Главная » Просмотр файлов » Светлана Адоньева - Прагматика фольклора

Светлана Адоньева - Прагматика фольклора (1006467), страница 11

Файл №1006467 Светлана Адоньева - Прагматика фольклора (Светлана Адоньева - Прагматика фольклора) 11 страницаСветлана Адоньева - Прагматика фольклора (1006467) страница 112017-06-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

е, интенсио. нальпые объекты. «Одно и то же физическое действие может быть интерпрпгировмю различным образом, так что ему будут сопостав. лены разные акты — в зависимости от того, какая перемена в возможном мире имеется в виду»™ Социальную плоскость интенсионального объекта, которым является речевой акт, Ван Дейк характеризует следующим образом: «... мы хотим, чтобы в результате понимания нмпего сообщении и сопоставления ему референциального значения, слушающий был бы побужден либо к изменению своих представлений об окружаю»цел» мире (информация), либо к осуществлению в этом мире нуж.

пых нам изменений (просьб>а или приказание), либо к ожцдани»» каких-то с»»быт»»11 и действ»лй в будущем (обещание, предупрежт»" ппе)».ээ По определению Ван Дейка, именно акты есть действия в пурги ом смысле слова. Фольклорные жанры и конвенциональные коммуникативные акты. Понятие прагматического шаблона. Конвсп циопэльный характер фольклорного речевого акта, осли рассмзт. рнвать гго как конвенциональную процедуру, обусловливает пппб ходимость учета определенных позиций. Кодекс и позиция лица„ определенная им, служа условием стл туевых характеристик и идеологических установок коммуниканз аз, располагаются в области «дальнейп»его» контекста, над конкретш 4 ситуацией.

Но они тем не менее в зпю»ительной степени определи и» г З«В«н Дейк, »айи А. Вапрасы прагматики текста О Нана« в »вруб«».и и лингвистики. Вып.8» Лингвистика текста. М., 1978. бх 285. ""»Ьм . Нь 298, :»»йрйм»г»!1»18 '1«»» о «коммуникативного коридора», в пределах котором 67>»В1 .р»йп»»>1»»»»рйааться ситуация. '.«ййй1»ы. пб(1»к»»»м, представляется целесообразным учитывать в 9»)11»г»м»1п» дба контекста — близ»сой»и»пй, или динамический, кон- 'ФйрУ"ю»мл«у»1»»«катив»»о»ч> акта, и дальнейший — статический, апре.ле~»(йй»11»1»йея основным кодексом данного сообщества, или картппо ка тппой , йщйй» айй:В Ее но,шааательном, так и в ее предписываю»цем аспек- -'ййл: »»»)»йй»ай»п»16 контекст, рассматриваемый в прагматической пер, 'ййёй»1 Нйв, йредсттюляет собой хронотоп — тот пространственно-вре- фф4$Г»йг Р»»Р1П»»»»»т, В ПРЕДЕЛаХ КОТОРОГО ЧЕЛОВЕК ОСуЩЕСтВЛЯЕт СВОЕ ,'Фл(Игу»й»с»,8» '12»й»11»ййк осуществляет свое право выбора, в перспективе каких й%(,и»й>б»ь~тий ои будет дсйсгновзтти перед лицом Бога, своего рода, ';,ф$Й»1»»у 1»о»се«йл, в перспективе личного горя или общего праздника, фЩ®»м»п чужого благополучия и проч.

Решение, принимаемое ;й»»8»»йй»«1>»1 1хги»юнтельно того, кого он выбирает в свццетели своего ;я»»й»»»"ам»», йу»цсетвевно влияет на форму действия. -1:~йрййа»1»»л» основные параметры конвенционального соцналь- 'гййг»1 йпй»*т»»И»1, элементом которого является фольклорный текст, ,»й)«йц1»78»и»«в действие как процедуру и игнорируя па данном этапе ',"~й4»1й»111>» в,качестве артефактов, используемых традицией для его ;й9»1%191111»»«п»«.

)з,-'л«а»' по время набор йчастникае сациояьнога действия ха- 57 йэ»у»(111!»у»гуг статический контекст действия, !';.-:",", й)."( г>циальные акты могут быть уместны или неуместны в опре:-':Ф. ~( „»(йй(7й»1 пространстве. Точка пространства оказывается услови- йм»6х»>див»ым, но недостаточным дпя того, чтобы осуществи;99«()»»й:.8йгй»»тине определенного типа. например, причитают на моги- ' Мазал»С>рс, в доме у гроба; заговаривают в доме, у воды илн на «$$8»(й»»ггке дорог; сказки детям рассказывают, забрав»пись на печь "фф' йй: »81»>»»лги. Этот ряд может быть п»ЮДОЛжЕН прИМЕРами из тра'м' ~~1»»»»»м случм испальзустси понятие хранатапв, ввсдсниас А, А. Ухтам а»аагв«категории, апрсдслиющсй ю»рзктср павсдгнии, паз>к« здвпги- М, М, Вахтиным дли лнтврвтурав»дчсских задач.

