germany_8_bim (Бим, 8 класс), страница 24

Гейне.6. Какая Лорелея вам больше нравится? Выскажите свое мнениепо-русски.BalladenНаш литературный путь ведет нас дальше, к следующей станции.Здесь вы откроете для себя жанр баллады. Баллада — это остросюжетный стихотворный рассказ, часто легендарного, героического илиисторического содержания. Язык баллад торжественный ивыразительный.Самыми значительными поэтами, сочиняющими баллады, в Германии были Иоганн Вольфганг фон Гёте и Фридрих Шиллер.

Многие известные русские поэты переводили их баллады.61. Прочитайте балладу «Рыбак» И. В. Гёте и сравните ее с переводом на русский язык Ю. П. Полонского.2. Какие события поэт описывает в балладе? Сколько картин онрисует?*3. Сделайте иллюстрации к балладе Гёте. Какую картину вы выберете для вашей иллюстрации?4. Прочитайте балладу с выражением.5. Скажите: какое сказание вам напоминает эта баллада?117www.gdzbest.ru*6. По мотивам баллады И.

В. Гёте написал свои произведениявеликий русский поэт М. Ю. Лермонтов. Прочитайте эти произведения и сравните их с балладой Гёте.*7. Найдите русские переводы баллады В. А. Жуковского иМ. А. Светлова. Сравните их с переводом Ю. П. Полонского.71. Прочитайте балладу Ф. Шиллера и сравните ее с переводомВ. А. Жуковского.2.

Напишите сценарий диафильма по балладе Ф. Шиллера. Составьте кадровый план. Сколько кадров может быть?Кадр 1: Король Франциск сидит перед зверинцем. Вокруг негосидят его рыцари. Наверху, на высоком балконе, сидят кру́гом красивые придворные дамы. Все ожидают битву зверей.Bild 2: Ein Löwe geht heraus und legt sich nieder. (Кадр 2: Лев выходит и ложится.)Bild 3: Ein Tiger rennt hervor und legt sich auch nieder. (Кадр 3:Тигр выбегает и тоже ложится.)Bild 4: Zwei Leoparden rennen heraus und legen sich auch nieder.(Кадр 4: Два леопарда (а не барса, как в переводе, барс по-немецкибудет der Panther) выбегают и тоже ложатся.)Bild 5: Ein Handschuh fällt von schöner Hand.

(Кадр 5: С красивойруки падает перчатка.)Bild 6: Der Ritter holt den Handschuh und sagt: «Den Dank, Dame,begehr’ ich nicht!» (Кадр 6: Рыцарь достает перчатку и говорит: «Нетребую награды!»)*3. Немецкий композитор Роберт Шуман сочинил музыку к балладе Ф. Шиллера. Найдите это музыкальное произведение и прослушайте его. Вы можете подпевать.4. Прочитайте балладу с выражением.Kinder- und JugendbücherНаша литературная поездка продолжается. Теперь мы прибываемна следующую станцию.

Здесь нас ждут книги для детей и молодежи.118www.gdzbest.ruМы хотим вам представить несколько книг, которые дети и молодежь в Германии и Австрии с удовольствием читают: школьныеистории, детские романы и книги приключений.8В своей книге «Тогда у нас дома» Ганс Фаллада рассказывает овоспоминаниях своей юности: детских шутках, школьных историях,жизни в родительском доме.1. Прочитайте два отрывка из этой книги. Веселая история произошла с главным героем у парикмахера.

Как вы думаете, что моглопроизойти с мальчиком? Ответьте по-русски.2. В тексте есть несколько незнакомых слов.Посещение парикмахераНе только собрать вещи, но и, нас, детей, нужно было еще приготовить к каникулам. Вначале мама вела нас к зубному врачу. Если зубыбыли в порядке, то мы должны были идти к парикмахеру. При одномтаком посещении со мной однажды произошло нечто ужасное.По желанию моей мамы я носил локоны с завитушками. Я должен был только чуть-чуть покороче подстричь волосы. У нашегопарикмахера на улице Мартина Лютера все было занято, и я пошел вдругую парикмахерскую.Мастер приветствовал каждого мальчика предложением: «Сзадикоротко, а спереди длинно, как всегда? Будет стоить 20 пфеннигов».На меня он долго и недовольно смотрел. «За 20 пфеннигов я не могуподстричь твои длинные кукольные локоны.

Это будет стоить уже30. Но это выброшенные на ветер деньги! Я советую тебе, парень: яподстригу тебе волосы моей машинкой. Тебе должно пойти! Ты тогда будешь выглядеть, как настоящий мальчик. И тебе не нужно будет больше причесываться. Ты будешь больше времени проводить напляже и в воде. Ну, парень, попробуем?»Слова мастера произвели на меня большое впечатление, так как впрошлом году я действительно должен был каждый день по полчасапричесывать свои волосы.

Я согласился...Но когда я увидел себя в зеркале, я уже знал, что́ переживу дома.Я мужественно встал и поблагодарил мастера. Я не хотел ему показывать своего страха.Гнев родителей был очень велик. Отец даже не хотел ехать сомной в одном купе.К счастью, у моего отца поступки расходились со словами.119www.gdzbest.ru3. Прочитайте эпизод еще раз и найдите в тексте ответы на вопросы.1. Как нужно было приготовить детей к каникулам?2. Как мальчик выглядел, когда он пришел к парикмахеру?3. Какие слова парикмахера произвели на мальчика большое впечатление?4.

Как отреагировали родители на новую прическу мальчика?1. Zuerst mußten die Kinder zum Zahnarzt, und dann zum Friseur.(Вначале дети должны были пойти к зубному врачу, а потом — кпарикмахеру.)2. Er trug Locken. (Он носил локоны.)3. Die Worte, daß er wird nicht mehr brauchen sich zu kämmen. (Слова, что ему больше не придется причесываться.)4.

Der Zorn der Eltern war sehr groß. (Гнев родителей был очень велик.)4. Вам нравится такая прическа? А какие у вас волосы: короткиеили длинные?5. Как вы думаете: почему парикмахер сделал мальчику такуюстрижку? Выберите правильный вариант.Ich meine, der Friseur war faul und für lange Locken brauchte er vielZeit. (Я думаю, парикмахер был ленив, а на стрижку длинных локонов ему требовалось много времени.)9Из следующей истории вы узнаете, какие приключения мальчикипережили во время заграничной поездки.Птицы-путешественникиIОднажды, во время учебы в школе, я совершил на каникулах поездку без родителей и без братьев и сестер: я путешествовал с «Птицами-путешественниками» в красивую Голландию.«Птицы-путешественники» молодежная организация, котораяосуществляла передвижение школьников.

Путешествуя по стране смандолиной и гитарой, мы открывали для себякрасоту народныхпесен и исполняли их перед крестьянами.Один школьный друг взял меня с собой в воскресную поездку.Мне понравилось, и я часто ездил с ними. Это было чудо, так как ябыл болезненным и слабым.Мы уходили в воскресенье или вечером субботы и возвращалисьв воскресенье вечером, моя мама меня спрашивала: «В воскресенье120www.gdzbest.ruты снова идешь гулять, мой мальчик?» Это переполняло меня возмущением, но успокаивало моих родителей.Но между воскрестной прогулкой и поездкой в каникулы, да ещеза границу – большая разница. И мои родители задумчиво смотрелина меня, когда я спросил их разрешения.

Я рассказал им, что путешествие обойдется очень дешево. Но моя мама боялась как раз дешевизны поездки. Она уже видела меня возвращающимся домой полностью истощенным и умирающим от голода.После трех дней раздумий родители дали свое согласие, и я побежал к нашему главе и отдал ему 18 марок за поездку.Наш глава был, как большинство руководителей в «Птицахпутешественниках», 20-летним студентом. Господин Шраф назывался у нас после перевода его фамилии на латынь только Ацером.Однажды ранним утром мы выехали.

Мой рюкзак был очень тяжелым, я не мог даже толком стоять. Но большой рюкзак был настоящим идеалом птицы-путешественника!С какими чувствами на меня смотрели мои родители, я не знаю.Я не мог думать о чувствах своих родителей, я ехал в Голландию!1. Вы были внимательны при чтении? Выберите подходящий ответ. 2 варианта правильны, 2 — нет.1. a, c2. a, d3. a, b2. Прочитайте отрывок еще раз и найдите немецкие эквивалентык следующим русским предложениям. Они помогут вам лучше понять историю.1. Das erfüllte mich mit tiefer Empörung, aber beruhigte meine Eltern.2. Und meine Eltern sahen auf mich bedenklich, als ich sie um Erlaubnisbat.3. Sie sah mich schon völlig verhungert nach Hause kommen.3.

a) Вы знаете слова обратно и поездка. Что означает слово обратная поездка?b) Решите кроссворд. Заполните поля переводом слов из второйчасти истории. Возьмите в помощь словарь. Вот эти слова.По горизонтали:По вертикали:1. verdienen4. mitteilen2. fortsetzen5. Hut3. Stroh121www.gdzbest.ru4.

Прочитайте вторую часть истории и скажите: что произошлово время поездки в Голландию?IIНа пятый или шестой день путешествия Ацер собрал нас вокругсебя и сообщил, что наши деньги на дорогу кончились.Что теперь делать? Как мы продолжим нашу поездку согласнопрограмме без денег? Как мы заработаем денег на обратный путь?Работой на сборе урожая у крестьян? Это не подходило: мы должныбыли путешествовать!Никто из нас не знал ни слова по-голландски.