Главная » Просмотр файлов » 4. Задачи линейного программирования. Решение канонической задачи. Решение основной задачи

4. Задачи линейного программирования. Решение канонической задачи. Решение основной задачи (1013385), страница 2

Файл №1013385 4. Задачи линейного программирования. Решение канонической задачи. Решение основной задачи (8 практических занятий с сайта кафеды 805) 2 страница4. Задачи линейного программирования. Решение канонической задачи. Решение основной задачи (1013385) страница 22017-06-17СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

2.c iBБПБР1x111x3x4241111100102410101x21x31x42Таблица 2cjБРa irzjj41. Проанализируем относительные оценки. Оценка  2  4  0 наибольшая положительная. Проведем анализ столбца x 2 . Все коэффициенты положительны, r  2 . Введем в базис переменную x 2 .51 . Определим переменную, выводимую из базиса. Для этого вычислим наименьБРшее из неотрицательных отношений, оно равно 2 (табл.

3). Поэтому s  1 и выведемa irпеременную x 3 , расположенную в первой строке.1951211Таблица 3cjc iBБПБРx1x2x3x4БРa ir1x3211101x4411012 214 4102410101zjj16 . Вычислим новое базисное решение. Результаты пересчета табл. 3 приведены втабл. 4.Таблица 4cj2111c iBБПБРx1x2x3x421x2x42212101101БРa irzjjВ табл. 4 в столбец БП введена переменная x 2 вместо x 3 (табл. 3).

Первой пересчитывается строка, соответствующая введенной переменной x 2 . Она получается в результате деления каждого элемента разрешающей строки табл. 3, помеченной , на разрешающий элемент, равный 1. Остальные элементы пересчитаем по «правилу прямоугольника». Для второй строки табл.

3 имеем:412 2,111  (1) 2,111 1 0,101 1 1 ,1110 1.1Перейдем к шагу 3.32. Вычислим относительные оценки  j , j  1,  , 4 . Строку  j пересчитаем, воспользовавшись табл. 3, также по «правилу прямоугольника» (табл. 5):1  1 4  (1)4 14 104 3 , 2  4  0 , 3  0   4 , 4  0  0.111142. Проанализируем относительные оценки и, как следствие, текущее базисное решение x 2  2 , x 4  2 , x1  x 3  0 . Ему соответствует точка В на рис.

1.Оценка  1  3  0 – наибольшая положительная. Следовательно, исследуемоерешение не является оптимальным. Проанализируем столбец x1 . Среди его коэффициентов есть положительный, r  1 . Введем в базис переменную x1 .1961211c iBБПБРx1x2x3x421x2x42212410201301134Таблица 5cjБРa ir10zjj5 . Определим переменную, которая должна быть выведена из базиса. Для этогоБРвычислим наименьшее из неотрицательных отношений.

Оно единственно и равноa ir2единице (табл. 6). Следовательно, s  2 и переменная x1 заменяется переменной x 4 ,расположенной во второй строке.Таблица 6cj2111x1x2x3x4БРc iBБПБРa ir21x2x4221210110142330410-221 zjj62. Вычислим новое базисное решение. Результаты пересчета табл. 6 приведены втабл. 7.Таблица 7cj2111x1x2x3x4БРc iBБПБРa ir2x23011x111012 121212zjjВ табл.

7 в столбец БП на место x 4 введена переменная x1 . Первой пересчитывается строка, соответствующая введенной переменной x1 . Она получается в результатеделения каждого элемента разрешающей строки табл. 6, помеченной , на разрешающийэлемент, равный 2. Остальные элементы пересчитываются по «правилу прямоугольника».Для первой строки имеем:1972(1)  (1) 1(1)  1 12  (1)(1)  20  (1) 3, 1 0, 1  1, 1  , 0 .2222222Перейдем к шагу 3.33.

Вычислим относительные оценки  j , j  1,  , 4 . Строка  j пересчитываетсяпо табл. 6 с применением «правила прямоугольника» (табл. 8):32303  (1)53 131  3  0 , 2  0  0 , 3   4   , 4  0  .222222c iBБПБР1x12x23011x111012002x21x31x412 1232 52121212 32Таблица 8cjБРa irzjj4 3. Проанализируем относительные оценки и, как следствие, текущее базисноерешение x 2  3 , x1  1, x 3  x 4  0 .

Так как все  j  0 , на текущем базисном решениидостигается максимум. Так как число нулевых оценок равно числу базисных переменных, то решение единственное. Этому решению соответствует точка С на рис. 1. Такимобразом, в процессе применения процедуры симплекс-метода произошел направленныйперебор вершин множества допустимых решений. Переход из вершины А в вершину В , азатем в С связан с последовательным увеличением значения целевой функции.Найдем минимум в поставленной задаче.

Используем табл. 2, т.е. будем считать,что шаги 1–3 алгоритма реализованы (табл. 9).Таблица 9cj2111c iBБПБРx1x2x3x4БРa ir11x3x42411111001--02410101414 zjj4 . Проанализируем относительные оценки. Поскольку ищется минимум, условием окончания процесса является неотрицательность всех относительных оценок, а привыборе разрешающего столбца следует найти наименьшую отрицательную оценку.

Оценка 1  1 – наименьшая отрицательная. Проанализируем столбец x1 . Среди коэффициентов есть положительный, поэтому r  1 . Введем в базис переменную x1 .119851 . Определим переменную, которая должна быть выведена из базиса. Для этогоБРвычислим наименьшее из неотрицательных отношений. Оно единственно и равно 4a ir(табл. 9). Следовательно, s  2 и в базисе переменная x 4 заменяется переменной x1 ,расположенной во второй строке.61 . Вычислим новое базисное решение.

Результаты пересчета табл. 9 приведены втабл. 10.Таблица 10cj2111x1x2x3x4БРc iBБПБРa ir11x3x16401211011zjjВ табл. 10 в столбец БП на место x 4 введена переменная x1 . Первой пересчитывается строка, соответствующая введенной переменной x1 . Она получается в результатеделения каждого элемента разрешающей строки табл.

9, помеченной , на разрешающийэлемент, равный 1. Элементы первой строки пересчитываются по «правилу прямоуголь4  (1)1  (1)1  (1)0  (1)(1)  1ника»: 2  6,1  0, 1 2, 1 1, 0  1.11111Перейдем к шагу 3.32. Вычислим относительные оценки  j , j  1,  , 4 . Строка  j пересчитываетсяпо табл. 10 согласно «правилу прямоугольника» (табл. 11): 1  1 (1)  1(1)  1(1)  0(1)  1 0 , 2  4  5 , 3  0  0 , 4  0  1.1111c iBБПБР1x111x3x16401Таблица 11cjx21x31x4–121–310–111–2zj0501j2БРa ir4 2. Проанализируем относительные оценки и, как следствие, текущее базисное решение x 3  6 , x1  4, x 2  x 4  0 . Так как все оценки  j  0 , на текущем базисном реше-нии достигается минимум.

Поскольку число нулевых оценок равно числу базисных переменных, то решение единственное. Этому решению соответствует точка D на рис.1. 199А.2. Решение основной задачиПостановка задачиНайти максимум функцииnf ( x)   c j x jj 1при ограниченияхn aij x j  bi ,i  1,  , m ;j 1n aij x j  bi ,i  m  1,  , p ;j 1xj  0,j  1,  , n .Задача линейного программирования называется основной. Предполагается, чтоbi  0 , i  1,  , p .Стратегия поискаДля решения основной задачи симплекс-методом она должна быть приведена кканонической задаче путем введения в каждое ограничение по одной дополнительнойпеременной: в каждое ограничение-неравенство со знаком &  [ вводится дополнительная переменная со знаком &  [ (она становится базисной), а в каждое ограничениенеравенство со знаком &  [ вводится дополнительная переменная со знаком &#[.Каноническая задача записывается следующим образом:nf ( x)   c j x j  max ,j 1n aij x j  x n i  bi ,j 1n aij x j  x n i  bi ,i  1,  , m ;i  m  1,  , p ;j 1x1  0,  , x n  p  0 .Так как в общем случае в уравнениях нет базисных переменных, то для того,чтобы можно было применить симплекс-метод, делается переход к М-задаче.

В каждое из m первых уравнений вводится искусственная переменная со знаком &  [ (онастановится базисной), а к целевой функции добавляется сумма искусственных переменных, умноженная на &  M [. В результате получаем задачу в расширенной форме:200nf ( x)   c j x j  Mj 1m x n  p i  max ,i 1n aij x j  x n i  x n  p i  bi ,j 1n aij x j  x n i  bi ,i  1,  , m ;i  m  1,  , p ;j 1x1  0,  , x n  p  m  0 .З а м е ч а н и я. Если решается задача поиска минимума целевой функции,то при переходе к M -задаче перед числом M ставится знак &  [.Пример 1. Найти условный максимум в задачеf ( x)  x1  x 2  max ,1x1  2 x 2  4 ,3x1  2 x 2  14 ,x1 , x 2  0 . Приведем поставленную основную задачу к канонической.

Так как первое неравенство имеет знак &  [ , введем дополнительную переменную x 3 со знаком &#[.Поскольку во втором неравенстве знак &  [, то введем дополнительную переменнуюx 4 со знаком &+[ (она становится базисной). В итоге получим каноническую задачу:f ( x)  x1  x 2  max , x1  2 x 2  x 3  4 ,3x1  2 x 2  x4  14 ,x1,..., x 4  0 .Поскольку в первом уравнении нет базисных переменных, то перейдем к M -задаче.Для этого введем искусственную переменную x 5 и добавим ее к целевой функции скоэффициентом &  M [. В результате получим задачу в расширенной форме:f ( x)  x1  x 2  M x 5  max , 1x1  2 x 2  1x3  0 x 4  1x5  4 ,3 x1  2 x2  0 x3  1x4  0 x5  14 ,x1, , x5  0 .201Применим алгоритм симплекс-метода.1.

Найдем начальное базисное решение. Базисными переменными являютсяx 5 , x 4 , а свободными x1 , x 2 , x 3 . Приравняем свободные переменные к нулю. Тогдаx1  x 2  x3  0 и x 4  14 , x5  4 . Начальное базисное решение (0; 0; 0; 14; 4)T . Начальному базисному решению соответствует начало координат на рис. 1.2. Заполним табл. 1 согласно алгоритму.c iBБПБРx11x2M0x5x44141322100x3x41001Таблица 1cjMx5БРair10zjjx27 x1  2 x 2  4x21 2f (x )  0  14fx13x1  2 x 2  14Рис. 131 . Вычислим относительные оценки  j , j  1,  , 5 :1  1  [(M )  (1)  0  3]  1  M ; 2  1  [(M )  2  0  2]  1  2M ; 3  0  [(M )  (1)  0  0]  M ; 4  0  [(M )  0  0  1]  0 ; 5  M  [(M )  1  0  0]  0 .202Результаты приведены в табл.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
329,13 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

8 практических занятий с сайта кафеды 805
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6401
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее