Автореферат (Психологические факторы жизненного выбора в ситуации принятия решения о переезде в другой город (на примере поступления в иногородний вуз)), страница 4

PDF-файл Автореферат (Психологические факторы жизненного выбора в ситуации принятия решения о переезде в другой город (на примере поступления в иногородний вуз)), страница 4 Психология (49163): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Психологические факторы жизненного выбора в ситуации принятия решения о переезде в другой город (на примере поступления в иногородний вуз2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Психологические факторы жизненного выбора в ситуации принятия решения о переезде в другой город (на примере поступления в иногородний вуз)". PDF-файл из архива "Психологические факторы жизненного выбора в ситуации принятия решения о переезде в другой город (на примере поступления в иногородний вуз)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Число полных семей, имеющих более двухдетей, статистически значимо больше среди семей молодых людей из «мобильной»группы (φ*= 2,403; p≤0,01).Обнаружено, что значимо большее число молодых людей «мобильной» группыимеют родных братьев и сестер (φ*= 3,149; p≤0,01). Из 39 (35,5%) респондентов«мобильной» группы, имеющих старших братьев и сестер, почти у половины братья исестры учатся, живут или работают не в родном городе; в «немобильной» группетаковых всего 1 человек.Наблюдаются различия и в образовательном уровне родительских семейреспондентов (Таблица 2).Таблица 2.Образовательный уровень родителей «мобильной» и «немобильной» групп«мобильная»«немобильная»Уровеньгруппагруппаφ*pобразованияN%N%Образование отцаВысшее образование77707349,663,308p≤0,01Неоконченное высшее32,753,4Среднее образование1715,56242,184,799p≤0,01Не указали1311,874,76Образование материВысшее образование88808155,14,291p≤0,01Неоконченное высшее32,742,7Среднее специальное1917,36040,84,188p≤0,01образованиеНе указали21,4-14Как видно из Таблицы 2, уровень образования родителей студентов«мобильной» группы статистически значимо более высокий (φ*=3,308, p≤0,01;φ*=4,291, p≤0,01), чем у родителей студентов «немобильной» группы.Оценивая уровень материального достатка родительской семьи, большинствостудентов определили его как средний (66,4% «мобильных» студентов и 78,23%«немобильных» студентов) (φ*=2,102; p≤0,05).

14,3% респондентов из числа«немобильных» студентов и 29,1% «мобильных» полагают, что уровеньматериального достатка в их родительской семье выше среднего (φ*=2,887; p≤0,01);ниже среднего – 7,5% «немобильных» и 4,5% «мобильных» студентов.Среди студентов, выбравших обучение в иногороднем вузе, 76,3% учились вшколе на уровне выше среднего или были отличниками, тогда как среди студентов,решивших остаться в родном городе, таковых - 48,98% (φ*=4,569; p≤0,01). В своюочередь, значимо большее число студентов, оставшихся в родном городе, в школеучились на среднем уровне (φ*=4,704; p≤0,01).Около 63,6% «мобильных» студентов, учась в школе, проявляли лидерскиекачества, стремясь выделяться на фоне других, хотели учиться лучше своиходноклассников и быть примером для подражания, среди «немобильных» студентовтаких лишь 49,7%.

Совершенно не хотели как бы то ни было выделяться около 2%«мобильных» и 22,44% «немобильных» студентов. Полагаясь на полученные данные,можно отметить, что в «мобильной» группе значимо больше молодых людей(φ*=2,229; p≤0,01), которые хотели учиться лучше других, показывать наивысшиерезультаты, быть примером для окружающих, что косвенно может свидетельствоватьо более высоком уровне мотивации достижений у «мобильных» студентов.Одной из задач анкетирования было выявление ведущих мотивов выбора вузареспондентами (Таблица 3).Таблица 3.Мотивы выбора вуза«мобильная»«немобильная»φ*PгруппагруппаМотивыN%N%Престиж вуза6962,725235,374,394p≤0,01Возможность дальнейшего6559,110772,792,3p≤0,05трудоустройстваВысококвалифицированный ППС и качество5751,86242,18образованияНаличие выбранной5146,48658,51,928p≤0,05специальности в вузеДоступность поступления3834,57454,342,546p≤0,01Возможность переезда в2926,4другой городВозможность расширить2320,91149,522,562p≤0,01круг общения15Для «немобильных» студентов, прежде всего, важна возможность успешноготрудоустройства после окончания вуза (72,8%), в группе «мобильных» студентов напервое место выходит престиж вуза (62,7%); второе место в «немобильной» группезанимает такой мотив, как наличие выбранной специальности в вузе (58,5%), в«мобильной» группе – возможность дальнейшего трудоустройства (59,1%); третьеместо у респондентов «немобильной» группы занимает доступность поступления(54,34%), у представителей «мобильной» группы – высококвалифицированныйпреподавательский состав и качественное образование (51,7%).Таким образом, к основным стимулирующим переезд факторам, относящимся кособенностям городской среды, можно отнести: наличие более широкого кругавозможностей и перспектив для личностного и профессионального роста и развития,возможность максимально полно реализовать свои способности и внутреннийпотенциал; стремление расширить свой социальный контекст, а также желание житьсамостоятельно, быть автономным от родителей.

К числу сдерживающих сил можноотнести: нежелание менять социальный контекст; наличие реальных возможностей иперспектив развития в родном городе; стабильность и определенность, чувствозащищенности и поддержки; неготовность жить самостоятельно и идти на риск.Рассуждая о том, что, по мнению молодых людей, является наиболее важнымдля их родителей в отношении своих детей, на первое место респонденты«немобильной» группы поставили желание родителей, чтобы их дети создали своюсчастливую семью (61,9%), в «мобильной» группе первое место занимает желаниеродителей, чтобы их дети занимались в жизни тем, что доставляло бы имудовольствие (53,6%). Второе место в обеих группах занимает желание родителейтого, чтобы их дети добились успеха в своей будущей профессии (52,7% «мобильная» группа, 51,02% - «немобильная» группа); на третьем месте в«немобильной» группе оказалось желание родителей, чтобы их дети былинезависимыми (40,82%), в «мобильной» – чтобы дети создали счастливую семью(50%).

На наш взгляд, полученные результаты отражают желания и стремления нетолько родителей молодых людей, но и их собственные. Поскольку, как нам кажется,говоря о желаниях и ожиданиях своих родителей в отношении своих детей, то естьсамих себя, респонденты транслируют, в первую очередь, свои собственные желанияи стремления, проецируя их на своих родителей. Исходя из этого, можнопредположить, что для студентов «немобильной» группы наиболее важным в жизниявляется семья, в то время как в «мобильной» группе на первый план выходятпрофессиональные интересы, перспективы личностного и профессиональногоразвития. Вероятно, высокая значимость ценности семьи является сдерживающимфактором при принятии решения о переезде.

Стремление к успеху впрофессиональной деятельности, напротив, выступает в качестве стимулирующегофактора, поскольку переезд в другой город связывается с расширением границпространства возможностей.16«Мобильные» студенты, как правило, достигают больших успехов в школе,стремятся быть лучшими, служить примером для других; после окончания школы онистремятся поступить в престижный вуз своего или другого города.Для «немобильной» группы студентов не является существенным, в какомконкретно вузе получать образование, для них важно наличие выбраннойспециальности в вузе и возможность поступить туда, где есть желаемаяспециальность, а также успешно в дальнейшем трудоустроиться.

Для студентов,которые предпочли остаться в родном городе, высшее образование выступаетпреимущественно как средство для последующего трудоустройства, как возможностьполучить в дальнейшем работу. Для респондентов «мобильной» группы наиболееважным является, чтобы вуз, в котором они будут осваивать выбранную профессию,был престижным, чтобы профессорско-преподавательский состав вуза былвысококвалифицированным, им важно получить не просто высшее образование, ачтобы оно было качественным.

Они не страшатся новых условий существования,самостоятельности и неизвестности, напротив, большинство из них стремится кэтому, проявляют себя особенно активно.В разделе 3.2 «Изучение психологических факторов жизненного выбора«мобильной» и «немобильной» групп» представлен сравнительный анализособенностей ценностно-смысловой сферы респондентов «мобильной» и«немобильной» групп, а также сравнение респондентов по уровню жизнестойкости,осмысленности жизни, толерантности к неопределенности и типу каузальнойориентации.В параграфе 3.2.1 «Сравнительный анализ особенностей ценностносмысловой сферы студентов «мобильной» и «немобильной» групп» изложеныосновные результаты сопоставления двух групп в отношении присущихреспондентам ценностных ориентаций.Таблица 4.Ценности личности: среднегрупповые и ранговые показатели(уровень нормативных идеалов)«мобильная» группа«немобильная» группаЦенностиMрангMрангСамостоятельность5,2715,141Достижения4,9124,922Доброта4,7934,863Стимуляция4,4543,939Гедонизм4,3854,824Безопасность4,2864,745Универсализм3,9574,127Конформность3,6084,396Власть3,3093,948Традиции2,69103,2810При сравнении групп было выявлено, что триады наиболее значимых ценностей науровне нормативных идеалов у них совпадают, ценности, располагающиеся на17последних трех позициях, несколько различаются (Таблица 4).

Так, в число наименеезначимых ценностей у «мобильной» группы вошли «конформность» и «традиции»,относящиеся к ценностям консерватизма, а также «власть». В «немобильной» группепоследние три позиции занимают ценности «традиции», «власть», а также в этом рядуоказалась ценность «стимуляция», относящаяся к открытости изменениям.На уровне индивидуальных приоритетов (Таблица 5) наблюдается более высокийуровень вариативности, чем на уровне нормативных идеалов.Таблица 5.Ценности личности: среднегрупповые и ранговые показатели(уровень индивидуальных приоритетов)Студенты, переехавшие вСтуденты, оставшиеся вдругой городродном городеЦенностиMрангMрангСамостоятельность2,9812,591Доброта2,6422,314Стимуляция2,5932,265Достижения2,5542,392Гедонизм2,2652,333Универсализм2,1561,936Безопасность1,7271,917Конформность1,4281,778Власть1,3191,548Традиции1,11101,1910Первое ранговое место в обеих группах занимает ценность «самостоятельность», навторое место студенты «мобильной» группы поставили ценность «доброта», уреспондентов «немобильной» группы данная ценность оказалась за рамками триадынаиболее значимых ценностей и расположилась на четвертом месте, на втором месте уних находится ценность «достижения», на третьем – «гедонизм».

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее