Автореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах)

PDF-файл Автореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах) Филология (56334): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах) - PDF (56334) - СтудИзба2020-03-26СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах". PDF-файл из архива "Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве ВУ МО РФ. Не смотря на прямую связь этого архива с ВУ МО РФ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙУНИВЕРСИТЕТ»На правах рукописиКоцик Кристина ЭдуардовнаТОПИКОВЫЕ СТРУКТУРЫ В СОВРЕМЕННЫХЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ПАРАДИГМАХСпециальность 10.02.19 – теория языкаАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква – 2019Работа выполнена на кафедре китайского языка Института иностранных языков Государственного автономного образовательного учреждениявысшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет».НаучныйруководительКУРДЮМОВ Владимир Анатольевич – доктор филологических наук, профессор; заведующий кафедрой китайского языка Институтаиностранных языков ГАОУ ВО «Московскийгородской педагогический университет»Официальныеоппоненты:ГОРДЕЙ Александр Николаевич – докторфилологических наук, профессор; заведующийкафедрой теории и практики китайского языкаУО «Минский государственный лингвистический университет», главный научный сотрудник ГНУ «Центр системного анализа и стратегических исследований НАН Беларуси»КОСТЕВА Виктория Михайловна – кандидат филологических наук, доцент; доцент кафедры общего и сравнительного языкознанияФГБОУ ВО «Московский государственныйлингвистический университет»Ведущаяорганизация:ФГБОУ ВО "Российский государственныйгуманитарный университет" (кафедра восточных языков Отделения восточных языкови культур Института лингвистики)Защита диссертации состоится на заседании диссертационного советаД 215.005.01 в ФГКВОУ ВО «Военный университет» МО РФ «__» _______2019 г.

в ______ по адресу: Москва, Волочаевская ул. 3/4. Тел. Для справок:267-0901.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Военного университета, электронная версия размещена на официальном сайте Военного университета МО РФ: vumo.mil.ruАвтореферат разослан «__»____________ 2019 г.Ученый секретарь диссертационного советакандидат филологических наук, доцент2Нечаевский В.О.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫРеферируемое диссертационное исследование посвящено изучению истории становления так называемого «топикового направления» в трудахспециалистов, представляющих различные теории в современной лингвистике, и, прежде всего, связанные с исследованиями китайского и другихизолирующих языков. С точки зрения автора, топиковые структуры относятся к числу лингвистических универсалий, однако история их выявленияи исследования, перспективы дальнейшей фундаментализации как целостного направления до настоящего времени не становились объектом концептуального изучения.«Топиковое» направление выросло из исследований синтаксиса, с одной стороны, и представлений об актуальном (коммуникативном) членении предложения, с другой.

Вместе с тем, оно неизбежно соприкасается сосмежными отраслями или разделами языкознания и может рассматриваться как определяющее по отношению к психолингвистике, типологии,лингвистике текста, «от-синтаксическому пониманию» морфологии и многим другим областям. Без уяснения сущности топикового членения (какодного из вариантов бинарного членения предложения и единиц уровнейвыше и ниже его) невозможно понимание природы изолирующих языков,таких как китайский или вьетнамский. Открытым остается вопрос о местетопикового синтаксиса как определяющего по отношению к типологииагглютинативных языков, к примеру, тюркских. Актуальным являетсяконтрастивное изучение «подлежащных» и «топиковых» языков (вП / вТ –языки: Subject prominent vs Topic prominent – согласно терминологии Ч. Лии С.

Томпсон).В лингвистических исследованиях на материале китайского языка «топиковая» тематика связана, прежде всего, с трудами выдающегося американо-китайского лингвиста Чжао Юаньжэня, американских лингвистовЧарльза Ли и Сандры Томпсон, в российском языкознании – с трудамипрофессора В.А. Курдюмова.В отличие от ранних трудов, где топик и комментарий объяснялись каквнятная альтернатива «европейским» подлежащему и сказуемому, даннаядиссертация посвящена обобщению представлений о топике и комментарии как универсальных лингвистических категориях, функционирующих вязыке и выявляемых в ходе его анализа на всех уровнях иерархии единиц ина любых уровнях глубины порождения-восприятия (В.А.

