Автореферат (Когнитивно-стилевые особенности преодоления перцептивной неопределенности), страница 4

PDF-файл Автореферат (Когнитивно-стилевые особенности преодоления перцептивной неопределенности), страница 4 Психология (49974): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Когнитивно-стилевые особенности преодоления перцептивной неопределенности) - PDF, страница 4 (49974) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Когнитивно-стилевые особенности преодоления перцептивной неопределенности". PDF-файл из архива "Когнитивно-стилевые особенности преодоления перцептивной неопределенности", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

«Неточные» не стремились быстро выполнять задания(«медленные»), не допускали при выполнении теста ни одной ошибки и скоростьраспознавания образов была постоянной. Полученные данные свидетельствуют оразличных внутриличностных критериях успешности преодоления зрительнойнеопределенности.Вовторомпараграфе«Экспериментальныеданныекатегоризацииреалистических изображений» в эксперименте №1 на быструю категоризацию(время предъявления 50 и 83 мс) показано, что в 92,1% случаев респонденты вернокатегоризировали объектные изображения и в 84% - социальные сцены. Объектныеизображения в целом категоризировались успешнее, чемсоциальные сцены(t(186)=8.297; p=0.001), причем природные объекты всех уровней точнее, чем18изображения урбанистических объектов (t(186)=3.56; p<0.000).

Наименьшее числоошибок было совершено при категоризации объектов высшего уровня, в сравнении сбазовым и общими сценами (F(221.808)=11.03 p=0.000).В результате качественного анализа эксперимента №2 на глобальноеопознание (время предъявления от 50 до 83 мс) были выделены следующиеэмпирические параметры: точность, пространственный параметр, цветовые иоценочные характеристики.

Оценка точности воспринимаемого визуального стимуланаходится в соответствии с реальным содержанием стимула и способом егопредъявления. Пространственный параметр включил характеристики фигурафоновойорганизации,локализацииинаправлениядвиженияключевогосемантического объекта. Цветовая характеристика включала выделение конкретногоцвета в воспринимаемом стимуле. Оценочные характеристики проявились вспецифике эмоциональных высказываний о воспринятом. Полученные параметрыобнаружили внутреннюю согласованность: выявлена взаимосвязь параметровпространства и цвета (r(36)=0.585; p<0.000), а также субъективной оценки(r(36)=0.318; p<0.05).Точность описания объектных сцен оказалась выше (72,2%), чем социальных(66%). Данные показатели точности опознания были ниже, чем категоризации впервом эксперименте.Наиболее высокий уровень точности опознания изображений обнаружен вгруппе с максимальным размером ключевого семантического объекта (М=4.3±0.124),в сравнении со средним (3.87±0.125) и минимальным размерами (3.44±0.243)(F=12.006; p=0.000).

Показано, что точность описания изображений взаимосвязанасо временем ответа при описании объектных сцен (r(36)=0.456; p=0.01), причемкорреляции обнаружены в группах изображений с максимальным (r(36)=0.402;p=0.00) и средним (r(36)=0.444; p<0.01) размером ключевого объекта. Аналогичныесвязи были выявлены между временем опознании изображений социальных сцен иточностью в целом (r(36)=0.571; p=0.000). Показатели времени предъявления иточности ответа в опознании, как социальных (r(36)=0.234; p=0.048), так иобъектных (r(36)=-0.135; p=0.05) сцен, обнаружили связи невысокого уровнязначимости.19Был проведен факторный анализ, по результатам которого, были выделеныследующие компоненты опознания объектных сцен (общая дисперсия 73,075%):Первый фактор «Детальное преставление образа» (вклад 32,759%) включилследующие параметры преодоления неопределенности: субъективная оценка (0,931),цвет (0,880) и пространственный параметр (0,683).

Этот фактор характеризуетстимульный материал и отношение к нему со стороны субъекта, решающего задачу.Второй фактор «Интегральная оценка увиденного» (вклад 16,408%) включилпараметры преодоления: точность (0.884), а также показатель количества ошибок,совершаемых при выполнении Каган-теста (0.587). Третий фактор «Динамический»(вклад 15,424%) включил гибкость-ригидность когнитивного контроля (0.765),перцептивный-вербальный способ обработки информации (0.738), скорость решениязаданий Каган-теста (0.608). Данный фактор в большей степени характеризуетскорость решения перцептивных задач и переключения внимания. Четвертый фактор(вклад 8,484%) включил уровень полезависимости-поленезависимости (0.937).Выявлены четыре стратегии опознавания: констатация, угадывание, сравнениеи определение, которые были представлены, как тенденция единства формы исодержания:формальныепредставлениявыделенныхсодержательныххарактеристик.

В описанных стратегиях выделены основные системы способовоперирования информацией и формирования ответного поведения, направленные нарешение конкретной задачи – максимально точное опознание увиденного.Стратегия угадывания была основана на гипотетических предположениях оконкретном содержании увиденного, например, «возможно, слон с хоботом иликакой-нибудь зубр», «изображен слон серого цвета, возможно, не очень большой».Стратегия сравнения в нашем исследовании была наиболее редкой и проявилась вописаниях, выходящих за пределы воспринятого с актуализацией личного опыта,например: «бледно-голубая машина по типу Aston Martin», «похоже на мокруюгальку». Стратегия определения включала расширенные характеристики ключевыхобъектов с включением субъективных оценок, например: «машина – серый пикапедет по камышестому болоту или неровной ухабистой местности». Полученныеответы имеют нарративную специфику.

Чаще всего встречалась стратегияконстатации, при которой респонденты лишь перечисляли воспринятые объекты,20например, «слон в саванне», «деревья, поле, речка».Результаты эксперимента №3 на опознание реалистических изображенийпоказали, что в 70,3% случаев первого времени предъявления (33мс) былодостаточно для точной категоризации изображения; в 25% случаев респондентамбыло необходимо второе предъявление на 53мс. Сравнение полученных результатовс экспериментами №1 и №2 показало, что категоризация изображений доступна ужена очень ранних этапах обработки и вероятно включена в формирование образаощущения (Koutstaal et al., 2003; Осгуд, 1975).Сравнение процентного распределения верных ответов при разных уровняхсложности стимула показало тенденцию увеличения (на 23%) встречаемостивремени предъявления стимула - 53мс при восприятии изображений со среднимразмером ключевого объекта в сравнении с максимальным.Влияние содержания изображения на точность категоризации проявилось втом, что природные объекты опознавались медленнее, чем урбанистические(U=2451;p=0.003Z=-2,996).Такжеразличияобнаружилисьвовременипредъявления и времени ответа на изображения, относящиеся к разнымиерархическим блокам (рисунок 1) (F(24.036)=9.87, p=0.000).

Для категоризацииобщих сцен требовалосьбольше времени, чем для категоризации изображенийвысшего и базового уровня. Время ответа также увеличивалось от базового ивысшего уровня к общим сценам (F(483835618,5)=160.152, p=0.000).В третьем параграфе «Исследование процесса опознания произведенийизобразительного искусства с многозначным содержанием» представленырезультаты восприятия картин на поздних - 60000мс (эксперимент №4) и раннихэтапах обработки - 50мс (эксперимент №5).Результаты точности опознания изображений на поздних этапах обработкипоказали, что 10% ответов содержало полное описание изображения и раскрывалоего альтернативное значение; в 64% ответов было описано объективное содержаниеизображения.

Результаты исследования ранних этапов обработки показали, что в51% случаев респонденты описали только основное содержание картины,альтернативное содержание образов было указано в 5% случаев.В результате обработки экспериментов № 4 и 5 выявлены параметры21преодоления, которые уже встречались в эксперименте №2 (точность, цвет,пространство и субъективная оценка), а также дополнительные параметры:целостность, детализация, форма, перспектива, движение.

В вербальных описанияхкартин в экспериментах №4 и №5 выявлены стратегии опознания: констатация,определение, сравнение, угадывание.Результатыкорреляционногоанализаданных,полученныхвходеэксперимента №4, демонстрируют связь когнитивных стилей, параметров истратегий преодоления неопределенности (рисунок 3).r=0.571p=0.007Ошибки в Каган-тестеДвижениеr=0.476p=0.039Гибкость-ригидностьr=0.388p=0.083Целостностьr=0.453p=0.034Определениеr=0.422p=0.050ЦветКонстатацияr=-0.321p=0.002Рисунок 3.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее