Автореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах), страница 3

PDF-файл Автореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах), страница 3 Филология (56334): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах) - PDF, страница 3 (56334) - СтудИзба2020-03-26СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах". PDF-файл из архива "Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве ВУ МО РФ. Не смотря на прямую связь этого архива с ВУ МО РФ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Пенза, 10 октября2017 г.)Синологический семинар “Jagiellonian Window to China” в Ягеллонском университете (г. Краков 16-21 мая 2018 г.)Результаты исследования также прошли апробацию в ходе преподавательской деятельности на кафедре китайского языка ИИЯ МГПУ с 2015 по2018 гг. по дисциплинам «Практический курс первого иностранного языка», «Практический курс первого восточного языка», «Практикум по межкультурной коммуникации», «Современные американские лингвисты осущности и типологии китайского языка».Объем и содержание работы.

Диссертация общим объемом в 308 страниц (из них – 172 страницы основного текста), состоит из введения, трехглав, заключения, списка литературы, включающего 132 наименования, втом числе 29 на иностранных языках, списка использованных словарей исправочных изданий (14 наименований), списка источников примеров (101наименование), приложений.Во Введении дается обоснование выбора объекта, предмета работы, актуальности и новизны исследования, определяются цель, задачи работы,используемые в ходе анализа методы и подходы, указывается теоретическая значимость и практическая ценность работы, излагаются основныеположения, выносимые на защиту.В главе I «Бинарное членение предложения: история проблемы, наиболее сущностные работы, основные этапы постижения» представлен гене9зис формирования представлений о строении предложения, процесс зарождения «топиковой» парадигмы.Глава II «Топиковая» парадигма, ее становление и настоящий периодосмысления» отражает процесс трансформации: от индоевропейской системы грамматических категорий к предикационному пониманию синтаксиса китайского языка.Глава III «Возможности практического применения и концептуальныенаправления дальнейшей экспансии топиковой теории» демонстрируетприменение положений предикационной концепции для изучения спонтанной разговорной речи, разработки метода синтаксического анализа потопиковым составляющим и развития психолингвистического пониманияязыка.В Заключении обобщаются результаты проведенного исследования,формулируются основные выводы, намечаются перспективы дальнейшейработы.В Приложении представлены практические материалы, результатыопросов, конкретные алгоритмы анализа.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВ главе I «Бинарное членение предложения: история проблемы,наиболее сущностные работы, основные этапы постижения» рассмотрен генезис формирования представлений о строении предложения современ античной философии до конца XX века.

Представлен анализ сущностных работ, повлиявших на процесс зарождения «топикового» направления.Исследование строения предложения берет свое начало в период античной философии. Древнегреческий философ Платон (428-348 гг. до н. э.)[Платон 1986] в V-IV вв. до н. э.

был в числе первых, кто предложил принцип бинарного членения. Основные составляющие суждения, предложенные Платоном, уже носили предикативный характер: существительное,которое является в предложении субъектом предикации, и глагол – дляпередачи (предицирующего) действия или свойства. Подобные же категории выделены Аристотелем.Одной из предпосылок зарождения «топиковой» теории стало выдвинутое на рубеже XIX и XX вв. положение о том, что язык включает в себяпсихический компонент.

Г. Штейнталь (H. Steinthal; 1823-1899) [Steinthal1881] ввел в теорию языка понятия «психологический субъект» и «психологический предикат». Его последователь, идеолог школы младограмма10тиков, Г. Пауль (H. Paul, 1846-1921) [Пауль 1960] предложил разделитьпонятие подлежащего на «психологическое» и «грамматическое» подлежащее, а понятие сказуемого – на «психологическое» и «грамматическое»сказуемое.В. Матезиус (V.

Mathesius, 1882-1945) [Матезиус 1967а, 1967б, 2003]полагал, что смысловая структура предложения выражена его актуальнымчленением, при котором выделяются «основа» и «ядро» высказывания: то,о чем в предложении что-то говорится, и то, что об этом говорится. Теорияактуального членения получила развитие в трудах последователей В. Матезиуса, это П. Адамец, Я.

Фирбас, Ф. Данеш, в американской лингвистике– У. Чейф, в отечественной лингвистике – К.Г. Крушельницкая, И.П. Распопов, А.С. Мельничук. П. Адамец (P. Adamec)В трудах современного отечественного лингвиста Н.В. Иванова [Иванов 1991, 2010]. предлагается оригинальная дискурсивно-логическая трактовка природы и сущности актуального членения на основе анализа данных португальского и русского языков.На наш взгляд, теория актуального членения стала этапом в процессепоиска и постижения универсальных топиковых структур.

Однако в результате появилось большое количество различных определений, по сути,повторяющих понятия теории актуального членения. Кроме того, в европейских, и, в частности, в российских, лингвистических кругах к этойгруппе зачастую относят и структуру «топик – комментарий», отождествляя ее с категориями «тема – рема». Между тем, Т-К не относятся к сфереактуального членения и не эквивалентны теме и реме, – понятие темы вторично по отношению к топику. Тема и рема – это результат поиска топикаи комментария там, где они не выражены на поверхности.

Т.е. топик икомментарий – это универсальные категории, претерпевающие трансформации от «глубины» к «поверхности» на всем протяжении порождениявосприятия.Главное свойство топиковых структур – выражение (предикативного)отношения характеризации и его утверждение в речи. Любые другиеструктуры не только изоморфны топиковым, но и генетически с ними связаны: предикативная связь является универсальным свойством и структурной основой языка.Ч. Хоккетт (Ch. Hockett; 1916-2016) [Hockett 1958, Хоккетт 1970] считал, что предикативные конструкции состоят из топика и комментария:говорящий озвучивает топик и затем сообщает что-то о нем.

В европейских языках топик обычно является также и подлежащим, а комментарий –сказуемым, однако такое совпадение часто отсутствует в разговорном английском и в некоторых неевропейских языках.11Последующее развитие идеи Ч. Хоккетта получили в работах Дж. Лайонза (J. Lyons; р. 1932) [Лайонз 2010; Lyons 1968, 1977]. Он полагал, чтодаже деление подлежащего на различные типы (грамматическое, логическое, психологическое и т.п.) не отражает весь спектр отличий грамматической и логической структуры предложения.

Наиболее универсальнойостается структура «топик – комментарий»: лицо или предмет, о которыхчто-то говорится, Дж. Лайонз назвал «топиком», а утверждение, высказываемое об этом лице или предмете, – «комментарием».Основатель генеративного направления в языкознании Н. Хомский (N.Chomsky; р. 1928) [Хомский 1962, 1972а, 1972б] предложил три типа генеративных грамматик: 1) простейшая грамматика с конечным числом состояний, которая с конечным набором средств порождает бесконечноечисло предложений; 2) грамматика непосредственно составляющих (НСграмматики) – речевое высказывание в общем виде состоит из двух основных компонентов – NP (именная группа) и VP (глагольная группа); 3)трансформационная грамматика – различает в предложении глубиннуюструктуру (определяющую семантическую интерпретацию предложения) иповерхностную структуру (определяющую фонетический облик предложения).

До настоящего времени генеративное направление является однимиз наиболее популярных, особенно в США и странах Азии.Автор полагает, что процесс порождения в трактовке генеративистоввыглядит излишне прямолинейным, «техническим»: единственная и предопределенная глубинная структура в ходе формализованной трансформации переходит в поверхностную. Между тем, психологические процессыпорождения-восприятия оказываются намного сложнее, что позднее былоотмечено в работах отечественных психолингвистов и сторонников предикационной концепции языка.Глава II «Топиковая парадигма», ее становление и настоящий период осмысления» отражает развитие «топикового» направления в XXXXI вв.: процесс зарождения китаеведения на основе понятий европейскойграмматической традиции, постепенный процесс отказа от такого подходаи перехода к предикационному пониманию синтаксиса.Индоевропейская система грамматических категорий и нефлективные языкиПоявление системных грамматических исследований в Китае знаменует публикация в 1898 году работы «Грамматический компендиум господина Ма» (馬氏文通 Mǎ shì wén tōng Ма Цзяньчжуна 馬建忠 Mǎ Jiànzhōng(1844-1900) [馬建忠 1898].

«Ма ши вэнь тун» написана на классическомкитайском литературном языке вэньянь и посвящена анализу вэньяня же(поскольку до 1920-х годов именно этот вариант считался единственно12приемлемым «китайским» языком). Заимствуя из европейской грамматической системы понятия «член предложения» и «позиция / падеж», МаЦзяньчжун стремился адаптировать их к китайскому языку.Китайский исследователь Ли Цзиньси 黎錦熙 Lí Jǐnxī (1890-1978) [黎錦熙 1957, 1962, 1985, 2007] стал основоположником движения за национальный язык. В 1924 году была опубликована его работа «Новая грамматика китайского языка» (新著國語文法 Xīnzhù guóyǔ wénfǎ) [黎錦熙 2007]– первая грамматика, ориентированная на разговорный байхуа, а не навэньянь; при этом провозглашен важный для понимания китайского языкапринцип «примата синтаксиса над морфологией».Люй Шусян 呂叔湘 Lǚ Shūxiāng (1904-1998) (中國文法要略 Zhōngguówénfǎ yàolüè «Краткий очерк китайской грамматики», 1942-44 гг.) [ЛюйШу-сян 1961, 1965а, 1965б; 呂叔湘 2014] и Ван Ли 王了一 Wáng Liǎoyī(1900-1986) (中國現代語法 Zhōngguó xiàndài yǔfǎ «Современная китайскаяграмматика», 1943-44 гг.) [Ван Ляо-И 1954; 王力 2014] также следовалидостижениям западного языкознания при исследовании грамматики китайского языка, хотя и указывали на противоречия такого подхода и необходимость адаптаций и корректировок.Согласно Люй Шусяну, простые «повествующие» предложения строятся по схеме: «исходное слово – действие – конечное слово», но при этомисходное или конечное слова могут быть опущены, а порядок слов в предложении изменен.

Приходилось перестраивать такую схему под каждыйконкретный тип предложения. При анализе предложений описывающих,определяющих и предложений наличия Люй Шусян использовал понятие«подлежащее» (которое отвечает на вопрос «что?») и «сказуемое» (которое отвечает на вопросы «какой? / каков?»), однако отмечал, что лучшебыло бы делить их на «голову» и «корпус».Ван Ли также утверждал, что предложение состоит из подлежащего исказуемого, при этом первое может быть опущено, в отличие от второго,так как мысль полностью заключена в сказуемом.Наиболее резко по поводу несовместимости европейских понятий и китайского языка выступал Гао Минкай 高明凱 Gāo Míngkǎi (1911-1965) [高明凱 1953; Гао Мин-кай 1955].

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее