Шпаргалка по истории психологии, страница 13

п., т. е. сознание социальнообусловлено.3. Коллективные представления, являясь структуройобщества, закрепляются в языке и таким образом передаются из поколения в поколение и в индивидуальное сознание, при этом они не имеют высокой степени осознанности и понимания и часто могут носить аффективныйхарактер.4. Формирование мышления происходит не посредствомдеятельности, а через механическое взаимодействие индивидуального и общественного сознаний и представляется неосознанным. В этом состоит принципиальная ошибка данной школы в понимании сознания.5. Сознание изменялось вместе с развитием общества.Когда появилось разделение труда, к сознанию сталипредъявляться новые требования, обусловившие необхо-63.

Описательная психология В. ДильтеяВильгельм Дильтей (1833-1911) - основатель описательной психологии - еще одного направления, возникшего в результате «открытого кризиса».64. Глубинная психология4Глубинная психология стала третьей психологическойшколой, возникшей в результате «открытого кризиса», иее идеи получили широкий резонанс в общественных инаучных кругах.Идеи глубинной психологии как самостоятельного направления:1. Независимость психики от сознания, четкое разделение этих феноменов человеческой природы;2.

Понимание психики человека противоположно традиционной эмпирической психологии сознания: в психике,кроме сознания, существуют глубинные, неосознаваемыеслои - бессознательное, и именно оно является основойвсей психической жизни, управляет человеческой психикой и поведением и является главным предметом изучения глубинной психологии;3.

Основная задача глубинной психологии как научнойшколы - доказать существование феномена бессознательного в человеческой психике через практическое изучение его специфики и механизмов действия на психикучеловека;4. Сознание рассматривается как психический феномен, свойственный каждому человеку, но не являющийсяцентральным и руководящим в психической жизни индивида, и, как вся психика, подчинен бессознательному;5.

Формирование и развитие личности зависит от бессознательного как ведущего в человеческой психике.Глубинная психология как научное направление, возникшее в результате «открытого кризиса», дала миру наибольшее количество различных теоретических ответвленийи концепций, созданных на базе теории бессознательного,Основные идеи описательной психологии:1. Отказ от объяснения природы человека через поискпричин, объяснение и построение гипотез.

Главными задачами психологии являются постижение и пониманиесмысла душевной жизни.2. Методом описательной психологии является понимание, которое принципиально отличается от интроспекции. Для понимания характерен целостный подход к человеку, при этом исследователю необходимо отказатьсяот построения различного рода гипотез, объясняющихпричины, и сосредоточиться на простом понимании явлений душевной жизни.3. Смысловые содержания душевной жизни личностистановятся понятными, если постигается направленностьданного человека (что для него ценно).

Развитие личностирассматривается с точки зрения развития ее ценностейна каждом возрастном этапе, что предполагает качественное изменение ценностей и переход от элементарныхк более сложным.4. Личность - целостная структура, которая включаетв себя одновременно интеллектуальную, мотивационную,эмоциональную и волевую сферы, очень тонко взаимодействующие между собой.5. Душевная жизнь человека рассматривается не в органическом, а в историческом ключе, человеческая формажизнедеятельности определяется как воплощение переживаний в творениях культуры.33димость выбора индивидом своего места в новой системе, что в результате привело к индивидуализации сознания. Первобытное сознание включало в себя только коллективные представления, а позже к ним прибавилисьиндивидуальные представления.6. Умственная деятельность человека, так же как и егосознание, биполярна - она имеет как рациональную сторону, выражающуюся в общих логических законах мышления, так и иррациональную, составляющей которойявляются религия, понятие о душе и иные верования,присутствующие в психике современного человека и посей день.5.

Завершенные действия (т. е. гештальты) не удерживаются в сознании и отодвигаются в фон, в то время какнезаконченные действия остаются в поле сознания ипомнятся вплоть до их завершения.7. Группа, так же как и индивид, имеет свое психологическое поле и свои динамические законы: изменение одной части группы ведет к изменениям в другой ее части.Взаимодействие группы и индивида происходит по томуже закону: изменение в группе провоцирует измененияв поведении и внутренней структуре индивида, и, наоборот,происходящие внутренние изменения индивида обусловливают сходные процессы в группе.и каждое из них обогатило психологическую науку мощным набором понятий, опытов, исследований, идей и методологических аппаратов. К школам глубинной психологии относятся: психоанализ 3.

Фрейда, который во многомобусловил дальнейшее развитие глубинной психологии ирождение новых теоретических концепций; аналитическая психология К. Г. Юнга; индивидуальная психологияА. Адлера; теории неофрейдизма - течение, в которое входили концепции, созданные учениками Фрейда К. Хорни,Э. Фроммом, Г. Салливаном; социогизированный психоанализ В.

Райха, соединившего психику и тело, эгопсихология Анны Фрейд и Э. Эриксона.6. Центральным пунктом человеческой природы с точкизрения ее исторического развития является переживание,которое выступает как некая активная сила, соединяющаявсе состояния души и направляющая ее деятельностьв необходимом русле, а причинами активности переживания являются индивидуальные ценности.Историческая ценность концепции Дильтея:- расширение понимания природы человеческой души,не сводимой к ее органической, или биологической, составляющей;- введение принципа исторического рассмотрения человеческой природы;- введение в психологический оборот понятия ценностикак мотивационной и развивающей силы.3465. Психоанализ 3. ФрейдаПсихоанализ (от греч.

psyche - душа и analysis - решение) - врачебный метод исследования, зародившийся в начале 90-х гг. XIX в. в Вене, Австрии, в работах Ж. Шарко иИ. Бернгейма, использовавших гипноз в лечении многихнервных заболеваний, и развитый 3. Фрейдом (1856—1939). Работу 3. Фрейда «Толкование сновидений» (1900)принято считать первым психоаналитическим трудом иначалом психоанализа.6 6 . Структура личностив психоанализе 3. Фрейда3. Фрейд представлял структуру личности в виде трехкомпонентной модели.1. Ид (Оно) - источник энергии для всей личности,имеет биологическую природу.

Содержания Ид - мысли,чувства, воспоминания, события из жизни - бессознательны, так как никогда не осознавались или были отвергнуты, будучи неприемлемыми, но воздействуют на поведение человека и без контроля сознания. Ид - хранительвсех врожденных инстинктов человека, главные из которых - инстинкт жизни (Эрос) и инстинкт смерти (Танатос) противостоят друг другу. Ид живет и управляется принципом удовольствия, стремясь к его удовлетворению, неподчиняясь принципу реальности.

Ид иррационально ипри этом обладает неограниченной властью, а требования Ид удовлетворяются инстанцией Эго (Я). Ид находится на бессознательном уровне психики.2. Эго (Я) - часть личности, которая находится в контакте с реальностью, это своего рода сознание человека,локализующееся на сознательном уровне психики. Эго следует принципу реальности, вырабатывая ряд механизмов, позволяющих адаптироваться к среде, справлятьсяс ее требованиями.

Его задача заключается в регулировании напряжения между внутренними (влечениями или инстинктами) и внешними раздражителями (идущими изокружающей среды), контроле над требованиями инстинктов, исходящих от Ид.3. Суперэго (Сверх-Я) - источник моральных и религиозных чувств, образное существование совести, включает в себя традиционные нормы, как их понимали роди-Основные положения и принципы психоанализа1. Биологический детерминизм: тело человека (его сексуальные и физиологические составляющие) являетсяединственным источником всей его психической энергии.2.

Психический детерминизм: всякая мысль и поведение имеют значение или повод, а всякое явление вызывается сознательными или бессознательными намерениямии определяется событиями, которые ему предшествовали.3. Выделяются три уровня психической жизни:- сознание, которое содержит в себе неблокируемые,осознаваемые и переживаемые индивидом явления, мысли, чувства и другие феномены;- предсознание - латентная (скрытая) часть психики,которая не содержит в себе четко осознаваемых представлений и мыслей, но при усилии памяти может воспроизвести необходимую информацию;- бессознательное - самая важная часть психики, оказывающая решающее значение на поведение и личностьчеловека, содержащая в себе неосознаваемые им феномены, вытесненные цензурой из сознания: инстинкты,воспоминания, чувства, события и целые куски жизни. Содержание бессознательного оказывает воздействие на-#6 7 . Развитие личности в психоанализе68.

Характеристика и историческоезначение психоанализа 3. ФрейдаФрейд выделял 4 источника развития личности: процессы физиологического роста, фрустрации, конфликтыи угрозы. Из-за них возникает напряжение, что приводитк тому, что человек овладевает все новыми способамиснижения этого напряжения, и это и есть процесс развитияличности. Развитие личности заканчивается к 5 годам,а весь последующий рост представляет собой развитиебазовой структуры. Периодизация развития личности ребенка состоит из 5 стадий, которые называются психосексуальными, так как на каждой стадии развитиемуправляет энергия либидо, имеющая свои особенности, ификсация на определенной стадии ведет к формированию того или иного типа характера.Историческое значение теории 3.