Автореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах), страница 5

PDF-файл Автореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах), страница 5 Филология (56334): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах) - PDF, страница 5 (56334) - СтудИзба2020-03-26СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах". PDF-файл из архива "Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве ВУ МО РФ. Не смотря на прямую связь этого архива с ВУ МО РФ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

В рамках теории речемышления Л.С. Выготский [Выготский1999], А.Р. Лурия [Лурия 1975], А.А. Леонтьев [Леонтьев 1969], И.А. Зимняя [Зимняя 1973, 1985, 1989], А.А. Залевская [Залевская 1978, 1999], Т.В.17Ахутина [Ахутина 2017] и др. доказывают предикативный характер устнойи внутренней речи. Исследователи отмечают, что синтаксис разговорнойречи можно сблизить с членением «топик – комментарий»: топик являетсядо-сентенциональным образованием, членение «топик – комментарий» –универсальным, а речь – цепочкой предикатов. Однако в одних языкахчленение «топик – комментарий» кодифицировано, а в других – являетсяособенностью разговорной речи.Данные положения легли в основу практической части лингвистического исследования, цель которого была сформулирована как анализ топикализированности спонтанной разговорной речи «не-топиковых» языков.

В качестве материала исследования были выбраны неотредактированные записи интервью деятелей культуры, политиков и общественных деятелей на русском и английском языках. Корпус анализируемых текстовинтервью составил 100 единиц (50 единиц на русском и 50 единиц на английском языках).При отборе практического материала автор руководствовался следующими принципами:1. Анализ спонтанной разговорной речи может быть осуществлен наматериале неотредактированных записей интервью.В настоящее время спонтанная разговорная речь является объектом исследования многих лингвистов и психолингвистов, в связи с чем, широкимявляется и спектр ее понимания. В целом, исследователи отмечают следующие ее особенности: спонтанная разговорная речь – любая, заранее непродуманная речь [Девкин 1979]; самопроизвольная, непринужденная инепосредственная форма общения [Вишневская 1989]; неподготовленныйучастниками диалога акт общения [Антипова 1984].Перечисленные характеристики спонтанной разговорной речи легли воснову критериев отбора практического материала исследования.

Наиболее подходящим материалом стали неотредактированные записи интервью,а именно, ответы интервьюируемых (вопросы интервьюирующих не являются источником спонтанной разговорной речи, т.к. готовятся журналистами заранее).2. Выявление числовых пропорций по результатам анализа спонтаннойразговорной речи (СПР) исследуемого языка не может быть объективным.Характер СПР зависит не только от конкретного языка (например, английский язык в силу своих типологических особенностей обычно требуетналичия подлежащего в начале предложения, хотя оно, зачастую, и является «пустым»), но и от индивидуальных особенностей говорящего (спонтанная разговорная речь разных людей может быть по-разному нормативна / естественна).

В силу чего, выявление какого-либо процентного соот18ношения (например, количество топикализированных предложений изобщего количества предложений) не может отражать реалии конкретногоязыка. Вероятно, возможно произвести подобные подсчеты относительноспонтанной разговорной речи каждого отдельного индивида, однако тогда,чтобы определить топикализированность его речи, для получения объективных результатов, необходимо подвергнуть анализу весь объем его речи,когда-либо высказанной.В результате, для достижения поставленной цели, были обозначены двезадачи:1.

проанализировать неотредактированные записи интервью как источник спонтанной разговорной речи на наличие в речи интервьюируемыхтопикализированных высказываний;2. выявить особенности топиковых конструкций в каждом конкретномязыке (русский, английский).Поставленные задачи обусловили выбор ведущего метода исследования – описательного метода, включающего в себя основные компоненты:наблюдение, обобщение, интерпретацию, классификацию.Результаты данного лингвистического исследования1.

подтвердили гипотезу о наличии топикализированных высказыванийв «не-топиковых» языках.2. Анализ топикализированных высказываний в спонтанной разговорной речи позволил составить общую классификацию формальных показателей топиковых структур, и показать ее применимость на примерах изрусского и английского языков.Были определены следующие типы формальных показателей (или маркеров) топиковых конструкций:1.

Топиковые конструкции с инициирующими вводными оборотами(выражениями-маркерами).В таких конструкциях граница между топиком и комментарием обозначена с помощью лексических средств: лексических единиц или рамочных конструкций.Кстати, о пробках – если сравнивать, к примеру, пробки 1 сентября,то они были ниже примерно на два балла, чем 1 сентября прошлого года.What we have not yet been able to do is to completely decapitate their command and control structures.2. Письменные топиковые конструкции с пунктуационными маркерами.В таких конструкциях граница между топиком и комментарием обозначена с помощью пунктуационных средств: запятых, тире или двоеточия.У нас сцена в середине, вокруг люди и мы сами сидим в круг – такаямузыкальная концепция.19But even some of the women who have come out – I’ve been at events withthem.3.

Топиковые конструкции без специальных маркеров.В таких конструкциях граница между топиком и комментарием не обозначена ни с помощью лексических, ни с помощью пунктуационныхсредств.Сложность в самой жизни.And on an economic front we're doing very well.Кроме того, без опоры на формальные показатели границу между топиком и комментарием можно провести, основываясь на синтаксическойструктуре предложения.

Топик и комментарий – это определенные несогласующиеся позиции, т.е. каждый из компонентов этой структуры является т.н. предикативным единством (компоненты которого согласуютсядруг с другом, но по-отдельности не согласуются с другим компонентомструктуры Т-К).Что касается китайского языка, как формальные показатели, так и«синтаксический» метод, вторичны, т.к. в нем отсутствует какое-либо согласование и между топиком и комментарием, и внутри них, «сочленение»происходит лишь в сознании. При анализе топиковых структур одним изнаиболее существенных признаков «границы» остается реальная / логическая пауза.

Но прежде всего автор руководствовался предикационным пониманием: топик и комментарий связаны предикативным отношениемхарактеризации – комментарий характеризует топик, и такая характеризация утверждается актом речи. Если все прочие показатели непостоянны ивариативны в зависимости от особенностей конкретного языка, индивида ит.п., то предикативное отношение, лежащее в основе Т-К – константное иуниверсальное свойство.В связи с этим, автором была предложена методика синтаксическогоанализа предложений китайского языка с применением графического метода на материале речи Си Цзиньпина в 2017 г. В итоге было подтверждено, что выявление и классификация топиковых структур – это научнообоснованная и практически верифицируемая стратегия анализа, наиболееполно отражающая типологию и реалии китайского языка.«Топиковая» стратегия в становлении психолингвистических интерпретаций китайского языка, ее практическое применение, экспериментальное подтверждениеНесмотря на общепризнанность предикационной концепции в лингвистических кругах, открытым остается вопрос о применении ее положенийпри практическом освоении китайского языка.

По мнению автора, сложившуюся ситуацию можно объяснить двумя причинами: 1) ставшее при20вычным освоение китайского языка на основе понятий европейской грамматической традиции; 2) изучение предикационной концепции только врамках теоретических дисциплин. Стоит также отметить, что понятия «топик» и «комментарий» пока не рассматриваются как возможные вспомогательные при освоении «не-топиковых языков», хотя исследования позволяют считать топиковые структуры особенностью спонтанной разговорнойречи.На данных основаниях был проведен опрос среди студентов 2, 3 и 4курсов (60 человек), изучающих китайский язык в качестве основного понаправлениям подготовки «Лингвистика» и «Востоковедение и африканистика» в ИИЯ МГПУ на кафедре китайского языка в 2016-2018 гг.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее