☀️Теория и методика экологического образования дошкольников (ДО) Практическое задание 2. Занятия 3,5,7,8,11 | НСПК 100% правильно☀️

Воспитатель должен знать, как последовательно проводить опыты или эксперименты. Определите последовательность этапов методики проведения опытов. Перенесите в соответствующий блок, то есть кружок одну цифру. Стрелочка указывает на последовательность этапов. Выдвижение предположений о причинах того или иного явления. Анализ природного явления («Почему проявились волны на воде? Почему кошка ходит не слышно?» и т.д.). Формулировка выводов Проверка предположений – проведение опыта. Обсуждение выдвинутых детьми предположений и выбор способов проверки. Выберите из выпадающего списка пропущенные слова. – это выборочное целенаправленное восприятие предметов и явлений окружающего мира, направленное на выделение главного.

Это деятельность специально организованная ... Целью ... может быть усвоение разных ... – установление свойств и качеств, структуры и внешнего строения предметов, причин изменения и развития объектов (растений, животных), сезонных явлений. Для успешного достижения поставленной ... воспитатель продумывает и использует специальные ... организующие активное восприятие детей: задает вопросы, предлагает обследовать, сравнивать объекты между собой, устанавливать связи между отдельными объектами и явлениями природы. Метод ... в экологическом воспитании детей является основным.  Рассмотрите внимательно изображения. Установите соответствие вида экологической игры с его изображением.

Выберите верный ответ из выпадающего списка. Виды экологических игр Фото/изображение В теории и методике экологического образования выделяю типы занятий. Прочитайте характеристику занятия и выберите из выпадающего списка название типа. Характеристика занятия Тип занятия Формирование представлений об однородных объектах и явлениях природы осуществляется в процессе специальной беседы, стержнем которой является система вопросов. Эти занятия, строятся на разнообразных конкретных знаниях, полученных детьми во время наблюдений в повседневной жизни за объектами природы из непосредственного окружения; воспитатель дополняет знания новыми сведениями. Эти занятия посвящаются ознакомлению детей с видами животных, растений, условиями их жизни и обитания, которые не представлены в ближайшем природном окружении и не могут быть познаны через наблюдение.

Обучение детей на таких занятиях осуществляется через рассматривание картин и беседу, чтение детской литературы,рассматривание иллюстраций, просмотр диафильма или слайдов, рассказ воспитателя. Эти занятия в рамках одной темы решают разные задачи развития детей и строятся на разных видах деятельности. В методике экологического образования детей выделяют несколько форм работы с детьми. Рассмотрите внимательно изображения. Установите соответствие формы мероприятия с его изображением. Выберите из выпадающего списка соответствующую форму мероприятия. Форма мероприятия Фото/изображение          .