Диссертация (Развитие творческих способностей курсантов в образовательном процессе военно-музыкальных учебных заведений), страница 2

Павлова, Н.В. Полетаевой, Н.В. Степанова,И.Г. Ступака, Б.М. Теплова, С.А. Тишина, К.П. Леонтьева, О.Г. Позднякова и др.21См.: Богоявленская Д.Б. Исследования творчества и одаренности в традициях процессуальнодеятельностной парадигмы // Основные современные концепции творчества и одаренности. М.:Молодая гвардия, 1997. - С. 328-348; Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологическойнауке / Сознание личности в кризисном обществе.

- М.: Изд-во ИП РАН. - 1995. - С. 28-41;Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологические очерки. 3-еизд. - М.: Просвещение, 1990. - 93 с.; Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособиедля вузов. - М.: Книжный дом «Университет», 1999. - 332 с.; Пономарев Я.А. Психологиятворчества. - М.: Наука, 1976. - 304 с.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2-х т. М: Педагогика, 1989. - Т.2.

- 326 с.; Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 327; Теплов Б.М. Избранные труды: в 2-х т. - М.: Педагогика,1985. - Т.1. - 326 с.; Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.:Педагогика, 1971. - 352 с.; Поздняков О.Г. Педагогические пути развития творческихспособностей к познавательной деятельности у курсантов военных вузов: дис.

… канд. пед. наук– М, 2015. – 194 с.2См.: Возмилова И.В. Развитие творческого отношения курсантов вузов МВД кпрофессиональной деятельности в процессе изучения иностранного языка: дис. ... канд. пед.наук. - Екатеринбург, 2003. - 184 с.; Гавришина Г.В. Формирование творческой активностикурсантов в процессе: дис. … канд. пед.

наук. - Вологда, 2000. - 177 с.; Еремчева О.В. Развитиетворческого мышления курсантов военных авиационных вузов на основе межпредметныхзадачных систем: дис. ... канд. пед. наук. - Ульяновск, 2006. - 168 с.; Железняк И.Л.Педагогические условия формирования творческой активности курсантов военных вузов приизучении общепрофессиональных дисциплин: дис. ... канд. пед. наук.

- Челябинск, 2003. –188 с.; Зайнулина И.Н. Творческая познавательная самостоятельность студентов (курсантов)военно-инженерного вуза как фактор совершенствования профессиональной подготовки: дис. ...канд. пед. наук. - Ставрополь, 2000. - 188 с.; Зыбина Т.Ю. Технология обучения курсантовэвристическим приемам решения творческих задач: дис. ... канд. пед.

наук. - Саратов, 2006. 177 с.; Кириченко В.П. Вопросы эффективности развития творческого мышления у курсантов впроцессе обучения. - Баку: КВВМУ, 1984. - 64 с.; Кириченко В.П. Методологические вопросыразвития творческого мышления курсантов в процессе преподавания марксистско-ленинскойфилософии: дис.

... канд. филос. наук. - М., 1984. - 187 с.; Липатов А.В. Развитие творческойактивности курсантов военных вузов в культурно-досуговой деятельности: дис. ... канд. пед.наук. - Саратов, 2009. - 179 с.; Полетаева Н.В. Педагогические условия развитияпрофессионально-творческой познавательной активности курсантов образовательногоучреждения МВД России: дис. ... канд. пед. наук. - Липецк, 2004. - 128 с.; Степанов Н.В.Развитие творческого мышления курсантов в процессе обучения в юридическом вузе МВД: дис.... канд.

псих. наук. - Самара, 2002. - 240 с.; Ступак И.Г. Педагогические основы формированиятворческого мышления курсантов при решении ими системы учебно-познавательных задач:дис. ... канд. пед. наук. - Самара, 1997. - 150 с.; Теплов Б.М. Способности и одарѐнность //Психология индивидуальных различий. Тексты. - М.: изд-во Моск. у-та, 1982. - С. 133-136;8Комплексный анализ современных исследований педагогических аспектовразвития творческих способностей представлен в трудах многих ученых(О.А. Белянина, В.М. Дубов, В.П. Зинченко, В.Н.

Макашова, А.Н. Михайлина,М.А. Михалищева,И.В. Сартаков,С.А. Мочалова,Е.В. Смелкова,Е.А. Раменских,Т.В. Толмачева,Н.В. Убогая,Д.З. Рахманова,Н.В. Уварина,Г.Р. Хусаинова, Ш.З. Шигапов и др.1).Большую значимостьв формированиитворческих способностейукурсантов связывают с проблемным характером обучения в русле личностносоциально-деятельностного подхода. Такая ситуация обусловлена тем, чторепродуктивные методы, которые применяются в ходе профессиональногоТишин С.А. Развитие творческого потенциала курсантов военно-инженерного вуза в научноисследовательской деятельности: автореф.

дис. ... канд. пед. наук. - Новосибирск, 2012. - 24 с.;Леонтьев К.П. Развитие процесса формирования умений и навыков управленческойдеятельности у курсантов военных вузов // Мир образования - образование в мире. 2012. - №1. С. 179-184.1См.: Белянина О.А. Развитие творческих способностей учащихся в учреждениидополнительного образования: дис. ... канд. пед. наук. - Иркутск, 2004.

- 191 с.; Дубов В.М.Развитие творческих способностей старшеклассников в процессе изучения информатики: дис.... канд. пед. наук. - М., 2006. - 251 с.; Зинченко В.П. Развитие творческих способностей назанятиях академическим рисунком: дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1996. - 351 с.; Макашова В.Н.Развитие творческих способностей студентов вуза в условиях открытого образования: дис. ...канд. пед. наук. - Магнитогорск, 2005. - 190 с.; Михайлина А.Н. Развитие творческихспособностей учащихся образовательных учреждений дополнительного образования: автореф.дис. ...

канд. пед. наук. - М., 2009. - 24 с.; Михалищева М.А. Развитие творческих способностейстудентов гуманитарных факультетов университета: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Курган,2012. - 19 с.; Мочалова С.А. Развитие творческих способностей учащихся на занятияхизобразительным искусством в системе дополнительного образования: дис.

... канд. пед. наук. М., 2009. - 239 с.; Раменских Е.А. Развитие творческих способностей студентов как факторуспешной профессиональной адаптации будущих специалистов: дис. ... канд. пед. наук. - Тула,2011. - 273 с.; Рахманова Д.З. Развитие творческих способностей будущих учителей начальныхклассов в процессе педагогической практики: дис. ... канд. пед. наук.

- Душанбе, 2013. - 185 с.;Сартаков И.В. Развитие творческих способностей студентов педвузов в процессетехнологической подготовки: дис. ... канд. пед. наук. - Новосибирск, 1999. - 165.; Смелкова Е.В.Развитие творческих способностей студентов на основе взаимосвязи физического иэстетического воспитания: дис.

... канд. пед. наук. - Казань, 2002. - 225 с.; Толмачева Т.В.Развитие творческих способностей учащихся в условиях профильного обучения: дис. ... канд.пед. наук. - Якутск, 2005. - 186 с.; Убогая Н.В. Развитие творческих способностей школьников впроцессе обучения английскому языку: дис. ... канд. пед. наук. - Воронеж, 2002. - 155 с.;Уварина Н.В.

Развитие творческих способностей у младших школьников: дис. ... канд. пед.наук. - Челябинск, 1999. - 184 с.; Хусаинова Г.Р. Развитие творческих способностей студентов будущих менеджеров в процессе иноязычной подготовки: дис. ... канд. пед. наук. - Казань, 2010.- 271 с.; Шигапов Ш.З. Развитие творческих способностей будущих учителей физики вусловиях дидактической компьютерной среды: дис. ... канд. пед.

наук. - Казань, 2004. - 171 с.9становления курсантов, не дают возможности должным образом сформировать ихтворческие способности. Это же касается и профессионально-личностных качествсреди курсантов военных вузов, чему посвящены научно-исследовательскиеработыА.В. Барабанщикова,В.Н. Гуляева,В.П. Давыдова,Н.В.

Феденко,М.А. Лямзина и др.1Вместе с тем, анализ имеющейся психолого-педагогической литературывыявил отсутствие исследований по вопросам формирования творческихспособностей,Злободневностьобучающихсявопроса,еговвоенно-музыкальныхтеоретическоеизаведенияхпрактическоеРоссии.значение,недостаточность научной и прикладной разработанности в педагогике, а такжепотребность в творчески мыслящих личностях на современном этапе военномузыкального образования обусловили выбор темы диссертации.Научной задачей, по причине выше озвученного, становится обоснованиеразвития творческих способностей в ходе обучения курсантов военномузыкальных учебных заведений.

Эта задача будет осуществляться на основеситуационно-контекстного подхода, предполагающего разработку и реализациюпедагогической модели учебных профессионально-ориентированных ситуаций(далее - УПоС).Объект исследования - профессиональная подготовка курсантов военномузыкальных учебных заведений, а его предметом - сущность, содержание иструктура процесса развития творческих способностей курсантов.Цель исследования - обосновать научно-прикладные основы развитиятворческих способностей курсантов в образовательном процессе военномузыкальных учебных заведений России в контексте теоретического анализа, а1См.: Барабанщиков А.В. Проблемное обучение: Итоги подведены - проблемы остаются //Вестник высшей школы. 1985. №11. - С. 20; Барабанщиков А.В., Давыдов В.П., Конюхов Н.И.,Феденко Н.Ф.

Методика исследования проблем военной педагогики и психологии. - М.: ВПАим. В.И. Ленина, 1987. - 136 с.; Гуляев В.Н. Развитие теории и практики проблемнодеятельностного обучения в высшей военной школе: дис. … д-ра пед. наук. - М., 2003. - 302 с.;Лямзин М.А.

Военно-педагогическая подготовка курсантов (слушателей) вузов: история, теорияи практика. - М.: ВУ, 1997. - 452 с.10также опытно-экспериментально охарактеризовать основные пути повышенияэффективности развития творческих способностей курсантов.Задачи исследования:1. Раскрыть теоретическую и прикладную основы развития творческихспособностей, обучающихся в образовательном процессе военно-музыкальныхучебных заведений.2.

Разработать и в ходе опытно-экспериментальной работы проверитьэффективность модели создания УПоС развития творческих способностейкурсантов в образовательном процессе военно-музыкальных учебных заведений.3.Выявитьиэкспериментальнообосноватьпедагогическиепутиповышения эффективности развития творческих способностей курсантов вобразовательном процессе военно-музыкальных учебных заведений.Гипотеза исследования заключается в том, что современные социальнокультурные условия влияют на возрастание противоречий между строгойрегламентацией учебно-воспитательного процесса, организацией жизни и бытакурсантов в контексте функционирования уставов, наставлений, инструкций ивостребованностью формирования у них творческих качеств, инициативности входе решения профессиональных задач будущих военных дирижеров.Предположительно, что устранению обнаруженных разногласий во многомпоспособствует формирование у курсантов мотивации к развитию творческихспособностей.

Свою роль должна сыграть оптимизация педагогическогосотрудничества на основе ситуационно-контекстного подхода, активизациясамостоятельности курсантов в решении проблемных творческих заданий вобразовательном процессе военно-музыкальных учебных заведений.Научную новизну результатов исследования подтверждают:1.

Выявленные в контексте историко-педагогической характеристикистановления и формирования военно-музыкального образования в России,основные тенденции формирования творческих способностей курсантов наразличных этапах исторического развития:- на эмпирическом этапе (1873-1917 гг.): возникновение первых военно-11музыкальных учебных заведений в России в период становления военномузыкального образования; опора на развитие теории обучения и воспитаниявоенных музыкантов и дирижеров; влияние деятельности Н.А. РимскогоКорсакованаорганизациюпрофессиональногообученияоркестровыхмузыкантов и капельмемейстеров; развитие отдельных компонентов творческойдеятельности военных музыкантов без их теоретического обоснования.- на методологическом этапе (1917-1991 гг.): расширение сети военномузыкальных учебных заведений в связи с необходимостью подготовкиквалифицированных военных кадров и выработки новых методических подходовпо проблеме развития и активизации творческой деятельности курсантов военномузыкальных учебных заведений; окончательное формирование системы военномузыкального образования, не имеющей аналогов в мире; появление новыхконцепций и теорий; участие в международных конкурсах, фестивалях, парадах.- на поисково-исследовательском этапе (с 1991 г.