Шпаргалка по психологии, страница 8

Помимо прогрессирующего ослабления здоровья, упадка физических сил,старость характеризуется психологическими изменениями, как, например, интеллектуальный и эмоциональный «уход» во внутренний мир, в переживания,связанные с оценкой и осмыслением прожитой жизни. Однако неправомерно связывать с периодом старости только регрессивные явления, она может рассматриваться и как период развития.распространяется и на предметы, которые находятся вне непосредственного места действия ребенка.В дальнейшем формируются: учебная деятельность,трудовая деятельность, в которой отрабатываютсясложные по своей структуре навыки, продуктивнаядеятельность, являющаяся существенным факторомразвития познавательных процессов, и изобразительная деятельность, в которой происходит соотнесениеинтеллектуальных и аффективных процессов.Дошкольный возраст - этап индивидуального психического развития, который продолжается от 3 до6-7 лет.

Выделяют три периода: 1) младший дошкольный возраст (3-4 года); 2) средний дошкольный возраст (4-5 лет); 3) старший дошкольный возраст (5-7 лет).Дошкольный возраст характеризуется тем, чтоведущей деятельностью является игра, именнов связи с ее развитием совершаются наиболее важные изменения в психике ребенка и происходит подготовка к переходу на новую ступень развития.Младший школьный возраст - этап индивидуального психического развития, который продолжается от 6 до 10 лет, когда ребенок проходит обучениев начальных классах (I—IV классы) современной школы. Для этого возраста характерно, что у ребенкав качестве ведущей деятельности формируетсяучебная деятельность, в которой происходит усвоение человеческого опыта, представленного в форме научных знаний.

В рамках учебной деятельностивозникают два основных психологических новообразования этого возраста - возможность произвольной регуляции психических процессов и построение внутреннего плана действий.взрослую жизнь. По мере интенсификации производства и повышения культурного уровня происходит постепенное сдвигание верхних возрастных границ. В детстве обычно выделяют следующиепериоды: 1) младенческий возраст; 2) ранний возраст; 3) дошкольный возраст; 4) младший школьный возраст.Детство сменяют отрочество и юность, которыепредшествуют периоду социальной зрелости.Младенческий возраст (от рождения до 12-14 месяцев) - период, когда ребенок развивается в физическом, психическом и социальном плане чрезвычайно быстро, проходя за короткое времяколоссальный путь от беспомощного новорожденного с малым набором врожденных реакций до активного младенца, способного смотреть, слушать,действовать, решать некоторые наглядно воспринимаемые ситуации, взывать о помощи, привлекатьвнимание, радоваться появлению близких.

У младенца уже можно наблюдать такие рефлексы, как защитные, ориентировочные, ориентировочно-пищевые,а также сосательный, цеплятельный и рефлекс отталкивания. Под влиянием внешних впечатлений у ребенка происходит интенсивное развитие мозга и органов чувств. Общение со взрослым в этот периодперерастает в совместную деятельность, а действия,которыми ребенок овладевает под руководствомвзрослого, создают основу для психического развития.

К концу первого года у ребенка возникает связьмежду названием предмета и самим предметом - начальная форма понимания речи. К концу младенчества на основе организуемых взрослыми движенийи действий ребенка у него складываются первоначальные представления об окружающем мире и возникают элементарные формы восприятия.002 2 . СОЗНАНИЕ КАК ВЫСШАЯ ФОРМАПСИХИКИCD2 3 .

ВОЗНИКНОВЕНИЕИ РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ24. САМОСОЗНАНИЕСущественной особенностью сознания человекаГлавным условием возникновения и развиявляется самосознание. Осознавая предметы свотия человеческого сознания является совмеей деятельности и свое отношение к другим людям,стная продуктивная опосредованная речью оручеловек начинает осознавать самого себя, выделятьдийная деятельность людей. С переходом отсебя, свое «Я* из окружающего мира.животного существования к человеческому общеСамосознание - одна из форм сознания, котораеству возникло два новых фактора формированияотличается единством процессов познания себя и попсихики человека: общественный труд, употребстроения отношения к самому себе.

Особо большоеление орудий труда и общение с помощью слова.значение в самопознании имеют оценка одного чеС возникновением прямохождения у человека ословека другим и его коллективная оценка. Самопозвободились руки, расширился кругозор, возникнание идет всю жизнь человека путем анализа еголи условия для и н т е н с и в н о г о развития егособственной деятельностной активности и поведенияориентировочной деятельности.

Это привело- оценивается уровень собственных личных качеств,к возникновению орудий труда, трудового проанализируются собственные желания, потребности,цесса. Человек начинает жить в мире постоянныхорудий труда, через которые из поколения в попоступки, волеизъявления - соотношения самооценколение передаются трудовые операции.ки с оценками данной личности другими людьмиИзготовление самого простого орудия труда неи осуществляется путем самонаблюдения.избежно требует таких сознательных действий, какСамосознание - это относительно устойчивая,предварительное представление его функций, форв большей или меньшей степени осознанная, перемы, свойств материала. Действия по изготовлениюживаемая как неповторимая система представленийорудия должны планироваться в определенном поиндивида о самом себе, на основе которой он строрядке.

Они должны осознаваться и запоминаться дляит свое взаимодействие с другими людьми и отноповторного его изготовления. Изготовление орудийсится к себе. Самосознание - это целостный, хотятруда связано с мысленным расчленением целогои не лишенный внутренних противоречий образ собна части (анализом), с вычленением (абстракцией)ственного «я», выступающий как установка по отноотдельных свойств предмета, а также с мысленнымшению к самому себе.объединением (синтезом) вычлененных свойствПлотин (III в.

н.э.) ввел принцип абсолютной нев представляемые целостные орудия. Таким обраматериальности души. У него, впервые в истории,зом, совершенствование трудовых процессов, изготовление все более и более сложных орудий трудапсихология становится наукой о сознании, понятомбыло связано с совершенствованием аналитикокак «самосознание». Плотин также выделил ещеОдной из особенностей психики человека является ее обусловленность общественным сознанием. ^синтетической деятельности коры головного мозга, ,одно направление - обращенность на себя, на соб-Сознание - высшая форма отражения действительного мира, свойственная только людям и связаннаяс речью функция мозга, заключающаяся в обобщенноми целенаправленном отражении действительности,в предварительном мысленном построении действийи предвидении их результатов, в разумном регулировании и самоконтролировании поведения человека.Основной признак психики человека состоит в том,что, кроме наследственных и лично приобретенныхформ поведения, человек владеет принципиальноновым, важнейшим средством ориентировки в окружающей действительности - знаниями, которыепредставляют собой концентрированный опыт человечества, передаваемый посредством речи.«Сознание» буквально означает «совокупность знаний».

Психика человека формируется и постояннообогащается в условиях социального окружения,в процессе усвоения социального, общественногоопыта. Если животное, выращенное в искусственных,изолированных условиях, сохраняет все свои видовые качества, то человек без социального окруженияне приобретает никаких человеческих качеств.

В истории отмечено около сорока случаев, когда детис раннего возраста вскармливались животными. Онине обнаруживали не только признаков сознания (у нихполностью отсутствовали речь и мышление), но дажетакого физического свойства человека, как вертикальное положение тела при ходьбе.человека. Совершенствовалось и орудие этой деятельности - речь.Общественная организация трудовой деятельности привела к выделению отдельных действий, которые приобретают смысл только через работу других людей. Так, в труде возникают сознательныедействия, оторванные от непосредственной биологической цели, формируются абстрактное мышление человека, его воля.В процессе формирования психики человека еговнешние физические действия с материальнымиобъектами предшествуют формированию внутренних психических действий.

Лишь на основе действияс материальными предметами человек постепеннопереходит к оперированию их идеальными образами, к действиям в уме. Этот переход от внешнихдействий к внутренним действиям называется интериоризацией («превращение во внутреннее»).Определенный уровень самосознания - необхо- Благодаря способности действовать с психическими, идеальными образами предметов человек надимая предпосылка правомерного поведения.чинает моделировать различные отношения междуСамосознание можно рассматривать как целостноеобъектами, предвидеть результаты своих действий.интегративное, концептуальное отражение человекомИнтериоризация осуществляется на словесной, ресвоей собственной личности, как психическую модельчевой основе.