Автореферат (Методика внутривузовского контроля сформированности межкультурных Методика внутривузовского контроля сформированности межкультурных), страница 5

Более того, они не разработаны в контексте межкультурнойкомпетентностнойпарадигмысовременногокоммуникативноговысшегообразования. В связи с этим был сделан вывод о том, что на настоящий моментучебно-методическая база для обучения студентов-магистрантов межкультурнойкоммуникации в научно-образовательной среде отсутствует. Поэтому в параграфе3.3. была обоснована необходимость разработки практико-ориентированногокурса «Практика межкультурной устной коммуникации в научно-образовательнойсреде», а также пособия по подготовке к внутривузовскому контролю длястудентов, обучающихся по направлению 45.04.02 «Лингвистика» (уровеньмагистратуры), направленности подготовки «Теория обучения иностраннымязыкам и межкультурная коммуникация», чтобы в дальнейшем применитьразработанныйврамкахнастоящегодиссертационногоисследованиякомплексный внутривузовский контроль и самоконтроль.В заключении подводятся итоги проведенной работы, формулируютсяосновные выводы и намечаются перспективные направления дальнейшегонаучного исследования.Диссертационная работа содержит 10 приложений, которые включают всебя информацию, касающуюся терминологического содержания таких понятий,как «межкультурная коммуникация», «дискурс», «контроль», «спецификация» и«самоконтроль»; результаты анализа ФГОС ВО 45.03.02 «Лингвистика» (уровеньбакалавриата), 45.04.02 «Лингвистика» (уровень магистратуры) и ОС МГУ 035700«Лингвистика» (уровень магистратуры); материалы анкетирования; кодификатор,спецификациюидемонстрационныевариантытекущегоконтроляипромежуточной аттестации; критерии и шкалы оценивания коммуникативнойготовности студентов к межкультурной коммуникации в научно-образовательной24среде;профессиональноеязыковоепортфолиомагистранта;списоканализируемых учебных пособий по английскому языку; рабочую программуучебной дисциплины «Практика межкультурной устной коммуникации в научнообразовательной среде».Список работ, опубликованных автором по теме диссертацииСтатьи в изданиях, включенных в Перечень рецензируемых научныхизданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результатыдиссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученойстепени доктора наук1.ПенкинаМ.В.Межкультурнаясоставляющаясовременныхфедеральных государственных образовательных стандартов по направлениюподготовки «Лингвистика» (уровень бакалавриата и магистратуры) //Филологические науки.

Вопросы теории и практики. 2017. №7(73). Ч.1. С.203-208.2.Пенкина М.В. Коммуникативно-прагматическая компетенция какобъект внутривузовского контроля // Проблемы современного образования.2017. №6. С. 220-231.3.ПенкинаМ.В.Межкультурныекоммуникативныеумениянеформального академического взаимодействия как объект контроля //Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. №5(83). Ч.2. С.421-426.4.Сафонова В.В., Пенкина М.В. Межкультурная научная дискуссияна иностранном языке как объект методического моделирования //Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2018.

№11. С. 10-19.Статьи в журналах, в сборниках тезисов докладов и научных трудов5.Пенкина М.В. Проблема идентификации речевых ошибок приизучении английского языка как иностранного в русскоязычной среде //Материалы XXIII Международной конференции студентов, аспирантов и молодыхученых «Ломоносов-2016».

Секция «Иностранные языки и регионоведение». М.:МАКС Пресс, 2016.256.Пенкина М.В. Опыт использования динамической веб-программы какформы промежуточного контроля уровня сформированности методическихконструктивных умений аспирантов // Создание виртуального межкультурногообразовательного пространства средствами технологий электронного обучения:сборник статей. МГПУ Москва. 2017. С. 169-175.7.Пенкина М.В. Особенности внутривузовского контроля уровнясформированности межкультурных коммуникативных умений у студентовязыковых специальностей // Язык. Культура.

Перевод. Коммуникация: сборникнаучных трудов. Москва. 2018. Т.2. С. 228-232.8.Пенкина М.В. Проблемные задания как средство контроля уровняподготовки студентов-лингвистов к межкультурному академическому общению //Проблемное обучение в современном мире: VII Международные Махмутовскиечтения. Отечество Казань. 2018. С. 297-303.9.Пенкина М.В. Результаты оценивания уровня коммуникативнойготовности студентов-магистров к межкультурной академической коммуникации// Материалы XXV Международной конференции студентов, аспирантов имолодыхученых«Ломоносов-2018».Секция«Иностранныеязыкиирегионоведение».

М.: МАКС Пресс, 2018.10.Пенкина М.В. Intercultural professional communication skills as an objectof intramural assessment // 4th International Conference on New Trends in EnglishLanguage Teaching and Testing. Canadian Institute for Knowledge Development. 2018.P. 44.11.Пенкина М.В. Актуальные проблемы обучения неформальномуакадемическому общению (“small talk”) в фокусе языкового образованиямагистрантов // Традиции и инновации в преподавании иностранного языка внеязыковом вузе: материалы II Межвузовской научно-практической конференции.МГИМО-Университет. Москва.

2019. С. 185-291..