Диссертация (Речевая организация текста публичной лекции (на материале телевизионного цикла ACADEMIA)), страница 39

В данномучебном заведении воспитывался известный русский поэт А.С Пушкин. Тамучились и творили люди, чьи имена мы помним по сей день.5) Объект объяснения – лицоА) социальная группа людейЯ хочу вам напомнить, что в православной культуре традиционнойбыла такая фигура – старец. Идентификация и характеризация. Преобладают лексические единицы созначением мудрости, духовности, опыта, праведности, святости.

Это такойчеловек, который умудрен жизненным опытом пребывания в православнойвере. И это понятие никаким образом не указывает на возраст, так какстарцем может стать и молодой человек, но уже сильный в духовномотношении. Это не просто старый человек, как можно подумать сначала.Это прежде всего опытный мужчина, умудренный своим возрастом. Старец— страдалец, который пронёс ярмо тяжёлых испытаний, а значит являетсяпримером как в покаянии, так и в образе жизни. Старец – образец мудрости исмирения перед богом.

Старцы нередко были провидцами, были праведниками,потом приобщались к лику святых. Старец – это опытный духовныйруководитель на пути к спасению. Он являлся столпом моральных устоев ихранителем мудрости, авторитетом. Старец – самый мудрый и религиозныйчеловек. Старец – это воплощение мудрости и духовности. Старцы являлисобой образец мудрости и духовности. Старцем называли священника,который осуществлял духовное наставничество над другими монахамимонастыря. Что они делали, какую жизнь вели.

Вели они жизнь аскетскую. Многомолились, путешествовали. Отношение к старцу. Используются существительные (духовный отец,учитель, руководитель, наставник) и глаголы, передающие отношение220(уважали,почитали,прислушивались):шлиСтарецзасоветом,становилсяпочитались,духовнымотцом,преклонялись,учителемируководителем, которого люди уважали и почитали еще при жизни.

Кстарцам всегда шли за советом, они были наставниками не только монахам исвященнослужителям, но и любому, кто обратился за помощью. В Россииособо почитались старцы, которые могли сказать правду и простомукрестьянину, и царю. Им преклонялись, приходили к ним за советом, заисцелением. Об их чудесах передавались сказания, к ним обращались запомощью, за советом. К его мнению всегда прислушивались. Многие писатели,поэты, общественные деятели и даже представители власти считали фигурустарца ключевой в русской культуре. Люди обращались к ним за советом,наставлением на путь истинный.

Это была уважаемая и очень важнаяличность. Жители монастыря и миряне приходили к старцу за советом,наставлением или благословением.Б) конкретное историческое лицоПетр Третий. Вы, наверное, помните. Характеристика. При помощи прилагательных: несчастный, злополучный,противоречивый. Несчастный гольштинец; увлеченный солдатиками имуштрой, а также приверженный ко всему немецкому… Несчастный принц,который не хотел становиться сильным царём. Злополучный немецкий принц.Довольно противоречивая личность в российской истории.

Глагольныхсловосочетанийвотрицании:Непользовалсяниавторитетом,нипопулярностью у большинства дворянства и верхних слоев общества.Прославился любовью ко всему немецкому. Ничем не знаменит, ничего не успелсделать. Указание на прецедентную ситуацию, связанную с именем этого человека.Свергнутый своей женой. Был свергнут в результате дворцового переворота.После смерти Петра Третьего было много самозванцев, которые выдавалисебя за императора. Самый известный из них – Емельян Пугачев,возглавивший крестьянское восстание.

Этого правителя России, который был221свергнут своей женой с престола. Екатерина II быстро убрала его со своегопути, хоть и являлась его женой. Злополучный немецкий принц, объявленныйнаследником российского престола Елизаветой и убитый с согласия своейжены Екатерины. Вскоре он был свергнут собственной супругой Екатеринойв ходе дворцового переворота. Родственные связи, указание на более известных исторических лиц, иххарактеристика. С одной стороны, сильная женщина, тетка ЕлизаветаПетровна,полностьюподавившаяволюплемянника,сдругой–целеустремленная и умная жена.

Он мог принести просвещение и реформы, нозапомнился людям лишь как обманутый муж Екатерины Великой. Образсильной и властной супруги сохранил для истории и человека, благодаряпредложению руки которого она возглавила могущественную империю. Егоимя приходит на ум лишь при упоминании о Екатерине II. Он был сыном …Его наследником был Павел I. Петр III был внуком императрицы ЕлизаветыПетровны, преемником которой стал. Непродолжительное время правления.

Не дано было вволю поцарствовать.Правил недолгое время. Его царствование продолжалось не слишком долго. Результат. Увлеченность солдатиками и муштрой, а также приверженностько всему немецкому, настроили против него гвардию, что и погубило еговпоследствии. Эти события сильно повлияли на его судьбу. Можно, сказать,они определили не только его жизнь, но и историю России. И егопротиворечивая внутренняя и внешняя политика стали основой длядворцового переворота. Его достижения. Дал исключительные привилегии дворянам.

В тоже времяпри Петре ужесточилось крепостное право. Царствование его носилонегативный оттенок.Качественная ремаЧем же берестяные грамоты Новгорода так замечательны?222 Идентификация. Преобладают прилагательные в превосходной степени, атакже лексика, подчеркивающая уникальность объекта: Это ценнейшиепамятники письменности. Это настоящие памятники, наше достояние.Грамоты — это уникальный документ для историков и археологов, которыйсохранилсябезсущественныхизменений.Онипредставляютсобойуникальные источники об истории общества. Это как бы окошечко в жизньи быт древнего Новгорода.

Эти грамоты являются старейшими в России.Они замечательны своей самобытностью. Содержат записи бытовогохарактера, довольно древние, т.к. хорошо сохранились в торфяных болотах.Это древнейшие памятники письменности. Берестяные грамоты являютсяуникальным историческим памятником.

Это один из наиболее древнихдокументов, повествующих о жизни Киевской Руси. Значение грамот. Много оценочной лексики со значением исключительности,ценности. А также различные конструкции для выражения значимости грамот:по ним мы можем делать достоверные выводы, дают богатый материал для…,являются источником…, их разнообразие дает возможность судить о… и т.д. Вних оригинальная историческая информация, по которой мы можем делатьболее ли менее достоверные выводы.

Они дают богатый материал дляисследований в области истории языка. Они являются исключительнымисточником по истории общества, быта крестьян, повседневного общения.Колоссальное количество грамот было найдено именно там, и ихразнообразие поражает и дает возможность судить о всех сферах быта вте времена. Ведь из найденных грамот можно судить не только о церковныхили политических делах, но так же и о быте обычного люда. Конечно же,прежде всего своей невероятной исторической ценностью. Возможностью«прикоснуться» к истории не только письменности, но и самой Древней Руси.Благодаря современным геохронологическим методам изучения бересты мыможем узнать время написания текста, даже если на нём не указаныключевые даты и события. А большое количество берестяных расписокпозволяет восстановить не только историю, но и быт, и торговые223взаимоотношения новгородцев.

Они дают представление о развитиивосточнославянских языков. Из этих грамот мы узнаем то, о чем молчатдревние летописи. Благодаря им ученые смогли сделать множествооткрытий. Они имеют большое значение для развития лингвистической наукии сегодня. Сохранили образцы народного языка. Это источники знаний поистории общества и быта Древней Руси. Их языковые особенностипредставляют интерес для текстологов. Характеристика Новгорода дается при помощи оценочных прилагательных исуществительных: Новгород был стратегически важным городом. И большим.Мегаполисом на современный лад. Это один из главных центров Древней Руси,совершенно уникальный город.

Сколько раз он упоминался в историческихдокументах, в летописях, в литературе того времени! Великие имена связаныс Новгородом…Мы с вами, как правило, привыкли к тому, что, когда мы говоримимперия – это значит плохо. Противопоставление. Используются антонимичные слова и выражения, атакже противопоставление на уровне синтаксиса. А это хорошо… Вотанархия — это плохо… А ведь это слово может иметь совсем иное значение.Мы употребляем его, когда говорим о расцвете чего-либо.

Но так ли это насамом деле?! Однако, как показывает время, в таком утверждении можноусомниться. Но так было не всегда. Эта устойчивая отрицательнаяконнотация появилась в советскую эпоху. В более ранний период слово«империя» имело скорее положительный «заряд». Это не совсем верноепредставление об империи. Но если взглянуть на проблему иначе, можнообнаружить, что кроме «плохо» есть и «хорошо». Определение империи.