82 5,79 4,35 4,22 4,2! 4,07 5,84 5,22 4,88 4,34 4,78 4,87 0,31 0,36 0,34 0,24 0,43 0,28 0,33 0.59 0,89 0,41 О,!9 0,22 0,72 0,25 0,33 0,16 0,33 0,71 0,23 0,21 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 ЗВ 39 40 4,!! 4,64 3,62 4,34 5,28 5,86 6,07 5,!9 4,98 4,76 4,39 3,38 3,36 3,96 4,15 4,38 3,58 4,33 4,38 4,48 0,11 0,42 О,ВЗ 0,45 0,42 0,40 0,28 О,!2 0,30 0,26 0,25 0,31 0,48 0,36 Оыф 0,53 0,37 0,29 0,22 0,53 — 0,02 0,23 — 0,69 -0,48 0,46 0,39 0,2 0,18 О,!7 0,47 — 0,50 -0,04 0,29 0,31 0,25 -0,34 -О,! 4! 0,557 — 0,831 — 1,067 1,083 -1,493 1,358 -0,486 0,652 0,677 0,702 1,48! — 1,035 0,120 — 1,022 -0,749 0,792 1,078 1,129 -0,651 !1 12 13 14 15 !б !7 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 -0,749 -0,65! -0,603 -0,53! -0,480 — 0,334 -0,153 -0,141 — 0,137 -0,041 0,12 0,14! 0,272 0,404 0,445 0,557 0,652 0,677 О,?02 0,792 1,044 1,078 1,083 1,129 1,358 1,378 1,391 1,444 1,467 1,481 О,З)38 0,3122 0,3259 0,3467 0,3613 0,4037 0,4557 0,4594 0,4605 0,51 19 0,5346 0,5408 0,5785 0,6165 0,6285 0,6608 0,6881 0,6954 0,7027 0,7287 0 8014 0,8112 0,8126 0,8259 0,8920 0,8978 0,9015 0,9! 68 0,9235 0,9275 0,2625 0,2875 0,3125 0,3375 0,3625 0,3 875 0,4125 0,4375 0,4625 0,4875 0,5! 25 0,5375 0,5625 0,5875 0,6125 0,6375 0,6625 0,6875 0,7125 0,7375 0,7625 0,7875 0,8!25 0,8375 0,8525 0,8875 0,9125 0,9375 0,9625 0,9875 0,0213 0,0247 0,0134 0,0092 -0,0012 0,0162 0,0432 0,0219 -0,002 0,0244 0,022! 0,0033 0,0160 0,0290 0,0160 0,0233 0,0256 0,0079 -О,ООВВ 0,0389 0,0237 О,ФЮ ! -0,0016 0,0295 0,0!03 -0,0110 — 0,0237 -0,0390 0,000455 0,000609 0,000! 79 0,000084 0,00000! 0,000263 0,001868 0,000478 0,000004 0,000596 0,000489 0,0000 П 0,000257 0,000842 0,000257 0,000543 0,000657 0,000063 0,000097 0,000077 0,001511 0,000561 0,000000 0,000134 О,С00871 0,000106 О,ОС0120 0,000427 0,001522 0,003597 подставим значение л -40 и полученную в таблице сумму В результате имеем лша = — + 0,032057 = О, 03414.

1 12 40 для уровня значимости р-005 табличное значение (лаа), „-0,4414 (см. табл 41, Вычисленное значение люа меньше табличного, Следовательно, гипотеза нормального распределения концентрации аммиачнои селитры в елковом паре не отклоняется В главе описаны основные понятия математической статистики: генеральная совокупность и случайная выборка, оценки и их свойства, методы проверки статистических гипотез и построения доверительных интервалов для математического ожидания и дисперсии. Для получения оценок используется метод максимального правдоподобия, приводящий к получению состоятельных, эффективных, хотя иногда и смещенных оценок. Проверка гипотез относительно параметров распределения генеральной совокупности проводигся в предположении нормального распределения наблюдаемой случаиной величины.

Гипотеза о нормальности распределения проверяется с помощью критериев согласия Пирсона, Колмогорова, критерия шя, Вилькоксона, по совокупности малых выборок. Упраигиеиив 1. При изгошвлении зтюзона большим количеством измерений в нем было надежно Установлено сРеднее содеРжание вецгесзва, Равное 2гч с квадРатичной ошибкои единич. ного измерения, равной 0,1в. Опрелелить, с какои вероятностью можно ожидать что при повторном анализе среднии результат девяти параллельных измерений будет варь. ировать в пределах 19 о 2 1'А 2 Построить доверительный интервал для математического ожидания нормально распределеннои случайнои величины Х при доверительной вероягности 0-095, если среднее выборочное х - 20,5 получено по четырем измерениям, считая дисперсию, равную 0,81 а1 генеральной; б) выборочной 3, Оценить ошибку определения плотности вещества, используя следующие резхльтазы измерении масса 420,2 г ошибка измерения массы 0,22 ц объем 50,15 сма, ошибка определения объема 0,12 смз.

4 Оценить ошибку воспроизводимости о по выборке из 51 наблюдения с выборочным стандартом з -0,35, используя Хз-распределение и нормальное распределение Доверительную вероятность Р принять равнои 09 5 В ез льтате анализа дисгиллята на двух паршглельно работающих рекгификар зу. ционных колоннах получены следующие данные о содержании бевзола (мо з, ла, %1 б з, ли,', коловна рй 1 94,0; 95,0; 95,0; 97,0; 94,0, 97,5;98,0; кояони а рр 2 99,01 97,0; 95,0; 98,0; 95,0. Являежя ли значимым различие в содержании бензола в дисзилляте этих колонн" б.

При постоянном режиме были проведены измерения потерь со вторичным паром связанного азота при производстве аммиачной селитры (в гулх 5,0; 5,3; 5 8, 4,9; 4 б; 7,5 5,2. Следует ли отбросить значение 2,5 как грубое измеренное ГЛАВА Ш ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ 1. Задача двсперсыониого анализа. В любом эксперименте средине значения наблюдаемых величин меняготся в связи с изменением основ ных факторов (качественных и количественных), определяющих условьи опыта, а также и случайных факторов. Исследование влияния тез 74 или иных факторов на изменчивосгь средних является задачей лис перси он ного анализа. В дисперсионном анализе используется рассмотренное в гл.

1,3 свойство аддитивности дисперсии изучаемой случайной величины, обусловленной действием независимых факторов. Р А. Фишер в 1938 г. впервые определил дисперсионный анализ как «отделение дисперсии, приписываемой одной группе причин, от дисперсии, приписываемой другим группам». В зависимости от числа источников дисперсии различают однофакторный и многофакторный дисперсионный анализ. Дисперсионный анализ особенно эффективен при изучении нескольких факторов. При классическом методе исследования варьируют только один фактор, а осгальные оставляют постоянными.

При этом для каждого фактора проводится своя серия наблюдений, не используемая при изучении других факторов. Кроме того, при таком методе исследования не удается определить взаимодействие факторов при одновременном их изменении. При дисперсионном анализе каждое наблюдение служит для одновременной оценки всех факторов и их взаимодействий. Дисперсионный анализ состоит в выделении и оценке отдельных факторов, вызываюгцих изменчивость изучаемой случайной величины. Для этого производится разложение суммарной выборочной дисперсии на составляющие, обусловленные независимыми факторами. Каждая из этих составляющих представляет собой оценку дисперсии генеральной совокупности.

Чтобы реши~ь, значимо ли влияние данного фактора, необходимо оценить значимость соответствующей выборочной дисперсии в сравнении с дисперсией воспроизводимости, обусловленной случайными факторами. Проверка значимости оценок дисперсий проводится по критерию Фишера (см. гл. П, 11). Если рассчитанное значение критерия Фишера окажется меньше табличного, то влияние рассматриваемого фактора нез оснований считать значимым. Если же рассчитанное значение критерия Фишера окажется больше табличного, то рассматриваемый фактор влияет на изменчивость средних. В дальнейшем будем полагать, что выполняются следующие допущения: 1) случайные ошибки наблюдений имею~ нормальное распределение 2) факторы влияют только на изменение средних значении, а дисперсия наблюдений остается постоянно и; эксперименты равното чны Требование нормального распределения определяет выбор основных факторов при исследовании процесса методом дисперсионного анализа.

Если нужно получить нормальное распределение выхог(ной величины, к случайным желательно относить только зе факторы, влияние которых на выходную величину очень мало. Исключение можно делать лишь для тех факторов, которые сами по себе (из каких-либо других соображении) дают нормальное распределение результатов. Факторы, рассматриваемые в дисперсионном анализе, бывают двух родов: 1) со случайными уровнями и 2) с фиксированными.

.В первом случае предполагается, что выбор уровней производится из бесконечной совокупности возможных уровней и сопровождается рандомизацией. При этом результаты эксперимента имеют большее 75 Уы Уы Ув, Уи Ум Уа, Утл! Уапа » Уела . (111.2) М = и, + д, + ... + пь. !'.= 1,2, 7-! А! и и (Ш. 7) 77 !начение, поскольку выводы по эксперименту можно распространить на всю генеральную совокупность. Если все уровни выбираются случайным образом, математическая модель эксперимента называется моделью со случайными уровнями факторов (случайная модель(. Когда все уровни фиксированы, модель называется моделью с фиксированными уровнями уйакторов. Когда часть Факторов рассматривается на фиксированных уровнях, а уровни остальных выбираются случайным образом, модель называется моделью смеигаплого лгала.

Иногда отсу~ствуе~ различие в критериях, применяемых для разных моделей, и единственное различие состоит в общности выводов, в других случаях существует различие в критериях. Дисперсионный анализ может применяться в различных Формах в зависимости от структуры исследуемого процесса; выбор соответствующей формы является обычно одной из главных трудностей в практическом применении анализа. 2. Одиофактвриый дисцерсиеииый анализ. Рассмотрим действие единичного фактора А (количественного или качественного), который принимает )с различных значений (уровней фактора). На 1-м уровне производится и, наблюдении, результаты которых можно записать следующим образом: Будем предполагать, что результат любого наблюдения можно предс~ави~ь в виде модели У!7 = и + д! + ц (111 .

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее