Диссертация (Речевая организация текста публичной лекции (на материале телевизионного цикла ACADEMIA)), страница 36

Представление о космосе в разныеисторические периоды.Какие существуют гипотезы о началеформирования Солнечной системы? Теориивозникновения Солнечной системы. Какформировалась/создаваласьСолнечнаясистема? Что представляет собой теорияБольшого взрыва? Каковы причины образованияСолнечной системы?На каком уровне находится изучение сегодня?Какиеоткрытия?Какиеисследованияпроводятся в этой области научных знаний?Представление о космосе в современном мире.На каком научном уровне находится ее изучениесегодня? Какие открытия? Солнечная системав наши дни.

Последние открытия в просторахкосмоса.Почему вся жизнь зависит от солнца? Солнце –звезда, дающая жизнь. Роль Солнца вСолнечной системе.Есть ли жизнь вне Солнечной системы? Гдееще есть жизнь кроме Земли? Можно ли житьна Марсе?203БудущеенашейСолнечнойсистемы4%-Отдельныепонятия:система,звезда,планета,млечный путь.4%Особенностиформированияи эволюцииСолнечнойсистемы1%Нерешенныевопросы(Плутон –планета илиспутник)1%Место Земли вСолнечнойсистеме1%Другиевопросы2%+Что ждет нашу Солнечную систему вбудущем? Каково будущее нашей Солнечнойсистемы? Возможно ли изменение Солнечнойсистемы? Сколько лет будет существоватьСолнечная система? Возможные изменения вСолнечной системе.

Предполагаемое будущеенашей Солнечной системы.Что такое система/звезда/планета/Млечныйпуть? Понятия «звезда» и «планета».-Каковы особенности формирования и эволюцииСолнечной системы?+Плутон – это планета или спутник?+Какое место занимаетСолнечной системе?нашапланетавКак влияет Солнечная система на жизнь наЗемле? Каковы системы, существующие вгалактике? В какую галактику входитСолнечная система? Где находится самыйбольшой телескоп в мире? Когда Солнцестанет «белым карликом»? и др.4. «Причерноморье как перекресток цивилизаций в Средние века»Всего 112 вопросовГеографическо+Как способствовало географическое положениее положение,странихразвитию?ГденаходитсяособенностиПричерноморье? Какие территории к немутерриторииприлегают?Каковыгеографическиехарактеристики Причерноморья? Определение14 %территорииПричерноморья.Вчем204Люди, народы,населявшиеПричерноморье13 %+Торговыеотношениямеждустранами9%+Характеристика цивилизацийв Средние века,чертыкультуры ибыта, влияниеотдельныхцивилизаций(Византийскойимперии)8%Историярегиона,основныесобытия,происходившие в то время7%Войны,историязавоеваний6%ЗначениеПричерноморья5%+заключаютсяособенноститерриторииПричерноморья?Территориистран,омываемых Черным морем.Исторические свидетельства о народахПричерноморья? Какие народы оставили здесьсвой след/жили в Причерноморье? Какиецивилизации пересеклись в Причерноморье?Каков этнический состав региона? Кто населялтерриторию Причерноморья в Средние века?Чтоможносказатьобисториисотрудничества и соперничества со странамиПричерноморья?Какиеторговыепутипроходили через Черное море? Какие купеческиегильдии ходили по Черному морю? Наиболееважные торговые точки Причерноморья.Страны и их товары на перекресткецивилизаций.

Как происходила торговля? Какиетовары были востребованы?Какие важнейшие цивилизации были в этомрегионе?Существованиеразличныхцивилизаций в Средние века. ОсобенностиразвитияцивилизацийСреднихвеков.Причерноморье как зона встречи разныхцивилизаций. Какое влияние оказали греки навозникновениеиразвитиегородовПричерноморья? Роль Византийской империи (иее падение) в контексте средневековья вПричерноморье.+Какова история этого региона? Каковоположение Причерноморья в Средние века?Какие события происходили в то время? ВойнызатерриторииПричерноморьямеждустранами.+Чтоможносказатьобисториисотрудничества и соперничества со странамиПричерноморья? Войны, происходившие вСредние века в причерноморском регионе.Какое значение имеет/имело для развитияцивилизации? Какое значение имела этатерритория в Средние века?-205КультуранародовПричерноморья (артефакты)5%-Причерноморье сегодня,перспективыразвития5%Государства,расположенные в этомрегионе, иотношениямежду ними3%Последствия,результатывзаимодействия3%ВременныерамкиСредневековья3%Историяизучениярегиона,литература повопросу3%Современныеисследования вэтой области1%Другиевопросы15 %-Каковы наиболее значимые черты культуры ибыта этих цивилизаций? Какие находки былисделаны в регионе? Какие артефакты тойэпохи сохранились до наших дней? Какиепамятники архитектуры Причерноморья этогопериода сохранились до наших дней?Каким образом развивается Причерноморьесейчас? Каковы перспективы развития этогорегиона? Территория сегодня.

Причерноморьесегодня.+Какие государства находятся/расположены вПричерноморье? Каковы отношения междугосударствамиПричерноморья?Причерноморьекакточкапересеченияцивилизаций.+Каковыбылирезультатыпересечения?Причины и следствия культурных пересечений.Открытия человечества на территорииПричерноморья.+Средние века – это какой период?-В каких научных изданиях изложены материалыпоистории,политикеикультуреПричерноморья?Какиепроводятсяисследования в этой области?-Какие исследования ведутся сейчас? Какиепроводятся исследования в этой области?Причерноморье в наши дни.Что входит в понятие цивилизации? ПочемуПричерноморье являлось перекрестком? Чтотакое Причерноморье? Как историческиесобытия повлияли на формирование различныхтипов общества? В чем заключается эклектикапричерноморскойархитектуры?ПочемуПричерноморье было стратегической целью206Определения вбиологии,медицине ифилософии20 %Историявопроса15 %Сходства иразличиямежду«мозгом» и«разумом»13 %Современныеисследования,методы,перспективы,разработки10 %+Строение мозга6%+Характеристики мозга4%Процессы,происходящиев мозге3%-+Разум уживотных++++многих государств? Как выглядела картаПричерноморья в Средние века? Что будет,если по морю перестанут ходить корабли?Откуда и как появились крымские татары? идр.5.

«Мозг и разум»Всего 118 вопросовЧто такое разум/мозг? В чем его особенности?Что представляет собой мозг человека?Понятия мозг и разум.Кто впервые начал изучать мозг? Какие мнениясуществуют по данному вопросу? Ктозанимался исследованиями мозга?Как связаны и как различаются понятия «мозг»и «разум»? В чем разница этих понятий?Сходствапонятиймозгиразум.Отличительные особенности мозга и разума.Мозг и разум как 2 сосуществующие категории– что первично, что вторично.Как развивается наука о мозге сегодня? Какиедостижения? Каковы перспективы дальнейшихисследований? Какие исследования проводятсяв наши дни? Современный взгляд на вопрос освязи мозга и разума. Перспективные методикиисследования разума на современном этапе.Зачем разные страны вкладывают большиеденьги в нейротехнологии и когнитивныеисследования?Из каких отделов состоит мозг? Каковостроение мозга? Какая область мозгаотвечает за разум? Сколько борозд имеет мозгчеловека?Каковы основные характеристики мозга?Биологические характеристики мозга человека.Психофизиологические особенности мозга.Какие процессы происходят в мозге? Каковыфизиологическиеосновыкогнитивныхпроцессов? Химические процессы, протекающиев мозге.

Важнейшие процессы, происходящие вмозге.Есть ли разум у животных? Обладают лиживотные разумом? Отличия мозга человека2073%Актуальныепроблемы,связанные сэтой темой(техникиразвития мозга,искусственныйинтеллект,размер мозга иIQ человека)3%Смежныенауки(психолингвистика)3%Инстинкты иразум1%Мозг и нервнаясистема1%Другиевопросы18 %-от животных. Характерен ли разум только длячеловека или нет?Как тренировать (развивать) мозг? Каксвязаны компьютер и мозг? Какие особенностимозга или физиологии человека отвечают зауровень интеллекта? Влияет ли размер мозгана IQ человека?-Мозг,разумиязыкпсихолингвистики как науки.–развитие-Как взаимосвязаны инстинкты и разум?-Нервная система и роль мозга. Мозг какпсихический орган.Насколько тесны отношения между психикой исоматикой? Разум является продуктомработы мозга? Что значит выражение«человек разумный»? Мозг как психическийорган.

Сознание и мышление как результат ипроцесс. Философские характеристики разумачеловека. Какая наука занимается изучениемэтого вопроса? Сумели ли ученые проследить заэлектрическим импульсом мысли? Польза и вредчеловеческого разума. Почему не удаетсяпроникнуть в тайны мозга? Зависит ли разумот массы мозга? От чего теряют разум? Чтонужно знать о мозге ребенка молодымродителям? и др.2082.2. Данные эксперимента (часть 2)Именная рема1) СобытиеДвадцать пятый год.

Четырнадцатое декабря. Восстаниедекабристов. Участники. С одной стороны, офицеры-бунтари, организаторы, те, ктоотносился к тайным организациям, представители российского дворянства, атакжепредставителиинтеллигенции.Сдругой–царскаяармия,императорские полки. Были использованы следующие конструкции: в составучастниковвходили;ввосстаниидекабристовпринялиучастие,организаторами восстания выступили. Причины. Причинами восстания были/стали… Основные события, представляющие ситуацию. Используются глаголысовершенного вида для описания однократных действий декабристов вмомент восстания: Офицеры-бунтари вышли на площадь. Им удалось вывестичасть полков. И к тому времени как восставшие прибыли на Сенатскуюплощадь, сенаторы уже разошлись.