Диссертация (Гуманистические доминанты русской классики на уроках литературы в 5–8 классах), страница 63

пед. наук: 13.00.02 / ПоповаАнна Михайловна. – Санкт-Петербург, 2010. – 184 с.333. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с.334. Прихожан, A.M. О возрастном подходе в нравственном воспитаниидетей / А.М. Прихожан // Вопросы психологии. – 1981.

– №2. – С. 143-150.335. Прихожан, A.M. Психологические проблемы нравственного воспитания школьников / А.М. Прихожан. – М.: МП СССР, 1980. – 35 с.336. Проблемы преподавания литературы в средней школе: пособие дляучителя [Т.Ф. Курдюмова, И.С. Збарский, В.П. Полухина и др.] / под ред.Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с.337. Проблемы формирования гуманистического мировоззрения учащихся:сб. материалов сессии научного совета / под ред. В.М. Коротова, P.M.

Роговой. –М., 1997. – 45 с.338. Прокофьева, Н.М. В.П. Острогорский о литературном образованиикакосновнойчастиэтико-эстетическоговоспитанияшкольников/Н.М. Прокофьева // Вопросы истории педагогики. – М., 1972. – С. 59-68.339. Пролеева, Л.М. Формирование гуманистической направленности личности подростка в условиях совместной общественно полезной деятельности: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / Пролеева Лариса Михайловна. – Ижевск, 2005. –225 с.340. Психологические условия и механизмы воспитания подростков: сб.науч. тр.

/ [Редкол.: Д.И. Фельдштейн (отв. ред.) и др.]. – М: АПН СССР, 1983. –160 с.341. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива впостсоветской психологии / под ред. Д.А. Леонтьева, Г.В. Щур. – М.: Смысл,1997. – 332, [4] с. – (Фундаментальная психология).342. Психология современного подростка / под ред. Д.И. Фельдштейна. –М.: Педагогика, 1987. – 240 с.324343.

Пузырев, А.В. Ассоциативные доминанты в интерпретации текста (наматериале романа Л.Н. Толстого «Воскресение») // Текст и его изучение в вузе ишколе: межвузовский сборник. – М., 1991. – С.110-126.344. Пыпин, А.Н. Преподавание словесности в гимназиях / А.Н. Пыпин //Журнал Министерства народного просвещения.

– 1862. – №6. – С. 168-185.345. Развитие личности как стратегия гуманизации образования: материалы межрегион. науч.-практ. конф. / под ред. Е.Н. Шиянова, С.В. Недбаевой. –М.: Илекса; Армавир: Ставропольсервисшкола, 2003. – 303 с.: ил. – (Гуманистическая школа).346.Редя, Г.П. Новые ценности образования: гуманистический подходк обучению: учеб.-метод. пособие / Г.П. Редя, М.А. Родионов; Пенз. гос. пед.

ун-тим. В.Г. Белинского. – Пенза: ПГПУ, 1996. – 31 с.: ил.347. Рефлексия в науке и обучении: тезисы докладов и сообщений к научно-методической конференции 12-14 ноября 1984 / ред. И.С. Ладенко. – Новосибирск: Институт истории, филологии и философии СО АН СССР, 1984. – 271 с.348. Решетникова, Е.В. Сущность современного гуманизма и основные направления его социализации: дис.

... канд. филос. наук: 09.00.11 / РешетниковаЕкатерина Владимировна. – Иркутск, 2005. – 142 с.349. Рогова, P.M. Методология исследования проблем самосознания вструктуре мировоззрения личности / Р.М. Рогова // Научные труды Государственного НИИ семьи и воспитания. – М., 1999. – С.

75-87.350. Рогова, Р.М. Развитие гуманистического мировоззрения и ценностныхориентаций личности / Р.М. Рогова; Рос. акад. образования, Ин-т развития личности. – М., 1996. – 144 с.351. Роговер, Е.С. Эстетическое образование на уроках литературы в средней школе / Е.С. Роговер. – Л.: изд-во ЛГПИ, 1974. – 209 с.352. Роговская, Е.Е. Эмоциональная доминанта как структурообразующийкомпонент текста перевода: дис. ... канд. филолог. наук: 10.02.19/ Роговская ЕленаЕвгеньевна. – Барнаул, 2001.

– 165 c.325353. Роджерс, К.Р. К науке о личности / К.Р. Роджерс // История зарубежной психологии (30-60-е гг. XX в.) Тексты / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан.– М.: изд. Московского университета, 1986. – С. 200-208.354. Роджерс, К.Р. Взгляд на психотерапию: Становление человека / КарлР. Роджерс; пер. с англ. М.М. Исениной; общ. ред. и предисл. Е.И. Исениной. –М.: Прогресс: Универс, 1994. – 479, [1] с.355. Рожина, Л.Н. Психология восприятия литературного героя школьниками / Л.Н.

Рожина. – М.: Педагогика, 1977. – 176 с.356. Роль художественной литературы в формировании духовного мирашкольников: сб. ст. / Тамбовский гос. пединститут; редкол.: С.Б. Прокудин (отв.ред.) [и др.]. – Тамбов: Тамб. ГПИ, 1985. – 119 с.357. Ромаева, Н.Б. Гуманистическая педагогика России середины XIX –XX веков: методология и метатеория / Н.Б. Ромаева. – М.: Нар. образование;Ставрополь: Сервисшкола, 2003. – 214 с. – (Гуманистическая школа: HS).358.

Романин, А.Н. Гуманистическая психология и психотерапия: учеб.пособие для гуманитар. вузов и факультетов / А.Н. Романин. – М.: КНОРУС,2005. – 208 с.359. Романичева, Е.С. Об условиях духовно-нравственного развития учащихся в процессе литературного образования / Е.С. Романичева // Литература вшколе. – 2009. – № 10. – С.

24-26.360. Романюк,Л.В.Гуманистическаятрадициякакисторико-педагогический феномен: теоретико-методологический анализ / Л.В. Романюк. –Киров: ВГПУ, 2002. – 116 с.361. Россия. Большой лингвострановедческий словарь / под общ. ред.Ю.Е. Прохорова. – М.: ACT-ПРЕСС КНИГА, 2007. – 736 с: ил. – (Фундаментальные словари).362. Роткович, Я.А. Очерки по истории преподавания литературы в русской школе / Я.А. Роткович. – М.: изд-во АПН РСФСР, 1953. – 352 с.326363.

Роткович, Я.А. История преподавания литературы в советской школе:учеб. пособие для студентов филол. специальностей пед. институтов /Я.А. Роткович. – М.: Просвещение, 1976. – 335 с.364. Рубанцова,Т.А.Гуманизациясовременногообразования/Т.А. Рубанцова; Рос. акад. наук, Ин-т философии и права. – Новосибирск: СОРАН, 2000. – 248 с.365.Рубанцова, Т.А. Философско-методологические основания гума-низации образования: автореф. дис. … д-ра филос. наук: 09.00.11 / Рубанцова Тамара Антоновна. – Новосибирск, 2001. – 31 с.366. Рубинштейн, C.JI. Самосознание личности и ее жизненный путь /С.Л.

Рубинштейн // Психология личности. Тексты. – М.: Издательство Московского университета, 1982. – С.127-131.367. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – М.: Наука,1997. – 189 с.368. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.

Рубинштейн. –СПб.: Питер, 2000. – 720 с.369. Румянцева, Р.К. Русская словесность – духовная основа воспитанияморали и нравственности современных школьников / Р.К. Румянцева // Развитиедуховно-нравственной культуры учащихся в условиях школы Человека / под ред.Т.И. Власовой.

– Ростов н/Д: Изд-во пед. ун-та, 2002. – C. 93-101.370. Рыбин, В.А. Гуманизм: опыт философского осмысления / В.А. Рыбин// Высшее образование сегодня. – 2004. – №10. – С. 34-41.371. Рыбин, В.А. Некоторые аспекты этимологии и семантики термина«гуманизм» [Электронный ресурс] // Здравый смысл. – 2004 – №4 (33). – Режимдоступа: http://razumru.ru/humanism/journal/33/rybin.htm372. Рыбин, В.А. Нравственно-гуманистическая педагогика Нового времени: монография / В.А. Рыбин. – Ч. 1: Дж. Локк, И.Г.

Песталоцци, Н.И. Пирогов,П.Ф. Каптерев. – М.: Логос, 2006. – 456 с.373. Рыбникова, М.А. Методика преподавания литературы / М.А. Рыбникова.– М.: Тип. при Упр. делами СНК СССР и СТО, 1930. – 94, [2].327374. Рыбникова, М.А. Очерки по методике литературного чтения /М.А. Рыбникова. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательствоНаркомпроса РСФСР, 1941.

– 280 с.375. Рыжкова, И.В. Литературное развитие школьников в процессе диалогачитателя и писателя: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Рыжкова Ирина Витальевна. – СПб, 1998. – 265 с.376. Рябцева, Т.Ф. Творческая лаборатория «Личность. Творчество. Литература» – одна из форм гуманизации образования / Т.Ф. Рябцева // Дифференциация образования. Региональная стратегия и тактика обеспечения инновационныхпроцессов. – М.: Новокузнецк, 1996.

– С. 329-339.377. Салютина, А.А. Поиск национального образовательного идеала в педагогической науке и практике России XIX – начале XX в.: автореф. дис. … канд.пед. наук: 13.00.01 / Салютина Алла Александровна. – Волгоград, 2000. – 27 с.378. Сафронова, Е.М. Воспитательная деятельность в современной школе:ориентация на личность: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед.специальностям / Е.М. Сафронова. – Волгоград: Перемена, 2003.

– 180 c.379. Свирина, Н.М. Литературное образование как способ вхожденияшкольников в художественную культуру: дис. д-ра пед. наук: 13.00.02 / СвиринаНаталья Михайловна. – Санкт – Петербург, 1999. – 525 с.380. Селевко, Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. –144 с. – (Энциклопедия образовательных технологий).381. Селиванов,В.С.Принципыгуманистическоголичностно-ориентированного воспитания / В.С.

Селиванов // Известия Смоленского государственного университета. – 2009. – № 1. – С. 247-253.382. Сидоров, С.В. Формирование гуманистических отношений у старшеклассников в процессе изучения гуманитарных предметов в сельском муниципальном общеобразовательном учреждении: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 /Сидоров Сергей Владимирович.