Автореферат (Трансформация профессиональных компетенций журналиста в период цифровизации медиапространства)

На правах рукописиКильпеляйнен Евгения СергеевнаТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙЖУРНАЛИСТА В ПЕРИОД ЦИФРОВИЗАЦИИМЕДИАПРОСТРАНСТВАспециальность 10.01.10. – журналистикаАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание учёной степеникандидата филологических наукМосква – 2019Работа выполнена на кафедре массовых коммуникаций филологическогофакультета Федерального государственного автономного образовательногоучреждения высшего образования «Российский университет дружбы народов»Научный руководитель:доктор филологических наук (10.01.10), доцент Волкова Ирина Ивановна,профессор кафедры массовых коммуникаций Российского университетадружбы народовОфициальные оппоненты:доктор филологических наук (10.01.10), профессор Коханова ЛюдмилаАлександровна, профессор кафедры периодической печати факультетажурналистики Московского государственного университета им.

М.В.Ломоносовадоктор филологических наук (10.01.10), доцент Ильченко СергейНиколаевич, профессор кафедры телерадиожурналистики Института«Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций» СанктПетербургского государственного университетаВедущая организация:ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальныйисследовательский университет)» (454080, г. Челябинск, пр. Ленина, д. 76)Защита состоится 24 мая 2019 г.

в 15.00 часов на заседанииДиссертационного совета Д 212.203.23 при Российском университете дружбынародов по адресу: 117198, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, д.10/2, ауд. 730.СдиссертациейможноознакомитьсявУчебно-научноминформационном центре (Научной библиотеке) Российского университетадружбы народов по адресу: 117198, г. Москва, ул.

Миклухо-Маклая, д.6.Объявление о защите и автореферат размещены на сайтах:http://vak.ed.gov.ru и http://dissovet.rudn.ru/.Автореферат разослан «___» апреля 2019 г.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 212.203.23кандидат филологических наук, доцентА.Е. Базанова2I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫВ настоящее время отечественная журналистика, вписанная в системумировых медиа, находится на этапе многоаспектных тектонических перемен,которым цифровая эпоха подвергает все её структурные составляющие.Во-первых, это технологическая перестройка, контекстом которойявляется распространение принципов Web 2.0.

с акцентом на авторскийконтент, «юзабилити» (англ. usability — возможность использования,полезность) форматов или даже на Web 3.0. с его полной децентрализациейинформационной системы. Следствием такой эволюции становится нарастаниеобъёма и многообразия информации, конвергенция жанров и стилей медиа,очевидная ориентация на всеохватность, кроссплатформенность, мобилизацию,то есть на максимальный арсенал средств в борьбе за непрерывное вниманиечитателя. Сам читатель (пользователь контента) перестает быть молчаливымпотребителем приготовленного для него медиа; он всё чаще принимает на себяроль творческого комментатора и соавтора.Во-вторых, это завершение перехода к полной коммерциализации медиа,начавшегося с заменой плановой экономики на рыночную. Средства массовойинформации в настоящее время представляют собой не только орудиепропаганды для политических сил, но и рупор маркетинга крупного и малогобизнеса.

Такой сдвиг актуализирует широкий спектр моделей монетизацииразных медиа, посредством рекламы, платных подписок, перенаправлениятрафика и т. д. Привлекающий внимание специалистов и обывателей тренд наотказ от классической формы печатного СМИ в пользу онлайн-издания такжепродиктован не стремлением оставаться в фарватере модных тенденций, асоображениями экономии средств. Параллельно наблюдается конвергенциямедиа и брендов: отношения между этими понятиями становятсямногомерными и неоднозначными.

Ситуация здесь отличается крайнейдинамичностью: модель монетизации, актуальная 2-3 года назад, сегодня можетпринести лишь убытки. Именно поэтому СМИ выбирают путь изменчивости впостоянныхпоискахновых,болеевыгодныхмаркетинговыхимонетизационных решений.Наконец, мы являемся свидетелями организационной перестройкиинститутов журналистики.

Господствующим типом института здесь выступаетконвергентная редакция — мультиплатформенный, мультиформатный орган,создающий широкий спектр видов мультимедийного контента. Конвергентнаяредакция характеризуется сложностью внутренних связей и вписанностью вовнешний контекст, что особо подчеркивает роль медиаменеджеров,управляющих ею.

Постоянный творческий поиск, напряжение, выбороптимального пути развития — с такими динамичными реалиями сталкиваютсясовременные средства массовой информации.Все эти обстоятельства всё острее и острее ставят вопрос о критериях иособенностях профессиональной компетентности журналиста. Журналист,сформированный традиционной школой, без учёта современных вызовов,вынужден проходить долгий, травматичный и не всегда успешный путь3профессиональной перестройки, адаптации к новым условиям, который лежитчерез слом творческих привычек и восприятие новых контекстов.Соответственно, остро стоит вопрос о формировании новой школыжурналистики, которая могла бы готовить специалистов именно цифровойэпохи для работы в конвергентных редакциях и управления ими, длятворческого и коммерческого развития СМК, для организации плодотворного,многоаспектного и взаимовыгодного диалога с читателем-соавтором.Какими чертами должен обладать такой журналист? Какие новые, невстречавшиеся ранее курсы ему следует освоить? Как необходимомодифицировать имеющиеся учебные программы, чтобы по итогамобразования профессиональная среда имела дело с компетентным,современным специалистом? Ответ на эти вопросы можно дать, в первуюочередь, посредством тщательного комплексного исследования феноменатрансформации профессиональных компетенций журналиста в цифровуюэпоху.Актуальность исследования трансформаций профессиональныхкомпетенций журналиста в цифровой период имеет несколько аспектов.

Содной стороны, без понимания направления этих трансформаций невозможнопредсказать направления ближайшей эволюции средств массовыхкоммуникаций, сформулировать первоочередные вызовы, стоящие на повесткедня, построить концепцию информационной безопасности государства ичеловека. С другой стороны, эволюционирующие институты (конвергентныередакции и др.) без должного кадрового обеспечения, без креативных,организованных, ответственных коммуникаторов, будут создавать лишьвидимость творческого прогресса, как в сущностном, так и в формальномотношении.

Наконец, в условиях глобализации мировых и региональныхэкономических, культурных и социальных тенденций, недостаточно быстраяадаптация к новым квалификационным запросам может очень скоро обернутьсяотставанием, изоляцией и маргинализацией отечественной журналистики.В качестве акцентов исследования динамики профессиональныхкомпетенций журналиста в цифровую эпоху мы выделяем так называемые«мягкие навыки» (англ. soft skills) — надпрофессиональные коммуникативные,менеджерскиеитворческиеумения,обеспечивающиетворческоевзаимодействие людей. При экспоненциальном развитии технологий иинструментов, по всей видимости, именно soft skills – один из немногихучастков подготовки молодого специалиста, который точно не устареет вближайшие 10-20 лет. Исходя из этого, представляется актуальным уделитьвнимание именно этому аспекту, создать рамки для отслеживания эволюциипрофессиональных компетенций журналиста в эпоху цифровых медиа.В методологическом плане одним из господствующих дискурсов в миресоциально-гуманитарного знания является геймификация (игрофикация) —внедрение игровых практик и структур в неигровые образовательныеконтексты.

Мы решили избрать геймификацию вторым ключевым акцентомданного исследования, так как она также играет и будет играть видную роль вперестройке профессиональных компетенций журналиста цифровой эпохи.4Степень изученности проблемы. Профессиональное журналистскоеобразование сущностно и генетически связано с журналистикой инепосредственно определяет функционирование института журналистики вобществе.

Данное направление развивали и продолжают развиватьпреподаватели нескольких ведущих вузов России. Это журфак МГУ(исследования Л.Г. Свитич, Л.А. Кохановой, А.А. Ширяевой, С.С. Распоповой,С.А. Муратова, М.М. Лукиной, Черешневой Ю.Е. и др.); кафедра журналистикиЮжно-Уральского государственного университета (научные публикации ипрактические образовательные проекты Л.П. Шестёркиной); Высшая школажурналистикиимассовыхкоммуникацийСанкт-Петербургскогогосударственного университета (публикации С.Н. Ильченко, С.Г. Корконосенкои др.); факультет журналистики Белгородского государственного университета(исследованияА.П.Короченскоговобластимедиаобразования);филологический факультет (отделение журналистики) РУДН (работы пожурналистскому образованию и методикам преподавания М.Н.