пщпаг Н.Д.Арутюнавв, ссбыгие аблвдвсг троякой локализацией; эа»п»вязав»на в н«катарай чглаввчсскай (вдиналнчнай или абщвствви»»п1»в, апрвдслюащей ту систему атна»пений, в катарую ана входит, »'кадит'В некоторое время и имссг место в иска«арам реальном прав, Эти три координаты сабыгии атрвжвютси в структуре саагваг«ааабщений» (Арр»пюнава Н.Д. Язык и мир чвлавекв.

М., 1998. :114«ЧВ)1)М11 Уйяаниа ДЛЯ ВЗаИМОДЕйетанн, КОММУНИКатИВНЫЙ КОРИДОР диционной и современной социальной практики. Важно отметить, иального акта. К зтим фак- 4~йаа(ьдаихаз' динамические арактары социального акта спим что традиция задаат организацию пространства в виде набора са- "уй(1ЩЬ1'11«чаойайтая, В частНОстИ; циальных площадок, которые обусловливают действия определен. -:.:;";.~у':: -' ' ', ее Как пишет социолог ;":й) ':.:1»чая«аНИО ЦЕЛИ КОММУННКаитаВ ах ПИШ Эта очевиДВО Длн прас~ры~~ш~ УльтУР У ц . '"-' ) й аи символы выступают зна- : '...дайй111«да «й соЦиальной коммУникаЦии символы вы У площадь, рынок, музей — специально организованы для спецнфв. й~ф$6 «апужанхиыи для интерпретации ситуации и озн че ческой деятельности, что предполагает знание актерами предии .

Ес имеются в социальном оны- й(ф~йауй Двйе»ВУющего лица. Если ани имеются в социальн санного, допустимого и недопустимога поведения в заданном про ачение одинаково для всех 'й$«ййй16'111«шага коммуникации и их значение одинаково д странстве, а также наличие деятельности, нерелсвантной даашома :йй::":й«.,йаа(В(1зраав значимых символов онн вызывают яо и пространству. Вместе с тем природное пространство также струк- 'аа$~4й»11ГМВ,' й ВПОЛНЕ ОПРЕДЕЛЕВНЫЕ РЕаКЦИИ». "СШ турировано относительно человеческого поведения.

йиа й ' ."' Оммупикативное понимание й$1«141«ййтаааа 1УГаианнтСЯ ВОЗМОЖНЫМ КОММУПИКатнни б) Время также служит условием для осуацествления актоп 1)й(дай«айч'Ий дайствия опреДеленного типа. Например лечебньае заговоРы п1аоизносЯт ил,"-";,'--„.,'С ' ', ' й ркт ко муникации рассмат- /а,::Я,1116ч»агтунаанной науке ролевой аспект коммуникации р«г м вре ставят хзасб даая лешега н заааварнваюг его — в паза.,'. ''.!::.14::,,а * -' "" ,'"" й гкт каммуникащ«н Р ,~ай((й(11«В 'И./1,П1ефевром и Г.Л,Смоляном со стороны во» ночь ~чн~~*~~~Ими абрядьа совершают на Великий Четверг прп Вазйй,амйадйи1нрсаваиия ресрлективного поведения ' и ыл исп читают с кукушкой аг Пасхи до Троицы, сказки рассказывают е никативных моделей сибир- ~ф- М 1 1рййИК Прн ОПИСаНИИ КаайМуНИКатнВНЫХ МадЕЛЕ С темное вреыя суток, вне постов.

«Пора» --способствующая пази аайййдййй11ВО.(11«тувзаьной практики ас же в наи тинному развитию событий «часть» времени, и, напротив, «лиюпа "чгр'. . к остижению каких це- Д1«амтйй»У,ВЧ1'ахауаесоватъ СлЕДУющий вопрос к достижению каких цс минута» и «лихой час» — время событий непредсказуемых и ига п фф-'й":11(зйпаггню какик социальных реле принуждаю таавных.

Зз 'й~йияай1 йап1ааааеыые фольклорнымн жанрами стратегии взаимодей- в) Набор участников: структура социальных статусов сообаааа ства и конвенции социельноао взаимоцейсгвиЯ. Исполнение гага ."./и;«):":-'..':,' б Н „„,, й шли определяет -':.:'»«4»зуаднйенца«и о щения. аличие практическо цел """ "" "" фольклорного текста ОИРШ1е'аяегся как социально-зип,:,;„'::з„':::!:«(,".: фффй)й11бйуа'1гсчациальной игры, в которо используют чимый (ритуальный, магический) акт, или не считается таковым, и льзование 1йаИиятых КОНВЕН- (айййппгр1,1.

Так, например, использование принятых к зависимости аг того, кто его исполняет и кому он адресован. Стааач',;,.',ь:.",.:":=' ' ' - —. "— ктивности трансакции. Внии может спосоаствовать ~рч .ктивносп самого речевого действия зависит ат того, соотвечптвует ли огата а а действия может использовать да ванную ем говорящего статусу, требуемому для совершения конвенцианяла. ааадну для,социальнОй иг1аы. ажно Отмстить, ных актов дашюго тниа; обстоятельство, отмеченное Дж. Остннаиа жду социальным статусом говоря- '."Яф~ф й»/1нленный зазор между социальным статусом гов Например, пыскиаьаванне «Понеси тебя, леший!» имеет статус на и,.', й Парсоиой, в качестве которой он с я предъявляе форматнва (ирокласпая) лишь в том случае, когда она адресовшш ...'ф ат старших (Родителей) к младшим (детям) н незффектнвно прп -,ф~~~ апнатива.

начала взаимодействия — исключительно важатсутствии вертикальных родственных отношений. муникации пар пметр Коли- 2. Кол«м1/никлтиеа«еай коридор. Выбор коммуникативного карп 0«' у й . а ово в привчтнам н иублич- 110«ганальных усилий не одинаково в приватном н и дора связан с тем, каким именно образом мы будем взаимодейгпш .':;„ вать В данной ситуации. В отличие от параметров, задающих «а,а аа, Ияаерекцяя. Ицептяфякзцпя Преаснтщпщ, пледа ппе е интор- »йсбцьяалогпкс СП6.. 1999; мпд До«с Иптерпецпояыаязоеыщые дру- З«Смз Адом»еее С.Б.

Ритуальные площадки // Адоньева С.Б. Кечеиачы ." Зе'. 11»' жеста к символу О Амерпкенскзя соцяологяческея мысль, пепестпящего времени: Аятропологцческие очерка. СПб., 2001; Якое.асео l Фры менты русской языяояой картины мере (моделя прострыытее, ерем~ пе я .- « ч', Иаатереяцяя. идентификация. презеятзшая...

с. 9Н е<ыпряятля) Ы., 1994. 1;,". 93, з»Смз Ядоя»ееп С Б. Сказочный текст и традиционная культура; 51«о«л« ~а («":!1 11„1,)аааця, М„щбй Б, С. Фрагменты русской языковой картины мира... 1111, Пбряд и фольклор е спбярсяом щемеяязме. М., 1984 ном говорении, Публичное говорение, особенно инициатива нача- .1)~к»1й()!))и»!Н)ьуьугся как действие, во взором — действие как речь. Вила разговора в присутствии лиц, относящихся к разным статусам ~((л«М!)»7971!иь!руя действие, как бы обращает его в речь, магическая внутри социума (тем более в другом социуме, например в новой се- ., (фазис'!»6)«й Ф! сьйю уже действие». мье (семье мУ»ьса) — «свое гоРюшко не сказывай»), невозможна до ."-':.ь:Ф«У)!г!»йд!911 пРедставлнет собой однУ из фоРм Речи.

специфика достижения опредсленного статуса. ф:::жуй:,.!!997 п»юьтоит в том, что она в значительно большей гтепе- Отношение исполнителя фольклорного коммуникативного ак- .~м):.';фв)4'!»!!»1п!!ынзая речь, определена конвенциями (в отличие от та и публики — зрителей с точки зрения того, как факт их учета ' 1)$йц)(1)ч!)!!)й )ючи на пее наложены дополнительныс ограничения). СКаЗЫВасчПЯ Па КОММУНИКатИВНОМ ПОВЕдспнн ЧЕЛОВЕКа, Прсдетаапя- - );,:,'''йййчй!й!! а тОМ В РаМКаХ фОЛЬКЛОРИСтИКИ, В ЧаСтНОСтИ В РаМКаХ ет собой одну из наиболее интересных и практически неизученных,', А(»(йй114(ямйьк«!ора, существует давно сложившееся представление проблем фольклористики.

Мы будем обсуждать ее по мере рас- - п(«86гь!Йяь!ы))!1«ьм жанре: он определяется единством поэтики, общсыотреппя конкретных фольклорных жанров исследуемой трали-:,фф~1!!й! »ьй!!кь1тов, единством функций, способа бытования и отпоции. :)11~~йй»!ь 74у»паке и движению. В соответствии с этим определени- пересечение границы от молчания к говорению эмоциональн»ь::йф!66!!!!й!«ч!мг!ь параметров фольклорного жанра связана с прагмаи социально значимы, не случайно эти ситуации ритуально оформ. ляются. Принимающий на себя инипиативу коммуникации присна- -.';;,'-';-:~::81$И!й р!и!»ь»!»кза состоит в том, что фольклорный жанР предивает право распределять роли в данной коммуникации.66 Он де-, 7»)ж)щ)!я18У !»!Мой прагматическую категорию, поскольку сюжет и лает это вольно или невольно, пользуясь речью, которая напр»ь..,":~!~»8$6 1!ь!иг!1<!1»скьье характеристики, за исключением тех из них, пенно содержит определенные дсйктические показатели, в част- „.:",~ф~фщгр, йтйюсредственно определены прагматикой жанра, но- ности, наименование адресата и наименование себя: «дедуиько .' ',::~а)!а"::,а)(8»йЖ»м!Роный хььрактер.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
72,53 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее