Диссертация (Клинико-психологические особенности несовершеннолетних, осужденных за насильственные преступления сексуального характера), страница 8

37].Н.В. Дворянчиков и Е.В. Белопасова предполагают, что преобладающуюроль в генезе нарушений становления полового самосознания у подростков имеютнарушения фазы научения (искаженность усвоения половых различий) и фазыреализации (фемининная модель полоролевого поведения), что выражается вполоролевом конфликте, который подростки пытаются преодолеть при помощигиперкомпенсаторного поведения. Нарушение фазы реализации на этапестановления полового самосознания характеризуется таким признаком задержкипсихосексуального развития, как отсутствие любопытства к половым признакам41противоположного пола, что может проявляться в педофильных действиях вделикте.Нарушению фазы реализации предшествует эмоциональная близость сматерью, симбиотические отношения с ней, что связано с воспитанием внеполной семье без отца или с неприязненным отношением к нему.

Описанныеособенностиведуткискажениюполовойидентичности,нарушениюинтериоризации мужской половой роли наряду с положительной корреляционнойсвязью с феминностью полоролевых предпочтений и представлений о паттернахполоролевого поведения. Все это, по мнению исследователей, отражаетискажение процесса полоролевой социализации и неправильное усвоениеполоролевых эталонов, что приводит к искаженным представлениям опротивоположном поле [Там же, с. 38].По мнению В.С. Мухиной, нарушения гендерной идентичности подростковв большей степени обусловлены нарушениями процесса ее формирования,семейного воспитания и микросоциальным окружением и в меньшей степениимеют врожденную природу [Цитируется по: 34, с.

392].По данным В.С. Карапетяна и М.И. Акопян (2014), особенности половогосамосознания,выступающегоструктурно-содержательнымкомпонентомЯ-концепции, обусловлены взаимосвязью интеллекта и ускорения темповпсихического развития подростков, в том числе формирования их зрелойтелесной/гендерной идентичности.Важным при оценке полового самосознания подростков, совершившихсексуальные преступления, является также изучение особенностей формированияу них сексуальной фазы либидо. Как правило, таким подросткам свойственно ееотсутствие, что вызывает полоролевую и личностную незрелость, минимальнуювыраженность собственных маскулинных качеств, а также неустойчивость иизменчивость переживания образа «Я».

Как отмечают Н.В. Дворянчиков иЕ.В.Белопасова,такимподросткамсвойственныпризнакиускоренногопсихосексуального развития, включающие в себя раннюю допубертатнуюмастурбацию с психическим оргазмом, раннюю сексуализацию поведения (до427 лет), раннее начало половой жизни с ненормативных гетеросексуальных игомосексуальных контактов на стадии полоролевого поведения (7 – 12 лет), атакже опережение сексуальной фазой либидо других фаз на этапе сексуальнойориентации [11, с. 36].Таким образом, осуществленный нами обзор научных представлений офеномене полового самосознания и подходов к его изучению позволяет сделатьнесколько выводов.Во-первых, результаты исследований (М.И.

Акопян, Г.С. Васильченко,Е.Г. Дозорцева, Н.В. Дворянчиков, В.С. Карапетян, В.С. Мухина и др.)подтверждают, что подросткам, совершившим сексуальные преступления,свойственно нарушение формирования полового самосознания, проявляющееся вискажении одного или нескольких его компонентов. Искажение гендерныхэталоновиглубинаинтериоризацияотсутствиенарушениймужскойэмпатии,половойполовойидентичности,роливнутриличностныйинедифференцированностъ,недостаточнаяконфликт,несформированностьпредставлений о паттернах гендерного поведения и формально-атрибутивныйхарактер гендерного стереотипа – все это отражает особенности половогосамосознания подростков, совершивших сексуальные преступления.Во-вторых, как отмечают Е.В.

Белопасова и Н.В. Дворянчиков, нарушениеполового самосознания в онтогенезе выступает одним из условий формированияаномального сексуального влечения, при котором могут проявляться егоструктурные и содержательные искажения, что требует изучения половогосамосознания как важного индикатора психического и психологического здоровьяи благополучия личности [Там же, c. 38]. Особенно актуальным, на наш взгляд,представляется изучение места полового самосознания в структуре психическойадаптации личности, неразрывно связанной с социализацией и регуляциейповедения при изучении личности несовершеннолетних, осужденных занасильственные преступления сексуального характера. Диагностика половогосамосознания позволит выявить нарушения сексуальной сферы и поведенческиесексуальные девиации, а также составить условно-вариативный прогноз43регуляции сексуального поведения личности таких подростков, определитьразличныемеханизмыкриминальногоповедения,атакжеразработатьпрофилактические и психокоррекционные мероприятия.В-третьих, значительное влияние на формирование полового самосознанияи всех его компонентов оказывает воспитание и социальное окружениеподростков.

Если родители в своем поведении придерживаются жесткихгендерных стереотипов и навязывают подросткам гендерную конформность, этозачастую негативно влияет на их психологическое благополучие и приводит кповышению стресса и внутриличностному конфликту, выражающемуся взамыкании в себе, социальной изоляции и повышении риска девиантногоповедения.В связи с чем в рамках нашего исследования представляется актуальнымрассмотрение роли семьи и детско-родительских отношений в формированииличности подростка.1.4 Роль семьи и детско-родительских отношенийв формировании личности подросткаЗначение семьи в формировании личности является неоспоримым идоказанным психологическими исследованиями фактом.

В основе данныхисследований лежит идея интериоризации Л.С. Выготского (Б.Г. Ананьев, 2000;А.Г.Асмолов,2001;А.В.Петровский,2001;И.С.Кон,2003;В.Н. Мясищев, 2004 и др.).Семья вносит существенный вклад в развитие нравственных и духовныхценностей личности, ее воздействие на личность многогранно и всесторонне.Именно семья является важнейшей средой формирования ребенка и основныминститутом воспитания, в ней закладываются жизненные установки ребенка иосновымировоззрения,которыевпоследствиистановятсядлячеловека44ориентиром.Благополучныймикроклиматвсемьевыступаетосновойпсихического здоровья и полноценного психологического развития личности.В связи с этим проблема семьи, детско-родительских отношений истратегий родительского воспитания в контексте отклоняющегося, в частности,преступногоповедениянесовершеннолетних,крайнезначимакаквтеоретическом, так и в практическом аспектах и продолжает оставатьсяактуальной по сей день.

Данная проблема исследуется в настоящее время склинико-психологических позиций, поскольку она тесно взаимосвязана сотклонениями в психическом развитии и даже здоровье детей.Семейноенеблагополучиекакосновнойфакторпреступностинесовершеннолетних определяется несколькими аспектами.

Во-первых, влияниемсемьи на ребенка в процессе его развития, поскольку семья определяетпотребности, интересы, установки, копинг-поведение и другие характеристикиличностинесовершеннолетнего,препятствуютеекоторыепротивоправномуспособствуютповедению.или,Во-вторых,напротив,характеромвзаимоотношений подростка и семьи непосредственно в ситуации совершенияпреступления или сразу после него [96, с. 88].Неблагополучная семья перестает выполнять ведущую роль центрапсихологической защиты подростка, напротив, такая семья становится все болеезначительным фактором риска и неблагополучия детей.Семейное неблагополучие характеризуется недостатками воспитания,обусловленными личностными особенностями и отношением к воспитательнымобязанностям со стороны родителей или замещающих их лиц.

Так, например,В.П. Ревин в своем исследовании «Современные проблемы изучения иорганизации борьбы с преступлениями в сферах семейно-бытовых и молодежнодосуговыхотношений»(1994)приводитстатистическиеданные,характеризующие семьи, в которых выросли несовершеннолетние преступники.Он отмечает, что в таких семьях наиболее распространены следующие явления:пьянство и драки (43 %); пренебрежительное отношение к труду и другимгражданским обязанностям (25 %); совершение правонарушений и преступлений45(17 %); пренебрежительное отношение к воспитанию детей (15 %) и другиеантиобщественные факторы [95, с. 19].На особенно важную роль в становлении личности, которую играетхарактер внутрисемейных взаимоотношений, указывает и Д.

Исаев (2016).В частности, он отмечает то сильное негативное влияние, которое оказывает надетей развод родителей (фактический или юридический), поскольку дети израспавшихся семей легче попадают под дурное влияние, у них наблюдаетсяискаженное представление о сексуальных ролях [56, с. 2].Г.Г. Шиханцов выделяет следующие виды неблагополучных семей:- криминогенная семья, в которой ее члены совершают (либо совершали)преступления;- аморальная семья, для которой характерны алкогольная и сексуальнаядеморализация;- проблемнаясемья,характеризующаясяпостояннойконфликтнойатмосферой;- неполная семья, т.е.

семья с дефектами в структуре;- псевдоблагополучнаясемья,применяющаянеправильныеметодывоспитания [114, с. 105].Рассмотрим каждый вид неблагополучных семей более подробно.Как показывают криминологические исследования, судимость одного изчленов семьи, чаще всего отца/отчима и/или брата/братьев, в 4 – 5 разувеличивает вероятность совершения преступлений и другими членами семьи и,прежде всего, несовершеннолетними. В частности, каждый четвертый изнесовершеннолетних осужденных проживает с судимыми членами семьи. Рольпреступного поведения взрослых членов семьи в формировании личностиподростка объясняется демонстрацией образцов антиобщественного поведения,которое порождает и углубляет внутрисемейные конфликты и усиливаеткриминогенный потенциал семьи.В аморальных семьях концентрируются различные отрицательные факторы,среди которых правонарушения, пьянство и алкоголизм, систематические46конфликты,скандалыидраки,развратноеповедениеродителей.У осужденных подростков пьянство и алкоголизм родителей встречается в 6 – 7раз чаще, чем у их сверстников.