Автореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах), страница 4

PDF-файл Автореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах), страница 4 Филология (56334): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах) - PDF, страница 4 (56334) - СтудИзба2020-03-26СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах". PDF-файл из архива "Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве ВУ МО РФ. Не смотря на прямую связь этого архива с ВУ МО РФ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

После публикации его статьи о проблемечастей речи в китайском языке в 1953 г. [高明凱 1953; Гао Мин-кай 1955] вКитае развернулись дискуссия о частях речи (1953-1955 гг.), а позднее –дискуссия о членах предложения (1955-1956 гг.). Целью стало созданиенормативной грамматики китайского языка.

В этот период было опубликовано большое количество работ, посвященных общим и частным проблемам китайского языка. Однако при анализе синтаксиса в них все так жеприменялись европейские понятия. О недостатках такого подхода приме13нительно к китайскому языку основательно заявил Чжао Юаньжэнь (YuenRen Chao, 趙元任 Zhào Yuánrèn; 1892-1982) [Chao 1955, 1959, 1968].Зарождение «топиковой» парадигмыРодоначальником современного китайского языкознания считаетсяамериканский исследователь китайского происхождения Чжао Юаньжэнь.По его мнению, предложение содержит два главных члена – подлежащее исказуемое, отделенные друг от друга паузой.

Однако в китайском языкеграмматическим значением подлежащего и сказуемого являются не «деятель» и «действие», а «топик» и «комментарий»: «The grammatical meaningof subject and predicate in a Chinese sentence is topic and comment, rather thanactor and action» [Chao 1968: 69].Согласно Чжао Юаньжэню, «деятель» и «действие» могут выступатькак отдельный случай употребления конструкции «топик – комментарий»,как в предложении 狗咬人 Gǒu yǎo rén Собака кусает человека.

Тем неменее, в китайском языке «подлежащее» буквально означает предмет, окотором что-то сообщается, а «сказуемое» – то, что говорящий об этомпредмете сообщает. Более того, субъектно-предикатные отношения в китайском языке зачастую ослаблены: предложение 她是一個美國丈夫 Tā shìyīgè Měiguó zhàngfū Дословно: Она (есть) американский муж будет означать, что она замужем за американцем. Данное предложение будет выглядеть необычно с точки зрения европейских грамматик, однако в китайскойречи такое построение весьма распространено. Так же слабо могут бытьвыражены и субъектно-объектные отношения: в предложении 這魚不能吃了 Zhè yú bùnéng chīle Дословно: Эта рыба не мочь есть понять, идет лиречь о рыбе как о субъекте или объекте действия, можно только из контекста.«Классическое» понимание топиковых структурПосле Чжао Юаньжэня изучением топиковых структур занималисьамериканские исследователи Чарльз Ли (Charles N.

Li, 李訥 Lǐ Nè; р. 1940)и Сандра Томпсон (Sandra A. Thompson; р. 1941) [Li 1976, 1981; Ли 1982].Они подробно описали свойства «подлежащего» и «топика», указали на ихотличия друг от друга и предложили новую типологию языков. Исследователи выделили четыре базисных типа языков в зависимости от того, чтовыдвигается на первый план, подлежащее или топик: языки с выдвижением подлежащего (вП), языки с выдвижением топика (вТ), языки с выдвижением как подлежащего, так и топика, языки, в которых нет ни выдвижения подлежащего, ни выдвижения топика. Китайский язык был отнесен к«языкам с выдвижением топика».Отношение «характеризуемое – характеризующее» как основа китайского синтаксиса14О предикативном отношении «характеризуемое – характеризующее»как основополагающем в китайском языке впервые стал говорить гонконгский исследователь Ши Динсюй (石定栩 Shí Dìngxǔ) [Shi Dingxu 1989,1993, 1998, 2000, 2007, 2012, 2013, 2016].

Он подтвердил, что китайскийязык – это язык тексто-ориентированный (discourse-oriented), в отличие отанглийского, который ориентирован на уровень предложения (sentenceoriented), т.к. базой коммуникации в китайском языке является «топиковаяцепь» – независимое синтаксическое единство, обладающее собственнымихарактеристиками и представляющее собой последовательность топиковокомментариевых структур, не связанных подчинительными отношениями,но которые функционируют как независимые комментарии к одному главному топику [Shi Dingxu 1989: 234]. Например: 那棵樹,花小,葉子大,很難看,(所以)我沒買。Nà kē shù, huā xiǎo, yèzi dà, hěn nánkàn, (suǒyǐ)wǒ méi mǎi.

(Что касается) того дерева, (его) цветы маленькие, (его) листья большие, (оно) некрасивое, поэтому я не купил (его). Четыре частиданного предложения независимы друг от друга, но характеризуют одинтопик 那棵樹 nà kē shù то дерево, который опущен в каждой из частейпредложения.Ши Динсюй также предложил подробную характеристику типов «топиковых» структур китайского языка и их синтаксических функций: 1)конструкции с соединительными наречиями типа 幸虧 xìngkuī к счастью;хорошо, что; 2) конструкции, похожие на предложения с двойным подлежащим, с вопросительным местоимением перед наречием 都 dōu все; 3)конструкции, в которых в качестве сказуемого выступает фразеологическое единство; 4) конструкции с именным сказуемым; 5) конструкции, вкоторых именная часть включает «наречную» фразу; 6) конструкции сособым существительным, которое выступает в качестве наречия.Предпосылки появления предикационной концепции языка.

