Автореферат (Психологические факторы жизненного выбора в ситуации принятия решения о переезде в другой город (на примере поступления в иногородний вуз))

На правах рукописиМуртазина Инна РалифовнаПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЖИЗНЕННОГО ВЫБОРАВ СИТУАЦИИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ О ПЕРЕЕЗДЕ В ДРУГОЙ ГОРОД(НА ПРИМЕРЕ ПОСТУПЛЕНИЯ В ИНОГОРОДНИЙ ВУЗ)19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологииАВТОРЕФЕРАТдиссертация на соискание ученой степеникандидата психологических наукСанкт-Петербург20172Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательномучреждении высшего образования «Санкт-Петербургский государственныйуниверситет»Научный руководитель:доктор психологических наук, профессорГришина Наталия ВладимировнаОфициальные оппоненты:доктор психологических наук, профессорКоржова Елена Юрьевна,заведующий кафедрой психологии человекаФедеральногогосударственногобюджетногообразовательногоучреждениявысшегообразования«Российскийгосударственныйпедагогический университет им. А.

И. Герцена»доктор психологических наук, доцентЩукина Мария Алексеевна,заведующий кафедрой общей, возрастной идифференциальнойпсихологииСанктПетербургского государственного автономногообразовательногоучреждениявысшегообразования «Санкт-ПетербургскийгосударственныйИнститутпсихологииисоциальной работы»Ведущая организация:Федеральноегосударственноеавтономноеобразовательное учреждение высшего образования«Южно-Уральский государственный университет(национальный исследовательский университет)»Защита состоится «__» ________________ 2017 года в _________ часов на заседанииСовета Д 212.232.02 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидатанаук, на соискание ученой степени доктора наук, на базе Санкт-Петербургскогогосударственного университета, по адресу: 199034, г.

Санкт-Петербург, наб.Макарова, д. 6, факультет психологии, ауд. 227.С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке им. М. Горького приСанкт-Петербургском государственном университете по адресу: 199034, г. СанктПетербург, Университетская наб., 7/9 и на сайте Санкт-Петербургскогогосударственного университета: http://spbu.ru.Автореферат разослан _____________________2017 года.Ученый секретарь диссертационного советакандидат психологических наук, доцентЕ.С. Старченкова3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследования.

Стремительно меняющиеся условиясовременной жизни всё чаще приводят к тому, что человек вынужден пересматриватьсобственные установки, вносить коррективы в свое поведение, приспосабливаясь кновым условиям существования и осуществляя всевозможные выборы; как простыеповседневные, так и значимые жизненные выборы (выбор профессии, городапроживания, круга общения и т.д.), определяющие его дальнейший жизненный путь.Если простой повседневный выбор человека определяется его конкретными мотивамии потребностями, то основой для значимого жизненного выбора выступает, какправило, осознание личностью значимости существующей жизненной ситуации,своих интересов и возможностей, требований ситуации и последствий реализуемоговыбора.

Важнейшим основанием для осуществления жизненного выбора выступаетимеющаяся у человека система ценностей и смыслов, поскольку именно жизненныевыборы определяют вектор развития будущей жизни человека.Необходимость осуществления выбора при наличии множества частонеопределенных и трудно оцениваемых альтернатив предъявляет повышенныетребования к личности, несущей ответственность за совершаемый ею жизненныйвыбор, который влечет за собой социально и индивидуально значимые последствия. Всвязи с этим понятен повышенный интерес к проблеме выбора со стороныпредставителей различных областей научного знания, в том числе и психологии, врамках которой особое внимание уделяется вопросам личностного выбора какпоказателя зрелости личности (Д.А.

Леонтьев, Н.В. Пилипко, Е.Ю. Мандрикова,Е.А. Магазева, М.С. Филоник и др.). Однако эмпирические исследования,посвященные изучению жизненного выбора, а также его взаимосвязям с различнымипсихологическими особенностями субъекта по-прежнему малочисленны и неудовлетворяют запросам практики, связанным с организацией психологическогосопровождения и психологической помощи людям в трудных жизненных ситуациях.Настоящее исследование посвящено изучению психологических факторовжизненного выбора старшеклассников в ситуации принятия решения о переезде вдругой город в связи с поступлением в иногородний вуз.

Под жизненным выборомнами понимается переломный момент жизненного пути личности, состоящий восуществлении ею активной деятельности по преобразованию сложившейсяситуации, в предпочтении одной из существующих альтернатив на основе присущейличности системы ценностей и смысловАктуальность темы исследования возрастает в связи с резким увеличениеммобильности населения во всем мире; люди принимают решение о переезде в другойгород или даже в другую страну. В научной литературе чаще обращается внимание наэкономические, социальные, политические факторы мобильности, в то время какпсихологическая сторона подобного выбора остается недостаточно изученной. Вработе за основу была взята ситуация принятия старшеклассниками решения опереезде в другой город для продолжения образования как модель изменения4жизненной ситуации. Актуальность данной ситуации в качестве объектаисследования обусловлена увеличением числа молодых людей, выбирающихобучение в иногороднем вузе и переезд в другой город.

Рост числа иногороднихстудентов в значительной мере связан с тем, что у выпускников появиласьвозможность поступать в вузы других городов, не сдавая дополнительныевступительные экзамены, что расширило возможности при выборе места обучения.Степень разработанности проблемы исследования. В отечественнойпсихологии в последнее десятилетие значительно возрос интерес к проблеме выбора,изучению его содержания, детерминант и видов в рамках концепции личностногопотенциала (Д.А. Леонтьев, Г.В. Иванченко, Е.Ю. Мандрикова, Е.И.

Рассказова,А.Х. Фам и др.). Под выбором понимается «внутренняя деятельность, в той или инойстепени свернутая, автоматизированная, или развернутая, направленная наустранение какой-либо неопределенности в жизни субъекта, имеющая своюмотивационно-смысловую и операциональную структуру и предполагающаяовладение определенными навыками и умениями» [Д.А. Леонтьев, 2015, с. 112].В психологических исследованиях зачастую изучение выбора осуществляется вконтексте проблем самоопределения и самореализации личности, большое вниманиеуделяется проблеме профессионального выбора и рассмотрению его детерминант(А.А. Волокотина, А.В. Ванин, М.Р.

Гинзбург, Е.И. Головаха, А.Е. Голомшток, О.Г.Грачева, Д.Ю. Грищенко, М.В. Данилова, А.Н. Демин, Э.Ф. Зеер, С.А. Иванушкина,Р.Р. Ишмухаметов, А.В. Мальгина, Н.С. Пряжников, М.В. Симсон, Д. Сьюпер,М.Х. Титма, Дж. Холланд, Е.М. Шалина, Б.А. Ясько, Е.А. Борисова, О.В. Кузнецова идр.).Понятие «жизненный выбор» привлекает внимание исследователей довольнодавно [Л.С. Кравченко, 1987]. На сегодняшний день является сформированнымпредставление о сущности жизненного выбора [Л.С.

Кравченко, 1987; Н.И. Соболева,1989; А.А. Комлев, 2003, 2004; Н.П. Паттурина, 2003; Ю.В. Ращупкина, 2015 и др.],его структуре и механизмах [Л.С. Кравченко, 1987], функциях и видах [А.А. Комлев,2003]. Тем не менее, обнаруживается дефицит исследований, посвященных изучениюданного конструкта. Так, нами было найдено всего несколько работ, в которыхавторами осуществляется попытка дать представление о факторах и механизмахосуществления жизненного выбора [Л.С.

Кравченко, 1987; А.А. Комлев, 2004, 2004;Ю.В. Ращупкина, 2015 и др.]. В качестве ситуации жизненного выбора чаще всегоизучаются профессиональный выбор и выбор карьеры. Выбор, связанный скардинальными изменениями жизненной ситуации, обусловленными сменой местажительства, уходом молодого человека из семьи и началом самостоятельной жизни вдругом городе практически не рассматривается.Цель исследования – выявить индивидуально-психологические особенностиличности и основные характеристики жизненной ситуации молодых людей,реализовавших выбор в пользу переезда в другой город в связи с поступлением виногородний вуз, в сравнении с молодыми людьми, оставшимися в родном городе.Объект исследования – жизненный выбор как психологический феномен.5Предмет исследования – индивидуально-психологические особенностиличности выпускников школ и характеристики их жизненного контекста,способствующие или препятствующие реализации выбора в пользу переезда в другойгород в связи с поступлением в иногородний вуз.Цель исследования была конкретизирована в ряде задач:1) разработать методический инструментарий для изучения фактов жизненнойситуации выпускников школ;2) провести анализ особенностей жизненных фактов, оказывающих влияние напринятие решения о переезде в другой город;3) провести анализ индивидуально-психологических особенностей личности,влияющих на принятие решения о переезде в другой город;4) провести сравнительный анализ систем ценностей выпускников школ,реализующих выбор в пользу переезда в другой город, и выпускников,предпочитающих остаться в родном городе;5) выявитьбиографическиефактыипсихологическиефакторов,способствующие и препятствующие принятию решения об изменении местажительства.Гипотезы исследованияОбщая гипотеза исследования – предпочтение выпускниками школ обучения виногороднем вузе и переезда в другой город обусловлено совокупностью рядаиндивидуально-психологических особенностей личности и характеристик ихжизненной ситуации.Частные гипотезы:1.

Молодые люди, реализующие выбор в пользу переезда в другой город,отличаются от молодых людей, предпочитающих оставаться в родном городе, по рядухарактеристик жизненной ситуации, особенностями субъективного восприятиягородской среды, социального контекста, а также по показателям успешностиучебной деятельности.2. Молодые люди, реализующие выбор в пользу переезда в другой город, имолодые люди, предпочитающие оставаться в родном городе, различаются по уровнюжизнестойкости, толерантности к неопределённости и типу каузальной ориентации.3.

Существуют значимые различия в ценностно-смысловой сфере молодыхлюдей, реализующих выбор в пользу переезда в другой город, и молодых людей,предпочитающих оставаться в родном городе: у молодых людей, сделавших выбор впользу переезда, предположительно более выраженными являются ценности,относящиеся к открытости изменениям.Теоретико-методологической основой диссертационного исследованияявляются теоретические представления о сущности жизненного выбора(Л.С. Кравченко, А.А.