Автореферат (Субститут- и эрзац-феномены в субкультуре детства)

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиСУВОРКИНА Елена НиколаевнаСУБСТИТУТ- И ЭРЗАЦ-ФЕНОМЕНЫ В СУБКУЛЬТУРЕ ДЕТСТВАСпециальность 24.00.01 - теория и история культурыАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание учёной степенидоктора культурологииСанкт-Петербург, 2017Работавыполнена в федеральном государственномобразовательномучреждениивысшегообразованиягосударственный университет имени С.А.

Есенина»Официальные оппоненты:бюджетном«РязанскийСмирнов Алексей Викторовичдоктор философских наук(ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургскийгосударственный университет»)Сапанжа Ольга Сергеевнадоктор культурологии, доцент(ФГБОУ ВО «Российский государственныйпедагогический университет им.

А.И. Герцена»)Романов Константин Владимировичдоктор философских наук, доцент(ГБУ ДПО Санкт-Петербургская академияпостдипломного педагогического образования)Ведущая организация:ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургскийнациональный исследовательскийуниверситет информационныхтехнологий, механики и оптики»Защита состоится « £ 6 »и2017 года в f 6 часов Л О минут назаседании диссертационного совета Д 212.232.11 на базе Санкт-Петербургскогогосударственного университета по адресу: 199034, Санкт-Петербург,Менделеевская линия, д. 5, Институт философии, ауд. <5 ЦС диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им.

М. ГорькогоСанкт-Петербургского государственного университета (199034, СанктПетербург, Университетская наб., д. 7/9) и на сайте http://disser.spbu.ruАвтореферат разослан « сРсР »Ученый секретарьДиссертационного Совета •доктор культурологииА У С Г -З2017 годаА.М. Алексеев-АпраксинОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования.

В настоящее время изучение спецификидетства в различных аспектах является одним из приоритетных направлений вгуманитарных, общественных науках. Особую значимость оно приобретает длякультурологии, как достаточно молодой науки.Но вместе с тем в современном обществе имеет место мнение, чторебенок не является ценностью как таковой, анализ элементов его практики непредставляет значения.

В частности, процесс словотворчества и его продуктыне принимаются как родителями, так и отдельными учеными.Данноеположение можно считать ошибочным, в связи с чем общая цель исследованиясводится к тому, чтобы показать уникальность Мира детства, его богатство,своеобразие, которое ни в коей мере не уступает по своей значимости Мирувзрослых.Актуальнымпродолжаетоставатьсяизучениесамогофеноменасубкультуры детства. Во-первых, это обусловлено проблемой некорректнойинтерпретации понятия «субкультура детства», поскольку осуществляетсяподмена дефиниций«субкультура»и«контркультура»,чтоинициируеттолкование термина в свете деструктивности.

В соответствии с этим важнопоказывать несостоятельность такого подхода.Во-вторых, в зарубежной научной мысли в последние десятилетия сталаразвиватьсяпостсубкультурнаяконцепцияврамкахпостмодернистскойпарадигмы, которая выражается в отсутствии четких фиксированных границ,свободномпереходеизодногосообществапоинтересамвдругое,непостоянностью. Термин «субкультура» предлагается заменить, в частности,на «неоплемена». Применительно к детям, а также учитывая спецификуроссийскойкультурыповседневности,менталитета,принятиеданнойконцепции как базовой представляется нецелесообразным.Также актуальность обусловлена тем, что в современных исследованияхсубкультуры детства, как правило, рассматриваются отдельные элементыобыденной практики.

Но при этом упускается из виду необходимость их3анализа относительно существующих или не имеющих места компонентовкультуры взрослых, по отношению к которым они могут выступать каксубститут- или эрзац-феномены.Субститут интерпретируется в качествеполноценного заменителя, эрзац -неполноценного заменителя.Следуетотметить, что проблема толкования последнего феномена исключительно вотрицательном значении (суррогат, подделка) также является существенной, чтоопределяет потребность в обозначении большого спектра определений. Такимобразом, первичная задача исследования, определяющая ее актуальность, представить объективную интерпретацию указанных феноменов, что позволяетобратиться к новому комплексу вопросов.Анализ плоскости отношений «ребенок -взрослый»в контекстеродственных связей, в которой отсутствует один и более родной человек,осуществляетсяактуальнымвсопоставленииявляется«субститут-бабушка»,освещениезаменителясфеноменов«субститут-дедушка»,оригиналом.Особенно«субститут-прародитель»,которыенеподвергалисьсистематическому изучению.

Не менее актуальным продолжает оставатьсявопрос конструирования ребенком эрзац-миров - вымышленных фантазийныхмиров, интерпретация которых отходит от традиционной концепции «страны»(С.М. Лойтер, Ж. Пиаже).Всоответствииспониманиемсловакакзаменителяпредмета(Л.С. Выготский, А.Р. Лурия) возникает потребность и в изучении его форм(субститут и эрзац), что находит особенно интересное и своеобразноевыражение в словотворчестве. Важной является задача показать, что продуктыдетского словотворчества не менее ценны, чем взрослого.Как можно видеть, актуальность исследования обусловлена целымкомплексомлогическимпроблем,требующихпродолжениемрешения.Настоящаякандидатскойдиссертацииработаявляется«Морфологиясубкультуры детства», в которой освещена проблема структуры данногофеномена, представленная обыденным и специализированным уровнями.Степень научной разработанности темы.4Рассматриваемая тема концепта «заменитель» в субкультуре детства ранеене подвергалась изучению.

В связи с этим не представляется возможнымобозначитьсуществующиенаправленияисследования,выделитьипроанализировать приоритетные. Не определены формы заменителя и системноне изучена их специфика применительно к компонентам обыденной испециализированнойпрактикисубкультурыдетства.Болеетого,категориальный аппарат, необходимый для решения поставленной цели и задач,требует уточнения и расширения посредством введения диссертантом новыхпроективныхтерминов.Характерсовокупностиобозначенныхпроблемопределяет особенность всех аспектов диссертационного исследования, в томчисле специфику используемых источников для освещения более частныхвопросов.Теоретико-культурологическуюосновуисследованиясоставилирезультаты интерпретации базовых понятий на основе феноменологическогоподхода: «эрзац», «субститут», «конструирование», «субкультура детства».Особую значимость для диссертационного исследования имеют философские икультурологические работы отечественных и зарубежных ученых, в связи с чемсчитаетсяцелесообразнымкультурологическийбазис,показатьвполномзадействованныйприобъемерешениифилософскокаждойизпоставленных задач, и кратко обозначить приоритетные направления поаналогичным вопросам в других областях знания.Во-первых, для определения теоретико-культурологических основанийисследования субститут- и эрзац-феноменов определяющее значение имеютрезультатыисследований(К.Ю.

Акиньшина,С.Н. Иконникова,современныхА.В. Вдовина,отечественныхН.В. Голик,Н.И. Киященко,П.К. Гречко,А.Р. Кожаринова,философовВ.М. Дианова,А.В. Костина,К.Н. Костриков, Д.В. Крюков, Е.М. Кулахмедова, В.Г. Ланкин, П.Г. Любимов,Н.Б. Маньковская, Е.П. Островская, Ю.А. Петренко, М.К.

Рыклин, А.В. Рыков,Б.Г. Соколов,Е.Г. Соколов,В.П. Таранцов,5В.В. Чижиков,О.Д. Шипунова,Е.Н. Шульга,Э.Т. Эрдэнэевидр.) 1 икультурологовЕ.М. Бурнаева, А.Ю. Демшина, А.С. Дриккер,А.М. Панченко,Н.С. Писаревская,(Н.Г. Багдасарьян,А.П. Забияко, А.В. Кукаркин,А.В. Пронькина,А.Е. Сошников,Д.О. Усанова, А.Я. Флиер, Т.А. Чебанюк, А.В. Юдин и др.)2, чьи работы повопросам массовой культуры, реальности и виртуальности, методологии вгуманитарном познании (моделирование, конструирование, реконструкция,деконструкция), интерпретациифеномена симулякр и пр.обеспечиваютсоздание прочной теоретико-методологической основы исследования.Для изученияфеноменов«эрзац»,«субститут»,«конструирование»использовался большой объем справочного (лексикографического) материала всопоставительном анализе, что обусловлено необходимостью в формированиикатегориального аппарата.

Феномены «субкультура» и «субкультура детства»достаточно продуктивно изучены учеными, но вместе с тем обнаруживается рядпроблем, среди которых имеющая место подмена понятий «субкультура» и«контркультура», о чем, в частности, упоминает С.И. Левикова3. Нельзя неотметить, что в современных исследованиях в рамках постмодернистскойпарадигмы получила развитие постсубкультурная концепция, основные идеикоторой представлены в работах зарубежных ученых (Э. Беннет, Р. Вайнцирль,1 Голик Н.В.