Системологический подход и семиодинамикаВ конце 70-х гг. XX века в отечественной науке появляется новоенаправление – системология. Его основатель Г.П. Мельников (1928-2000)[Мельников 1977, 1978, 1989, 2000, 2003] предложил новые идеи о типологии и строении языка, которые, в некоторой степени, стали предпосылками зарождения предикационной концепции. Одним из результатов его работы стала стадиальная классификация языков, которая дополнила традиционную морфологическую. Классификация Г.П. Мельникова учитываетизменения номинативного ракурса языков, в ней прослеживается прямаявзаимосвязь между развитием языка и коллектива, и на основе этого выделяются три ступени стадиальных перестроек языка: стадия словопредложения, эргативный строй, номинативный строй.15Одним из основополагающих принципов исследования языка Г.П.Мельников считал «принцип триадичности» как условие системности рассмотрения языкового типа в отличие от принципа диадичности. Принципысистемной типологии исключают рассмотрение языка как структуры, существующей в синхронии, в понимании Ф.

де Соссюра. Г.П. Мельниковутверждал, что при изучении любого объекта в развитии, нужно рассматривать не только начальный (причину) и конечный (следствие) результаты,но и сам процесс развития (условие), иными словами, любой процесс состоит из триады «форма-содержание-материя».Введение исследователем в научный оборот понятия трехкомпонентного процесса порождения-восприятия, включающего 1) повод высказывания (предиканд), 2) смысл высказывания (предикатор), 3) сюжет высказывания (предикат) в некоторой степени также можно понимать как одну изпредпосылок появления предикационной концепции языка.Бинарное членение предложения в предикационной концепцииязыкаВ конце XX в.

появляется новое направление в лингвистике – предикационная концепция языка. Ее основы изложены в трудах В.А. Курдюмова[Курдюмов 1993, 1994а, 1994б, 1999а, 1999б, 1999в, 2006, 2014]. Предлагается динамическая модель, построенная на основе понятий предикации ианализа данных китайского языка. В центре теории лежит онтологическоепонимание языка как процесса: совокупности предикационных цепей, последовательных преобразований изоморфных бинарных структур Т-К.Согласно концепции, модель Т-К является универсальной применительно к любому лингвистическому или психолингвистическому аспектуописания языка: в ее основе –отношение «характеризации»: предицируемый компонент высказывания характеризуется предицирующим, и характеризация утверждается актом речи.Структура «подлежащее – сказуемое», как второй вариант бинарногочленения, – «более поверхностна».

В наиболее выраженном варианте этограмматически согласованное и не требующее специальной разделительной паузы сочетание имени и глагола в личной форме. В языках, где распространено такое членение предложения, подлежащее и сказуемое частоподвижны и не имеют четко определенной синтаксической позиции; подлежащее употребляется в прямой форме, в то время как все остальныеименные члены предложения – в косвенной; к тому же, четко формализованы пассивные конструкции.По мнению автора, предикационная концепция близка к философскимобобщениям: в своей философской части она практически смыкается снемецкой экзистенциальной философией.

В монографии «Идея и форма»,16а также в докторской диссертации В.А. Курдюмов предложил считатьфункцию языка единством трех подфункций, которые можно расположитьиерархически. Низшая ступень – регулятивная функция: т.е. язык выступает как координатор деятельности, то что обычно называется средствомобщения. Но каждый акт коммуникации, каждая предикационная цепьимеет своей целью постоянное прояснение картины мира: над регулятивной функцией «возвышается» когнитивная / эпистемологическая, такимобразом появляется связь с сознанием.

Следующий уровень – экзистенциальная функция (достижения полной прозрачности бытия), проявления,раскрытия в языке и языком подлинной, конечной (первичной) реальности,что созвучно представлениям М. Хайдеггера, рассматривавшего эту проблематику с философских позиций.В русле предикационной концепции языка Г.Ю. Яковлев [Яковлев 2002]исследует категорию модальности в свете представлений о динамическойприроде языка и подвергает сомнению универсальность некоторыхсвойств, приписываемых данной категории в русле индоевропейского языкознания, а С.А. Гнилорыбов [Гнилорыбов 2005] применяет положенияконцепции языка при анализе дискурса в единстве синхронии (дискурс каксовокупность текстов) и диахронии (дискурс как процесс), оперируя понятиями «топик – комментарий».Новаторской является теория профессора А.Н.

Гордея [Гордей 1998,2008]. Автор продолжает традиции классического структурализма (копенгагенской школы) и предлагает новый подход к бинарному членению. Дляанализа синтаксического строения языка А.Н. Гордей вводит понятия «части языка» и «знаки алфавита синтаксиса». Части языка делятся на тайгены и ёгены. Тайгены обозначают индивид, а ёгены – признак индивида.Помимо этого, А.Н. Гордей предлагает разделять тайгены и ёгены на различные виды по характеру взаимодействия индивидов.В главе III «Возможности практического применения и концептуальные направления дальнейшей экспансии топиковой теории» изложены результаты практической части исследования, проведенного опроса,обработки практического материала.Применение положений предикационной концепции при анализеспонтанной разговорной речиУтверждение об универсальности категорий «топик – комментарий» итопиковом характере не только китайского, но и спонтанной разговорнойречи других языков находит подтверждение в психолингвистических исследованиях.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее