Диссертация (Инновационные формы обучения при формировании фонетических навыков у студентов из Китая), страница 24
Описание файла
Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Инновационные формы обучения при формировании фонетических навыков у студентов из Китая". PDF-файл из архива "Инновационные формы обучения при формировании фонетических навыков у студентов из Китая", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст 24 страницы из PDF
Язык. Литература. Культура. 2014. № 1. С.43–49.129. ЧжаоЮйцзян.Лингводидактическиеосновыэтноориентированного обучения русскому языку и тестированию (на примерекитайских учащихся): Дисс. ... канд. пед. наук. М., 2008. 297 с.130. Шатилов С. Ф. Актуальные проблемы методики обучениярусскому языку иностранных учащихся. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. 56 с.131. Штульман Э.А. Основы эксперимента в методике обученияиностранным языкам. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1971. 144 с.132. Шустикова Т. В.
Формирование русской фонетической культурыиностранного специалиста в системе российского высшего профессиональногообразования: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2010. 54 с.133. Шустикова Т.В.Общиевопросыпостановкирусскогопроизношения / Традиции и новации в профессиональной деятельностипреподавателя русского языка как иностранного. М.: РУДН, 2002. С. 103–111.147134. Шустикова Т. В. Характеристика учебных пособий по обучениюфонетике.
М.: РУДН, 2010. 46 с.135. Шутова М. Н. Лингвометодические основы обучения фонетикерусского языка иностранных студентов-филологов на завершающем этапе:Дисс. … д-ра пед. наук. М., 2005. 291 с.136. Щерба Л. В. Преподавание иностранного языка в средней школе:Общие вопросы методики / [под ред. И. В. Рахманова].
2-е изд. М.: Высшаяшкола, 1974. 112 с.137. Birnbaum, R. Games and Simulation in Higher Education // Simulationand games. London: Beverly Hills Sade Publications. 1982. Vol. 13, №1. Pp. 3–12.138. Brown, A. Models, standards, targets/goals and norms in PronunciationTeaching // World Englishes, 8(2). 1989. Pp. 193–200.139.
Cauldwell R. Listening and pronunciation need separate models ofspeech // Proceedings of the 5thPronunciation in Second Language Learning andTeaching. September 19-21. 2013. Iova State University. Ames, Iova, USA. Pp. 40–44.140. Celce-Murcia, M. Teaching Pronunciation as communication. InCurrent Perspectives on Pronunciation. Ed. J. Morley. Pp.1–12. TESOL,Washington, DC.141. Dalton, C. and Seidlhofer, B. Pronunciation. Oxford University Press,Oxford, 1994.191 p.142. Gilbert,J.
B.ClearSpeech:PronunciationandListeningComprehension in American English.1st edn. Cambridge University Press, NewYork, 1984.192 p.143. Hewings, M. Pronunciation Tasks. Teacher’s book. CambridgeUniversity Press, Cambridge, 1993. 96 p.144. Innovations in learning technologies for English language teaching /Edited by Gary Motteram. London, 2013. 197 p.145. Kelly, G. How to Teach Pronunciation. Pearson Education Limited,1999.189 p.148146. Lado, R.
Language Teaching. A Scientific Approach. New York-SanFrancisco-Toronto-London, 1964. 260 p.147. Laroy, C. Pronunciation. Oxford University Press, Oxford, 1995. 135 p.148. Martine, B., Wachs, S. Phonétique en Dialogues. Niveau: Débutants(Livre & CD audio). CLE International, 2006. 119 p.149. Nikbakht, H. EFL Pronunciation Teaching: A theoretical review // TheJournal of Applied Linguistics. Vol. 4, Issue 1. Spring 2011. Pp. 146–174.150.
Rodney, H. Jones. Beyond ‘Listen and Repeat’: PronunciationTeaching materials and theories of second language acquisition / Methodology inLanguage Teaching. An anthology of current practice. / Ed. by Jack C. Richards andWilly Renandya. – Cambridge University Press. 2002.
Pp. 178–187.151. Rogerson, P. and Gilbert, J. Speaking Clearly. Cambridge UniversityPress, Cambridge, 1990.143 p.152. Scrivener, J. Learning Teaching: The Essential Guide to EnglishLanguage Teaching. 3rdEdition. London: Macmillan, 2011. 418 p.153. Underhill,A. SoundFoundations:LearningandTeachingPronunciation. Macmillan Education, 2005. 222 p.154. Vaughan-Rees, M. Test Your Pronunciation. Penguin, 2002. 90 p.155. Wennerstrom, A. The Music of Everyday Speech. Oxford UniversityPress, Oxford, 2001. 388 p.СЛОВАРИ156. Азимов Э.
Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминови понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Изд-во ИКАР, 2009. 448 с.ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ157. Архангельская А. Л. Электронный вводно-фонетический курс порусскому языку для иностранных учащихся. М., 2007. 35 с. // DisserCat.Научная библиотека диссертаций и авторефератов.
[Электронный ресурс] ––URL:disserCathttp://www.dissercat.com/content/elektronnyi-vvodno-foneticheskii-kurs-po-russkomu-yazyku-dlya-inostrannykhuchashchikhsya#ixzz2eqtYKuC6 (Дата обращения: 19.12.2015).149158. Галыня И. Просодическая интерференция в устноречевомобщениинакитайскомязыке.[Электронныйресурс]––URL:https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Frepozytorium.uwb.edu.pl%2Fjspui%2Fbitstream%2F11320%2F2870%2F1%2FBAJ_14_Galynja.pdf&name=BAJ_14_Galynja.pdf&lang=ru&c=575e5999bf1b (Дата обращения: 13.06.2016)159. Журий Т. В.
Обучение произношению в истории отечественной изарубежнойметодикипреподавания//Известиягосударственногопедагогического университета им. А. И. Герцена. СПб, 2008. № 73-2. С. 55-59.[Электронный«CyberLeninka»ресурс]––ЭлектроннаяURL:научнаябиблиотекаhttp://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-proiznosheniyu-v-istorii-otechestvennoy-i-zarubezhnoy-metodiki-prepodavaniya (Дата обращения:23.02.
2016).160. КошелеваЕ.Ю.,ПакИ.Я.,ЧернобыльскиЭ.Этнопсихологические особенности модели обучения китайских студентов//Современные проблемы науки и образования. 2013. № 2. [Электронныйресурс] –– URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=8695 (Датаобращения: 17.02.2016).161. МиловановаИ.С.Содержаниеиорганизацияигровойдеятельности на уроках русского языка в начальных классах грузинскойшколы: Aвтореф. дис. ...
канд. пед. наук. Тбилиси, 1990. 27 c. [Электронныйресурс] –– URL: Наука / Педагогика – библиотека научных работ, темыавторефератов и диссертаций по педагогическим и психологическим наукам:http://nauka-pedagogika.com/viewer/37842/a?#?page=26 (Дата обращения: 19.04. 2016).162. Сиразеева А. Ф., Валеева Л. А., Морозова А.
Ф. Инновационныетехнологии обучения иностранному языку в вузе // Современные проблемынауки и образования. 2015. № 3. [Электронный ресурс] –– URL:http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=1798308.06.2016).150(Датаобращения:163. Сунько Т. Ю. Методика работы над техникой речи на урокахриторики в начальных классах: дис. …канд. пед. наук. Рязань, 2009. 191 с.[Электронный ресурс] // DisserCat. Научная библиотека диссертаций иавторефератов. –– URL: http://www.dissercat.com/content/metodika-raboty-nadtekhnikoi-rechi-na-urokakh-ritoriki-v-nachalnykh-klassakh(Датаобращения:05.05. 2016).164. ХуторскойА.В.Теоретико-методологическиеосновыинновационных процессов в образовании.
Вступительный доклад на VIIВсероссийскойдистанционнойавгустовскойнаучно-практическойконференции «Инновации в образовании» (22.03.2012) [Электронный ресурс]–– URL: http://geum.ru/next/art-180730.php (Дата обращения: 10.06.2016)165. Хуторской А. В. К обоснованию дидактической инноватики //Вестник Института образования человека.
2011. № 2. [Электронный ресурс] –– URL: http://eidos-institute.ru/journal (Дата обращения: 10.06.2016)166. Setter J. Theories and approaches in English pronunciation/ 25 Yearsof Applied Linguistics in Spain: Milestones and Challenges. Monroy, R., Sanchez,A. (eds.). Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publacaciaones, 2008.
Pp.447–457.[Электронныйресурс]––URL:http://www.um.es/lacell/aesla/contenido/pdf/3/setter.pdf (Дата обращения: 05.04.2016).УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ПО РКИ ИИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ167. Антонова В. Е., Нахабина М. М., Толстых А. А. Дорога в Россию(элементарный уровень). В 2 т. СПб.: Златоуст, 2009. 184 с. (+ CD).168. Баев П. М. Играем на уроках русского языка: Пособие дляпреподавателей зарубежных школ. М.: Рус. яз., 1989.
86 с.169. Балыхина Т. М., Евстигнеева И. Ф. и др. Учебник русского языкадля говорящих по-китайски (Базовый курс). М.: Русский язык. Курсы, 2008. 352 с.170. Бархударова Е.Л.,ПанковФ.И.По-русски–схорошим произношением: Практический курс русской звучащей речи:151учебное пособие для иностранных учащихся гуманитарных специальностей.М.: Русский язык. Курсы, 2008.
192 с.171. Будильцева М. Б., Н. Ю. Царева, Мэн Ся. Впервые по-русски.Вводный фонетико-грамматический курс русского языка для китайскихстудентов. М.: Русский язык. Курсы, 2011. 200 с. (+ CD-диск).172. Брызгунова Е. А. Практическая фонетика и интонация русскогоязыка: Пособие для преподавателей, занимающихся с иностранцами. М.: Издво Моск. ун-та, 1963. 306 с.173. Варламова И.Ю. Вводно-фонетический курс русского языка длястудентов-иностранцев. М.: Изд-во РУДН, 2001. 78 с.174.
Василенко Е.И., Ламм Э.С.60 уроков русского языка. Вводнофонетический курс для лиц, говорящих на английском языке. М.: Зодиак, 1993.110 с.175. Вербицкая Л.А., Игнаткина Л.В. Практическая фонетика русскогоязыка для иностранных учащихся. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Филологическийфак. Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2012. 181, [1] с.: ил., фот., табл.; 22 см+ 1 CD-ROM.176. Галеева М. М., Журавлева Л.
С., Нахабина М. М. и др. Старт 1-2.Учебник русского языка для подготовительных факультетов вузов. Вводныйи элементарный курсы. Книга для студента. М.: Русский язык, 1986. 220 с.177. Ермаченкова В. С. Слушать и услышать: Пособие по аудированиюдля изучающих русский язык как неродной. Базовый уровень (А2). СПб.:Златоуст, 2007. 112 с.178. Ефимова Р. Н. Фонетика: начинаем читать, говорить и писать поанглийски. СПб.: КАРО, 2011.
