Диссертация (Гуманистические доминанты русской классики на уроках литературы в 5–8 классах), страница 64

– Челябинск, 2003. – 184 с.328383. Ситаров, В.А. Персонализация обучения: требования к содержаниюобразования / В.А. Ситаров // Альма матер. – 2006. – №8. – С. 11-15.384. Скаткин, М.Н. Школа и всестороннее развитие детей: кн. для учителей и воспитателей / М.Н. Скаткин. – М.: Просвещение, 1980. – 144 с.385. Скафтымов, А.П. Преподавание литературы в дореволюционной школе / А.П. Скафтымов // Ученые записки Саратовского педагогического института.– 1938. – Вып. 3. – С. 119-233.386.

Скопин В.П. О преподавании истории русской литературы в среднеобразовательных заведениях // Учитель. – 1866. – Т. 6, №5/6. – С. 164-175; №9/10.– С.324-335; №11/12. – С. 393-406; №22/24. – С. 834-838.387. Сластенин, В.А. Гуманизация педагогического образования: теоретическая концепция исследования социально-активной личности учителя /В.А. Сластенин, Е.Н. Шиянов. – М.: Просвещение, 1987. – 208 с.388. Слово-образ-смысл: филологический анализ литературного произведения. 10-11 классы: учебное пособие / В.Ф. Чертов, Е.М. Виноградова,Е.А. Яблоков, А.М. Антипова / под ред.

В.Ф. Чертова. – М.: Дрофа, 2006. – 444 с.389. Сманцер, А.П. Гуманизация педагогического процесса: монография /А.П. Сманцер. – Минск: Бестпринт, 2005. – 362 с.390. Смелкова, З.С. Литература как вид искусства. Книга для учителя иучащихся / З.С. Смелкова. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 1998. – 280 с.391.

Смит, Н. Современные системы психологии: История, постулаты,практика = Current systems in psychology: History, Theory, Research, andApplications: пер. с англ. / под общ. ред. А.А. Алексеева. – СПб.: Издательскийдом «Нева»; М.: ОЛМА-Пресс, 2003. – 382 с.: ил. – (Психологическая энциклопедия).392. Смолко, В.В. Развитие универсального гуманизма как направлениягуманистической педагогики России (вторая половина XIX – XX вв.): дис. ... канд.пед. наук: 13.00.01 / Смолко Виктор Владимирович. – Карачаевск, 2006. – 166 с.393. Совершенствование преподавания литературы в школе: пособие дляучителя / под ред. Г.И.

Беленького. – М.: Просвещение, 1986. – 190 с.329394. Содержание и методика развития гуманистического мировоззренияучащихся в учебно-познавательной деятельности: научно-метод. пособие / подред. P.M. Роговой. – М., 1998. – 168 с.395.Соколова, Н.Д. Гуманистические идеи в педагогических теориях,системах и технологиях: монография / Н.Д.

Соколова. – Шадринск: Шадр. гос.пед. ин-т, 1999. – 93 с.396.Соколова, Н.Д. Развитие гуманистических идей в отечественной изарубежной педагогике / Н.Д. Соколова. – Екатеринбург: Урал. ГПИ, 1992. –110 с.397. Соловьёва, Ф.Е. Патриотизм как гуманистическая ценность в системелитературного образования 7-8 классов / Ф.Е. Соловьёва // Воспитание личности вобразовательном пространстве университетского округа: материалы седьмой Международной научно-практической конференции университетских округов России, Воронеж (28-29 марта 2013 г.) / [отв.

ред.: А.Л. Генкин]. – Санкт-Петербург –Воронеж: Университетские Образовательные Округа, 2013. – С. 94-107.398. Соловьёва, Ф.Е. Анализ литературных произведений в культурноисторическом аспекте (на примере сопоставительного анализа стихотворенияГ.Р. Державина «Властителям и судиям» и 81 псалма) / Ф.Е. Соловьёва // Русскийязык и духовно-нравственное состояние общества: сб. науч.

статей по материаламдокл. и сообщ. конф. (29 апреля 2010 г.) / под общ. ред. Е.Н. Тарасовой. – Вып. 5.– Смоленск, 2010. – С. 109-117.399. Соловьёва, Ф.Е. Гуманистические доминанты русской классики науроках литературы в 5-8 классах / Ф.Е. Соловьёва. – М.: ООО «Русское слово –учебник», 2018. – 248 с.400. Соловьёва, Ф.Е. Гуманизм в системе уроков литературы. 5-8 классы:монография / Ф.Е. Соловьёва.

– М.: ООО «Русское слово – учебник », 2014. –400 с.401. Соловьёва, Ф.Е. Диалогическое обучение как средство формированиягуманистического мировоззрения учащихся на первом этапе литературного обра-330зования / Ф.Е. Соловьёва // Известия Смоленского государственного университета. – 2008. – №1. – С. 232-240.402. Соловьёва, Ф.Е. Изучение «Повести о Петре и Февронии Муромских»в 7 классе (программа Г.С. Меркина) / Ф.Е. Соловьёва // Русская словесность. –2013. – №2. – С. 23-32.403.

Соловьёва, Ф.Е. Изучение авторской позиции как средство формирования гуманистического мировоззрения (анализ рассказа А.П. Чехова «Шуточка»на уроках литературы в шестом классе) / Ф.Е. Соловьёва // Компетентностныйподход в преподавании русской словесности: сб. науч.-метод. статей VII Всероссийской научно-методической конференции памяти В.П. Медведева. – Иваново:Иван. гос. ун-т, 2010.

– С. 85-95.404. Соловьёва, Ф.Е. Изучение летописного отрывка «Повести временныхлет» «…И вспомнил Олег коня своего…» в VII классе / Ф.Е. Соловьёва // Русскаясловесность. – 2010. – №3. – С. 17-23.405. Соловьёва, Ф.Е. Изучение повести А.С. Пушкина «Пиковая дама» в 8классе / Ф.Е. Соловьёва // Русская словесность. – 2011. – №2. – С. 26-32.406.

Соловьёва, Ф.Е. Изучение повести Н.В. Гоголя «Шинель» в VII классе/ Ф.Е. Соловьёва // Русская словесность. – 2010. – №4. – С. 23-30.407. Соловьёва, Ф.Е. Изучение рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» в V классе (программа Г.С. Меркина) / Ф.Е. Соловьёва // Русская словесность. – 2010. – №6. – С. 29-36.408. Соловьёва, Ф.Е. Инновационные технологии как средство формирования гуманистического мировоззрения учащихся в процессе изучения литературы в школе (анализ Легенды о Данко М. Горького) / Ф.Е.

Соловьёва // Europeansocial Science Journal. Европейский журнал социальных наук. – 2011. – №13(16). –С. 172-181.409. Соловьёва, Ф.Е. Интерактивное обучение как средство формированиягуманистического мировоззрения учащихся на уроках литературы / Ф.Е. Соловьёва // Проблемы преподавания литературы: материалы второй международной331межшкольной научно-практической конференции. – Смоленск–М.: Смоленскийобластной институт усовершенствования учителей, 2008. – С.

166-170.410. Соловьёва, Ф.Е. Категория доминанты в психологии, литературоведении и методике преподавания литературы в школе / Ф.Е. Соловьёва//Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2018. – №8(86). – С. 423426.411. Соловьёва, Ф.Е. Компьютерная презентация на уроке литературы каксредство реализации гуманистической идеи диалога в процессе анализа лирического произведения / Ф.Е.

Соловьёва // Известия Смоленского государственногоуниверситета. – 2011. – №3(15). – С. 447-457.412. Соловьёва, Ф.Е. Контекстный анализ на уроках литературы в 5-8классах как средство формирования гуманистического мировоззрения учащихся /Ф.Е. Соловьёва // Литературный проект «ЛеВиС»: структура и итоги / Смоленскаяобластная универсальная библиотека им. А.Т. Твардовского; сост. И.В. Новикова.– Смоленск, 2013.

– С. 16-27.413. Соловьёва, Ф.Е. Мультимедийный проект как средство формированиягуманистического мировоззрения в процессе изучения литературы в школе /Ф.Е. Соловьёва // Гуманизация и гуманитаризация образования 21 века. Проблемысовременногообразования:материалы11Международнойнаучно-методической конференции памяти И.Н. Ульянова (16-17 октября 2010 г., Ульяновск) / под общ. ред. Л.И. Петриевой. – Ульяновск: УлГПУ, 2010. – С. 95-100.414.

Соловьёва, Ф.Е. Познание как гуманистическая ценность в системелитературного образования 5-8 классов / Ф.Е. Соловьёва // Славянский мир:письменность и культура: материалы XX международной научной конференции(24 – 25 мая 2011 г.). – Смоленск: СмолГУ, 2012. – Т. 13. – С.

264-273.415. Соловьёва, Ф.Е. Проблема смысла жизни как экзистенциальной ценности современного гуманизма в процессе изучения курса литературы 5–8 классах / Ф.Е. Соловьёва // Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: виды, принципы, приёмы: сб. материалов V Международной научно-практической конференции (25–27 апреля 2012 г.).

В 3 т. Т. 1 / науч. ред.332Н.Ю. Русова; сост. и техн. ред. Д.М. Шевцова. – Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2012.– С. 129-136.416. Соловьёва, Ф.Е. Преемственность этапов реализации гуманистического потенциала литературной классики на уроках литературы в 5-8 классах /Ф.Е. Соловьёва // Наука и Школа. Общероссийский научно-педагогический журнал – М.: ФГБОУВО МПГУ, 2018. – №2. – С. 100-107.417. Соловьёва, Ф.Е.

Психологические принципы формирования гуманистических убеждений учащихся в процессе изучения литературы в 5-8 классах /Ф.Е. Соловьёва // Наука и Школа. Общероссийский научный журнал по педагогике, психологии, истории. – М.: Прометей, 2014. – С. 71 -78.418. Соловьёва, Ф.Е. Пути выявления гуманистических доминат русскойклассики на уроках литературы в 5-8 классах / Ф.Е. Соловьёва // Педагогическийжурнал.

– 2018. – №4(А). – С. 53-60.419. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая программа к учебникам Г.С. Меркина «Литература 5 класс», «Литература 6 класс» / Ф.Е. Соловьёва. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 152 с. – (ФГОС. Инновационная школа).420. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая программа к учебникам Г.С. Меркина «Литература 7 класс», «Литература 8 класс» / Ф.Е. Соловьёва. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2017. – 136 с.

– (ФГОС. Инновационная школа).421. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 5 класс»(авт.-сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. / Ф.Е. Соловьёва. – М.: ООО «ТИД» Русское слово,2009. – 184 с.422. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 5 класс»(авт.-сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. / Ф.Е. Соловьёва. – М.: ООО «ТИД» Русское слово,2013. – 200 с. – (ФГОС. Инновационная школа).423. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 6 класс»(авт.-сост.

Г. С. Меркин): в 2 ч. / Ф.Е. Соловьёва. – М.: ООО «ТИД» Русское слово, 2009. – 208 с.333424. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 6 класс»(авт.-сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. / Ф.Е. Соловьёва. – М.: ООО «ТИД» Русское слово,2017. – 216 с. – (ФГОС.

Инновационная школа).425. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 7 класс»(авт.-сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. / Ф.Е. Соловьёва. – М.: ООО «ТИД» Русское слово,2010. – 184 с.426. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 8 класс»(авт.-сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. / Ф.Е. Соловьёва. – М.: ООО «ТИД» Русское слово,2010.

– 184 с.427. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику Г.С. Меркина «Литература» для 7 класса общеобразовательных организаций: в 2 ч. / Ф.Е. Соловьёва. – 4-еизд. – М.: ООО «ТИД» Русское слово, 2017. – 200 с.428. Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику Г.С. Меркина «Литература» для 8 класса общеобразовательных организаций: в 2 ч. / Ф.Е. Соловьёва. – 4-еизд. – М.: ООО «ТИД» Русское слово, 2017. – 232 с.429.

Соловьёва, Ф.Е. Рабочая тетрадь по литературе как средство повышения эффективности процесса обучения / Ф.Е. Соловьёва // Культура. Филология.Образование: сборник научных трудов к 70-летию профессора Г.С. Меркина. –М.: ООО «ТИД» Русское слово, 2010. – С.176-189.430. Соловьёва, Ф.Е. Роль уроков литературы в процессе формированиягуманистического мировоззрения учащихся 5-8 классов / Ф.Е. Соловьёва // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании: сб. науч. ст. – Вып. 11: в 2 т. Т. 2.