Курдюмов).В рамках предикационной концепции язык, равно как и коммуникация,понимается автором как бесконечное воспроизводство или динамическаясовокупность предикационных цепей (преобразований бинарных структур3«топик – комментарий»), в отличие от структуралистских представленийначала и середины двадцатого века, где «языковая деятельность» (langage)рассматривалась как противопоставление относительно обособленныхязыка (langue – некоего системного «склада» единиц) и речи (parole – «использования единиц склада») (Ф. де Соссюр), либо как – компетенции(competence) и исполнения (performance) (Н. Хомский).Подавляющее большинство лингвистических концепций вплоть до середины XX столетия строилось на основе анализа индоевропейских языков, по умолчанию уподобляемых греческому и латинскому. Природакоммуникации и порождения речи рассматривались либо как операцииконструирования более сложных структур из более простых (предложения– из слов и словосочетаний, текста – из предложений и СФЕ и т.д.), либо спривлечением «внешних» категорий, что превращало языкознание в расширенный вариант грамматики.Научное описание ярко выраженных «не-европейских» языков типа китайского постепенно позволило осознать возможности нового подхода кпониманию синтаксического строя, чему мешала вполне естественная, нонастойчивая «европеизация».

Общепринятая в России «вузовская» /школьная описательная грамматика современного китайского языка сложилась в пятидесятые годы XX века на пике борьбы против марризма и вцелом транслирует младограмматическую упрощенную модель (трудыВ.И. Горелова). В результате литературной революции 1919 г. в Китае идвижения за новую литературную норму национального языка, китайскими исследователями также было создано большое число грамматик, в которых в подавляющем большинстве случаев использовались привычные«европейские» категории.Во второй половине XX века лингвистическая парадигма пережила серию трансформаций, близких к революционным: появились психолингвистика, лингвистика текста, генеративная грамматика, семиодинамика,начались поиски функционального подхода к описанию изолирующихязыков.

Применительно к синтаксису китайского языка возникает проблематика выявления ярких отличий предикативного отношения и их функционального описания. После трудов Ч. Хоккетта, Дж. Лайонза, ЧжаоЮаньжэня появляется новая типологическая классификация языков (Ч. Лии С. Томпсон), в основе которой лежит ранее упомянутое противопоставление «выдвижения топика» и «выдвижения подлежащего».В отечественной традиции данная проблема долгое время не становилась объектом концептуального изучения: исследователи, как правило,отождествляли топик и комментарий с темой и ремой (или подобнымивариантами: например, [Демьянков 1995])., китаеведы – под влиянием воз4зрений, сформированных в 1950-х гг.

(«постмарристская» дискуссия в советском языкознании и последовавшая за ней советско-китайская дискуссия о «частях речи», общим посылом которой стало типологическое «выравнивание» флективных языков и языков типа китайского) – полагали,что топиковые структуры несовместимы с уже достигнутыми результатами и являются излишне «американизированными».Уход от формального «греко-латинского» членения и появление предикационной концепции позволили глубже понять не только типологиюсинтаксиса китайского языка, но и получить надежные обоснованные инструменты анализа языков вообще, расширения традиционной типологииШлейхера – Гумбольдта – Сепира. Изучение языка как доступного анализупроцесса, совокупности предикационных цепей, в основе которого – непрерывное преобразование бинарных структур, является дальнейшим развитием «топикового» направления и выходом на рубежи онтологическогорассмотрения языка как объекта на стыке лингвистики и философии.По мнению автора, анализ и систематизация существующих концепций,а также выявление возможных путей дальнейшего изучения топиковыхструктур в мировой лингвистике в синтаксическом, психолингвистическом,текстовом / дискурсивном, онтологическом аспектах, т.е.

попытка дальнейшего утверждения роли топиковых структур в языкознании, определяют актуальность исследования.Объектом исследования является теоретический материал: концепции,базирующиеся на выделении топиковых структур в русле синтаксического,психолингвистического, текстового, дискурсивного, типологического,формально-генеративистского и других возможных подходов; в связи счем предметом исследования являются критерии теоретического расширения принципов бинарности в языкознании, а также основные концептуальные направления дальнейшей экспансии топиковой теории.Теоретической базой исследования послужили труды западноевропейских, российских и китайских исследователей, посвящённые изучениюбинарного членения предложения в рамках следующих лингвистическихпарадигм: античная синтетическая философия (Платон, Аристотель); психологическое направление (Г.

Штейнталь, Г. Пауль); Пражский лингвистический кружок и его последователи (В. Матезиус,П. Адамец, Я. Фирбас, Ф. Данеш, У. Чейф, К.Г. Крушельницкая, И.П. Распопов, А.С. Мельничук, Н.В. Иванов); продолжающая традиции классического структурализма и копенгагенской школы теория А.Н. Гордея; американский дескриптивизм (Ч. Хоккетт, Дж.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
431
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее