Автореферат (Психологические особенности детей младшего школьного возраста с неврозоподобными расстройствами), страница 5

PDF-файл Автореферат (Психологические особенности детей младшего школьного возраста с неврозоподобными расстройствами), страница 5 Психология (49027): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Психологические особенности детей младшего школьного возраста с неврозоподобными расстройствами) - PDF, страница 5 (49027) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Психологические особенности детей младшего школьного возраста с неврозоподобными расстройствами". PDF-файл из архива "Психологические особенности детей младшего школьного возраста с неврозоподобными расстройствами", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

У детей с неврозоподобнымии невротическими расстройствами преобладают тревожный,доминирующий и инфантильный моторно-расторможенный типы личности, в то время, как уздоровых детей преобладают гармоничный и конформный типы личности.2. Структураличности детей с неврозоподобными расстройствами характеризуется незрелостью эмоционально-волевой сферы, что проявляется в инфантилизме, в трудностях осознания конфликтной ситуации, в неадекватном эмоциональном реагировании, в склонности кинтроверсии.У детей с неврозами в структуре личности преобладают высокая тревожность,ипохондричность, мнительность, зависимость от окружающих.3.

Детям с неврозоподобными расстройствами свойственна низкая фрустрационнаятолерантность:в трудных ситуацияхпроявляется выраженная эмоциональная напряженность и аффективная ригидность (фиксация на источнике конфликта).У детей с неврозами во фрустрирующих ситуациях преобладаетэмоциональное замыкание и интропунитивные реакции.4. В обеих группах детей 6-7 лет с пограничными психическими расстройствами выявленвысокий индекс тревожности; его динамика отличается в нозологических группах: у детей сневрозоподобными расстройствами с возрастом индекс тревожности снижается, у детей сневрозами – остается высоким.5.

В поведении и переживаниях детей с неврозоподобными расстройствами преобладаютконфликты межличностной направленности; наиболееконфликтогенной зоной являетсясемья. У детей с неврозами наблюдаются внутриличностные и межличностные конфликты сшироким спектромконфликтогенных зон (собственная личность, семья, отношения сосверстниками).6.

Дети с неврозоподобными расстройствами предпочитаютследующие психологическиезащиты - вытеснение, регрессию, замещение по типу замены мишени, символизацию; дети сневрозами- проекцию, идентификацию, реактивное образование.7. В семьях детей с неврозоподобными расстройствами преобладают следующие виды родительского отношения: недостаточное принятие ребенка, чрезмерный контроль за действиямиребенка, недооцениваниеличностного потенциала ребенка, отсутствие веры в его возможности, а такжестиль семейного воспитания по типу доминирующей гиперпротекции.В семьях21детей с неврозами преобладают такие стили семейного воспитания, как воспитание по типупотворствующей гиперпротекции, воспитательная неуверенность, предпочтение в ребенкедетских качеств.8.

Основным направлениемпсихокоррекционной работы с детьми, страдающими неврозоподобными расстройствами на фоне резидуально-органического поражения ЦНС, должно статькомплексное клинико-психолого-педагогическое сопровождение с включением специальныхзанятий, направленных на формирование регуляции и самоконтроля поведения; для детей сневрозами – специальные психокоррекционные занятия, направленные на осознание внутриличностных и межличностных конфликтов в форме игровой терапии, арт-терапии.Психокоррекционная работа с родителями детей, страдающих неврозоподобнымии невротическимирасстройствами, должна включать коррекцию семейных отношений и стилейвоспитания ребенка с использованием групповых и индивидуальных форм терапии, ролевыхигр и направленных бесед с родителями, фокусирующих внимание на личностномпотенциале ребенка.Таким образом, была достигнута цель исследования и решены его основные задачи.Гипотезы исследования были подтверждены.СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ1.

Вейц А.Э. Психологическая диагностика особенностей эмоциональных нарушений у детейс неврозоподобными и невротическими расстройствами // Вестник СПбГУ. 2012. Сер.12.,.Вып.2.- С.94-103.2. Мамайчук И.И., Вейц А.Э. Анализ психологических защит и копинг-поведения у детей сневрозамииневрозоподобнымсиндромом,обусловленнымрезидуально-органическойпатологией ЦНС // Вестник ЛГУ им.

А.С.Пушкина.- «Психология».-СПб., 2012.-№ 2 (Том 5)С.34-45.3. Вейц А.Э. Влияние семейного окружения на особенности эмоциональных нарушений удетей с неврозами и неврозоподобными расстройствами. // Вестник ЮУрГУ, серия«Психология». –Челябинск, 2012. – Вып.18, №31 (290) – С.

72-78.4. Вейц А.Э. Анализ фрустрационных реакций у детей с органической патологией ЦНС.//Психология XXI века./ Материалы международной научно-практической конференциимолодых ученых. (СПбГУ, 22 – 24 апреля 2010 г.)— СПб., 2010. – С. 11-13.5. Вейц А.Э. Влияние психолого-социальных факторов на возникновение эмоциональныхнарушений у детей с органической патологией ЦНС.// Психолого-социальная работа всовременном22обществе:проблемыирешения./Материалымеждународнойнаучно-практической конференции. (Санкт-Петербург, 22-23 апреля 2010 г.)– СПб.:СПбГИПСР,2010.-С.491-494.6.

Вейц А.Э. Анализ цветовыбора и цветовой идентификации детей с органическойпатологией ЦНС.// Ананьевские чтения-2010. Современные прикладные направления ипроблемы психологии./ Материалы международной научно-практической конференциимолодых ученых.(Санкт-Петербург, 19-21 октября 2010 г.)– СПб., 2010–С.35-377. Вейц А.Э. Особенности влияния семейных отношений на эмоциональные нарушения удетей с неврозоподобным синдромом, обусловленным органической патологией ЦНС.//Рождение и жизнь./ Материалы международной конференции по клинической психологиидетства./ Под общей редакцией проф.

В.А.Аверина, проф. А.Н. Корнева. (СанктПетербург,15-16 октября, 2010 г.)- СПб: Изд. СПбГПМА, 2010.-С.68-72.8. Вейц А.Э. Сравнительный анализ конфликтов у детей с неврозами и неврозоподобнымсиндромом».// Психология XXI века./ Материалы международной научно-практическойконференции молодых ученых. (Санкт-Петербург, 21 – 23 апреля 2011 г.)— СПб., 2011. – С.144-146.9. Вейц А.Э.

Анализ зависимости копинг-поведения от типов личности детей с неврозами иневрозоподобным синдромом, обусловленным резидуально-органической патологией ЦНС.//Актуальные проблемы альтернативной и социальной педагогики, клинической психологии,психиатрии: традиции и перспективы междисциплинарного взаимодействия./ Материалы IМеждународной научно-практической конференции. (Владимир-24-25 июня 2011 г.) –Изд-воВладимирского государственного университета, 2011.-С. 82-90.10. Вейц А.Э. Влияние семьи на формирование защитных механизмов у детей с нервнойпатологией.

// Ананьевские чтения-2011. Социальная психология и жизнь.Современныеприкладные направления и проблемы психологии./ Материалы международной научнопрактической конференции молодых ученых. (Санкт-Петербург, 18-20 октября 2011 г.)СПб., 2011-С. 122-124.11. Вейц А.Э. Сравнительный анализ взаимосвязи копинг-поведения и особенностейфрустрационного реагирования детей и подростков с неврозоподобными расстройствами иневрозами.// Актуальные проблемы психиатрии, психотерапии, клинической психологиисемьи и детства: организация, диагностика, лечение, реабилитация, подготовка специалистови работа в мультидисциплинарной команде.// Материалы Международной научнойконференции, посвященной памяти профессора С.С.

Мнухина. (Санкт-Петербург, 21 марта2013г.)- СПб., 2013.-С.101-106.12. Вейц А.Э. Факторный анализ эмоциональной сферы детей с неврозоподобными расстройствами и неврозами.// Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально23психологического здоровья. /Материалы V Международного конгресса.(Москва, 24-27сентября 2013 г.)-Москва, 2013.-С.

72-7413. Вейц А.Э. Исследование личностных особенностей детей с эмоциональными нарушениями, обусловленными органической патологией ЦНС». // Клиническая психология. Итоги.Проблемы. Перспективы./ Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференциисмеждународнымучастием(Санкт-Петербург,27-28апреля2010г.)-СПб.:«АЙСИНГ», 2010. – С.

287-292.14. Вейц А.Э. Дифдиагностика эмоциональных расстройств у детей с неврозами иневрозоподобнымсиндромом,обусловленнымрезидуально-органическойпатологиейЦНС.//Медицинская психология в России : электрон. науч. журн. 2011. N 1. URL:http://medpsy.ru (дата обращения: 28.02.2011);15.Вейц А.Э. Психологический анализ конфликтов у детей с неврозоподобным синдромом,обусловленным органической патологией ЦНС.

//Будущее клинической психологии./ Материалы V Всероссийской научно-практической конференции./ Под ред. Бергфельд А.Ю.,Вайнштейн С.В., Щебетенко С.А. (Пермь, 8 апреля, 2011 г.)- Изд-во: Перм. гос. нац. иссл. унт, 2011 -Вып.5. – С. 83-91.16.Вейц А.Э. Сравнительный анализ копинг-поведения и психологических защит, применяемых детьми и подростками с неврозоподобным синдромом и неврозами. // Клиническаяпсихология в здравоохранении и образовании/ Материалы Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием.

(Москва, 24-25 ноября 2011 г.)М.:МГМСУ, 2011-С.198-204.17. Вейц А.Э. Роль семейного окружения в формировании эмоциональной сферы у детей сневрозоподобными расстройствами и неврозами [Электронный ресурс] // Медицинскаяпсихология в России: электрон. науч. журн. – 2013. – N 1 (18). – URL: http://medpsy.ru (датаобращения: 07.01.2013).18.ВейцА.Э.Соотнесениезащитногоповеденияиособенностейфрустрационногореагирования у детей с неврозоподобными нарушениями и неврозами.// Теоретические иприкладные проблемы медицинской (клинической) психологии (к 85-летию Ю.Ф. Полякова)/Материалы Всероссийской юбилейной научно-практической конференции /Под общей ред.Н.В.Зверевой, И.Ф.Рощиной (Москва, 14-15 февраля 2013 г.) –Москва, 2013.-С.152-153.24.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее