Автореферат (Успешность деятельности менеджеров среднего звена в зависимости от уровня конкурентности профессиональной среды), страница 6

Теоретико-методологический анализ основных подходов кпониманию сущности успешности деятельности менеджеров среднего звенапозволил обосновать в качестве научной психологической категории, сучетом конкурентности условий труда, и рассмотреть ее как интегральнуюхарактеристику профессиональной активности, выраженную в стабильномдостижении социально и личностно значимых результатов по регулированиюдеятельности управленцев начального звена, обусловленную компонентамиуправленческогопотенциаларуководителя(мотивационным,эмоциональным,когнитивным,операциональным),определяющимитенденцию выполнять управленческие функции в ситуациях конкурентныхвзаимоотношений в процессе труда.2. Обоснована модель детерминации успешности деятельностименеджеров среднего звена в зависимости от уровня конкурентностипрофессиональной среды, которая состоит из структурно-функционального идинамического блоков.

В структурно-функциональный блок входятпсихологическиекомпоненты(мотивационный,эмоциональный,когнитивный, операциональный). Динамический блок представленсубъектно-объектной оценкой профессиональной деятельности менеджеровсреднего звена и уровнями конкурентности профессиональной среды.Уровень выраженности конкурентности условий работы определяет22специфику проявления субъектных характеристик руководителя идетерминирует успешность его деятельности.3. Обоснованы в зависимости от различной выраженности компонентовуправленческогопотенциалаирезультативностидеятельностипсихологические типы успешности профессиональной деятельностименеджеровсреднегозвена:а)«когнитивно-удовлетворенный,результативный»характеризуетсяумеренновыраженнымихарактеристиками, обеспечивающими реализацию управленческих функций,при незначительном доминировании когнитивного компонента, для нихсвойственна высокая результативность деятельности; б) «манипулятивноудовлетворенный,посредственный»определяетсяприверженностьюстратегиивоздействияна«уязвимости»,средневыраженнымэмоциональным компонентом и слабо развитыми мотивационным икогнитивнымпоказателями,определяющимифункциональностьруководителей, характерны посредственные результаты работы; в)«мотивационно-неудовлетворенный, малорезультативный» обусловливаетсячрезмерным проявлением активности, тогда как психологическиекомпоненты, определяющие качество выполнения профессиональных задачруководителем, развиты недостаточно, для них свойственен низкий уровеньрезультативности деятельности.4.Обоснованысредовыехарактеристикиклассификациипрофессиональнойсредыпоуровнюееконкурентностиа)гиперконкурентная среда определяется преобладанием личностно значимыхцелей у сотрудников, предпочтением индивидуального стиля деятельности,наличием интуитивных представлений о методах карьерного роста,стремлением к риску; б) конкурентная среда характеризуется наличием усотрудников балансом между личными и социально значимыми целями,сочетанием предпочтений к индивидуальной и совместной деятельности,совмещением собственных представлений и заданным алгоритмомкарьерного роста, стремлением к сбалансированному риску; в)неконкурентная среда обусловлена преобладанием у сотрудников социальнозначимых целей деятельности, склонностью к партнерской работе,соблюдением четко прописанных алгоритмов карьерного роста, уход отриска.5.

Выявлены закономерности проявления успешности деятельностименеджеров среднего звена в производственных условиях с различнымуровнем ее конкурентности: а) линейная зависимость проявления менееуспешных типов профессиональной деятельности менеджеров среднего звенав зависимости от уровня конкурентности профессиональной среды(количестворуководителей,соответствующих«мотивационнонеудовлетворенному, малорезультативному»типу максимально в«гиперконкурентных» условиях профессиональной деятельности иминимально в «неконкурентной» среде; количество руководителей,соответствующих «манипулятивно-удовлетворенному, посредственному»типу минимально в «гиперконкурентных» условиях профессиональной23деятельности и максимально при «неконкурентной» среде); б) не линейная(инвертированная V-образного типа) зависимость – число руководителей,соответствующих «когнитивно-удовлетворенному, результативному» типуминимально в «неконкурентной» и «гиперконкурентой» средах имаксимально в «конкурентных» условиях профессиональной деятельности.Практические рекомендацииВ целях повышения успешности профессиональной деятельностименеджерами среднего звена предлагается:Органам управления образованием- рекомендовать разработанную модель детерминации успешностидеятельности менеджеров среднего звена в зависимости от уровняконкурентности профессиональной среды в качестве методологическойконцептуальной основы создания в системе подготовки и повышенияквалификации менеджеров новой методики, обеспечивающей высокуюрезультативность, с учетом развитости внутренних ресурсов руководителя иусловий конкурентности профессиональной среды;- в современных условиях реформирования образовательной системыроссийского общества в целях повышения успешности деятельностименеджеров среднего звена целесообразно ввести: а) разработанныйкомплекс методик диагностики менеджеров среднего звена, определяющихуспешность управленческой деятельности; б) в системе переподготовки иповышения квалификации менеджеров среднего звена организовать занятияпо определению уровня конкурентности профессиональной среды;- в системе профессиональной подготовки и повышения квалификацииорганизационных психологов ввести учебный предмет «Психологияуспешности профессиональной деятельности», предусмотрев разделы:«Психологические основы формирования управленческого потенциаларуководителя»,«Психологическиеособенностиконкурентнойпрофессиональной среды»;- по результатам психологического исследования целесообразноподготовить и опубликовать для организационных психологов методическиепособия:«Основыпсихологическойпрофилактикинеуспешностидеятельности менеджеров», «Методика диагностики управленческогопотенциала у менеджеров», «Методика диагностики уровней конкурентностипрофессиональной среды»;- предложить коррекцию в руководящих документах попрофессиональной ориентации менеджеров с учетом психологическихособенностей компонентов управленческого потенциала.Системе образования и структурам повышения квалификациименеджеров:- в качестве пилотного проекта включить в учебный процесспрофессиональной подготовки и переподготовки менеджеров разработанныеи апробированные методы психокоррекции психологического сопровождениябудущих руководителей с низким уровнем управленческого потенциала в24рамках учебных дисциплин «Организационная психология», «Психологиятруда», «Психология развития».Руководителям учебных заведений- внедрить в практическую деятельность сотрудников психологическихслужб вузов и профессорско-преподавательского состава разработанную наоснове модели детерминации успешности деятельности системупсихологических воздействий на студентов, направленную на формированиеу них психологических качеств, обеспечивающих стабильное достижениевысоких социально и личностно значимых результатов в труде;- применять в процессе аттестации менеджеров среднего звенаразработанные и предложенные в диссертации критерии и показателиличностных и средовых компонентов для выявления менеджеров,испытывающих затруднения в достижении стабильных высоких социально иличностно значимых результатов в труде;- при организации профилактической работы со студентами, у которыхнизкий уровень управленческого потенциала, использовать разработанные иапробированные в ходе диссертационного исследования методыпсихокоррекциипсихологическихкомпонентов,обеспечивающихуспешность деятельности.Руководителям организаций и сотрудникам кадровых служб- в системе аттестации линейных менеджеров при назначении навышестоящую должностьнеобходимовключитьпсихологическиекомпоненты,определяющиевозможностьуспешновыполнятьуправленческие функции: а) оценку сбалансированности мотивациидостижения успеха и избегания неудач; б) оценку удовлетворённостисобственным трудом; в) оценку когнитивных способностей; г) оценкусамоактуализации личности сотрудника.- проводить мониторинг уровня конкурентности профессиональнойсреды, определять степень выраженности её основных компонентов(целостность, интергативность, алгоритмизированность, стабильность),обуславливающих качество выполнения управленческой деятельности.- учитывать в процессе аттестации менеджеров среднего звена приназначении на вышестоящую должность сформированность психологическихкомпонентов управленческого потенциала и субъектно-объектную оценкурезультативности их управленческой деятельности.Перспективными направлениями дальнейших исследований могутстать: исследование успешности деятельности менеджеров, в зависимости отгендерных особенностей руководителей; личностные факторы успешностидеятельностируководителя;особенностимотивационно-ценностнойструктуры успешных менеджеров среднего звена; профилактикахронической неуспешности менеджеров среднего звена.

Основноесодержание диссертации отражено в следующих публикациях автора, общимобъемом 1,5 п.л.:25Статьи, опубликованные в изданиях, рецензируемых ВАК РФ:1. Самарина Т.В., Евенко С.Л. Волевые качества, обуславливающиеуспешность деятельности руководителей организации // ВестникМосковского государственного областного университета (Электронныйжурнал).2017.№ 2.–http://evestnikmgou.ru/Articles/View/218doi:10.18384/2224-0209-2017-2-8122.

Самарина Т.В. Теоретическая модель детерминации успешностидеятельности менеджеров среднего звена уровнем конкурентностипрофессиональной среды // Вестник Московского государственногообластного университета (Электронный журнал). 2017. № 3. –http://evestnikmgou.ru/Articles/View/218 doi:10.18384/2224-0209-2017-3-8153.

Самарина Т.В., Евенко С.Л. Психологические условия успешностидеятельности менеджеров среднего звена [Текст] / Т.В. Самарина, С.Л.Евенко // Человеческий капитал. №7 (103). 2017. – С. 41-44.Статьи, опубликованные в изданиях международных базцитирования (Web of Science и Scopus):4. Tamara V. Samarina, Sergey L. Yevenko, Peter A. Korchemny. Volitionqualities and success of professional activity of mid level managers: scientificapproaches, psychological diagnostics and present state // Man in India. 2017. №.97 (2017). P.