Главная » Лекции » Разное » Основы педагогики » 22 Социальная среда и формирование человека

22 Социальная среда и формирование человека

2021-03-09 СтудИзба

Модуль 5. Социализация личности. Семейное воспитание

Top  Previous  Next

Основные понятия

Коллектив – группа людей, объединенных социально и личностно значимыми целями, которые под руководством актива реализуются в общественно-полезной деятельности.

Семья – это основанная на браке и (или) кровном родстве малая социальная группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью и взаимными обязанностями по отношению друг к другу.

Семейное воспитание

(в широком смысле слова) – это одна из наиболее древних изначальных форм социализации и воспитания детей, органически соединяющая  объективное влияние национальной культуры, традиций, обычаев, нравов народа, семейно-бытовых условий и взаимодействие родителей с детьми, в процессе которого происходит полноценное развитие и становление их личности;

Рекомендуемые файлы

(в узком смысле слова – воспитательная деятельность родителей) – взаимодействие родителей с детьми, основанное на родственной интимно-эмоциональной близости, любви, заботе, уважении и защищенности ребенка и направленное на создание благоприятных условий для удовлетворения потребностей в полноценном развитии и саморазвитии личности ребенка.

Социализация – процесс развития социальной сущности человека, который происходит под влиянием среды при усвоении им социального опыта, ценностей, накопленных человечеством.

Социализированность – результат процесса социализации.

Социальная среда – это совокупность духовных и материальных условий, в которых человек развивается, проявляет свою индивидуальность, реализует себя как личность.

Социальное пространство – это совокупность социальных отношений, ежедневно разворачивающихся перед человеком в образе слов, действий, поступков людей, а также в определенном образе вещей, интерьера, архитектурного ансамбля и прочее. Оно содержит в себе культурно-исторический опыт, зафиксированный в традициях, материальных ценностях, искусстве, морали, науке; включает достижения общечеловеческой культуры, отраженной в формах поведения и общения, достижениях цивилизации, произведениях индивидуального творчества, стиле жизни.

5.1 Социальная среда и формирование человека

Top  Previous  Next

Социальная средаэто совокупность духовных и материальных условий, в которых человек развивается, проявляет свою индивидуальность, реализует себя как личность.

Социальная среда и личность находятся в непрерывном взаимодействии: человек преобразует среду своего обитания, среда способствует формированию, развитию и воспитанию личности. Среда, таким образом, представляет собой сложную и неоднозначную систему условий развития человека, которая как противостоит личности, так и изменяется под действиями и поступками человека. Пути взаимодействия человека и среды:

·

механическое приспособление (подчинение) человека к среде,

·

одухотворение природы человеком, когда приспособление человека имеет регламентированный характер,

·

изменение (преобразование) человеком среды,

·

паритетное взаимодействие человека и среды, основанное на гармоничных и охранно-созидательных отношениях.

Роль среды в формировании человека осознал еще К.Д. Ушинский, который утверждал, что школа и воспитатель – не единственные наставники личности, а есть еще непреднамеренные воспитатели: природа, семья, общество, народ, языки. В 1920-е годы интерес к проблеме среды как фактору формирования личности в педагогике значительно возрос. Влияние среды на развитие и воспитание личности изучали Н.К. Крупская, А.В. Луначарский, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко. А.В. Луначарский указывал на необходимость создания новой педагогики, предметом которой будет изучение среды как фактора развития и формирования личности. Н.К. Крупская определяла важнейший путь воспитания как включение школы в совершенствование среды. С.Т. Шацкий считал, что среда должна быть объектом педагогического исследования, он определил пути взаимодействия школы и среды:

1)

изоляция друг от друга (непродуктивный путь, так как отрицательно сказывается на становлении ребенка),

2)

школа и среда взаимодействуют только в образовательных целях,

3)

школа и среда находятся в постоянном взаимодействии.

С.Т. Шацкий создал «педагогику среды» и рассматривал ее в двух аспектах:

·

как основу для обоснования процесса социализации личности в обществе,

·

как процесс организации воспитания внутри школы с учетом влияния окружающей среды и включения школы в активную деятельность по ее преобразованию. В этой связи «педагогика среды» должна изучать и обосновывать внутренние и внешние (семья, сфера труда, общественные организации и др.) взаимодействия школы и среды.

В 1930-е годы изучение среды находилось под запретом. Так продолжалось до 1960-70-х годов, когда в педагогической деятельности В.А. Сухомлинского, Л.И. Новиковой, В.А. Караковского, А.Н. Тубельского и др. вновь был актуализирован вопрос о влиянии среды на личность ребенка.

Социальная среда имеет два аспекта рассмотрения:

·

организованная (институционализированная) среда – семья, СМИ, школа и др. учреждения образования, культуры и спорта, социальные службы, общественные организации и др.;

·

стихийная (реклама, улица, Интернет и др.) среда, которая воздействует на человека спонтанно, без учета его желания.

Понятие социальной среды приближается к определению жизненной среды (природная, предметно-материальная, жилая, рабочая, учебная, семейная, духовная, внутренняя среда человека с ее физическим и духовным содержанием). Можно говорить о воспитательно-образовательной, информационной и др. средах. Определенное педагогическое воздействие оказывает и природная среда, поэтому можно говорить о «педагогике гор», «педагогике Волги», «педагогике моря», «педагогике степей», т.к. географические (ландшафтные, климатические и проч.) особенности такой среды оказывают своеобразное воспитывающее, обучающее и развивающее влияние на людей.

Социальная среда, являясь частью окружающей среды, может рассматриваться как фактор развития личности, а также как некое пространство, в котором осуществляется социализация человека.

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

Ещё посмотрите лекцию "12 Построение общего решения линейного однородного дифференциального уравнения n-го порядка" по этой теме.

1.

Дайте определение понятиям «социальная среда» и «жизненная среда». Как они взаимосвязаны?

2.

Охарактеризуйте роль социальной среды в формировании человека.

Свежие статьи
Популярно сейчас