Педагогика как база методики обучения русскому языку

Педагогика как база методики обучения русскому языку

Третьей составной частью основ методики обучения русскому языку является педагогика.

изменения. В частности, наметился новый подход к пониманию принципа наглядности.

Если раньше главной функцией наглядности считалась ил­люстративная, т. е. создание у учащихся конкретных чувствен­ных представлений, образов рассматриваемых предметов или явле­ний, то сегодня за наглядностью закрепляется и другая функция: служить средством фиксации выявляемых признаков языковых явлений, их связей и отношений, служить «внешней опорой внут­ренних действий, совершаемых ребенком» (А. Н. Леонтьев). Таким образом, речь идет о появлении у наглядности новых функций, т. е. о расширении содержания принципа наглядности.

Важной для развития методики школьного обучения явилась также разработка в дидактике проблемы способов организации познавательной деятельности учащихся. Был поставлен вопрос о том, что наряду с рецептивной и репродуктивной деятельностью школьников (восприятием и воспроизведением материала) зна­чительное место на уроке должна занять продуктивная, поиско­вая или частично-поисковая деятельность детей (см. работы М. Н. Скаткина, И. Я. Лернера, Ю. К. Бабанского и др