Диссертация (Антропология предела и стратегии формирования субъективности), страница 31

PDF-файл Диссертация (Антропология предела и стратегии формирования субъективности), страница 31 Философия (47593): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Антропология предела и стратегии формирования субъективности) - PDF, страница 31 (47593) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Антропология предела и стратегии формирования субъективности". PDF-файл из архива "Антропология предела и стратегии формирования субъективности", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 31 страницы из PDF

Вопросы: «где?» и «когда» перед лицом равнодушиядействительного мира вновь становятся важными». Кампер Д. Тело. Насилие. Боль.:Сборник статей / Пер. с нем; сост., общ. ред. и вступ. ст. В.В. Савчука. – СПб.: Изд-во РХГА,2010. С. 53-54.234Gallagher S., Watson S. (eds) Ipseity and alternity: interdisciplinary approaches tointersubjectivity. – Rouen.: Publications de l'Université de Rouen, 2004. P. 7.149общее поле формирования ответственной и утверждающей существованиесубъективности.Принципиальную роль при выходе из социальной изоляции играетсамостоятельное преодоление страха перед неопределѐнным. Становитсяважным изобретение личных стратегий понимания и принятия иного –восстановление внутренней открытостижизненных впечатлений.многообразию и непредсказуемостиПоказательным в этом смысле является опытженщины-аутиста Уильямс, которая вырабатывала («тренировала») целостноепонимание речи другого человека через восприятие передаваемых смыслов вкачестве собственных мыслей (Williams D.

Somebody somewhere).Таким образом, именно с учетом субъективной компоненты феноменасоциальнойизоляциимогутбытьнамеченывозможныестратегииреабилитации и топологически выстраиваемой социализации. Такие стратегииподразумевают комплексный подход: понимание значимости устойчивости истабильности в индивидуальном опыте, выработка программ адаптациичеловека к существованию в ситуации неопределенности, повышениезначимости доверия в стратегиях социализации и образования, обучениеличным стратегиям понимания и принятия иного – восстановление внутреннейоткрытости многообразию и непредсказуемости жизненных впечатлений.Подводя итоги главы «Я-центрация как субъективная практика ваутизме» необходимо выделить следующие ключевые позиции.Во-первых, аутизм представляет собой феномен социальной изоляции,которая связана с субъективным стремлением к ней индивидуума.

Аутизмвыражаетнесовпадениесубъективныхусловийссоциальнойдействительностью.Во-вторых, формирование субъективности в аутизме происходит поддействием таких причин, как особенности сенсорного восприятия, психическийсклад, которые порождают травматичное существование субъекта и которомупоследний противопоставляет особый порядок и организацию своей жизни.150Организация жизни аутиста может быть обозначена через структурирование, входе которого связывается мир вещей и предметов с жестко фиксируемымсимволическим порядком. В ходе структурирования аутист противопоставляетстратегиям складывания субъективности свое личностное раскрытие.В-третьих, аутист в качестве определения себя в качестве субъектавынужден испытывать травму при встрече с Другим, которыйнарушаетсамотождественность субъекта.

Аутист в качестве сохранения условийсобственного существования отделяет себя от Другого, что выражается насенсорном уровне в упорядочивании предметов, а на социальном уровне – вотстранении от коммуникации. При этом отстранение от Другого не означаетисчезновение экзистенциального напряжения.В-четвертых, практики реабилитации и образования аутиста должныпроводиться с учетом его субъективных особенностей и быть направлены науменьшение травматичного существования аутиста. На этом пути преодолениепредела и трансгрессия опыта охарактеризованы не с позиции деструкции Я, ас позиции формирования субъективности в пространстве взаимодействия сДругим.

Уменьшение травматичности этого взаимодействия связано споследующим включением опыта аутизма в стратегии ответственногоформирования субъективности, где должны быть учтены опыт и рефлексияпредела.151ЗаключениеОснованиемдля формированияантропологиипределаявляетсяисследование радикальной субъективности и раскрытие человека в целостностиего жизненных проявлений. Символическийхарактерпределасоотноситсубъективность человека с порядком Космоса и Абсолютом, а в рамкахрационализма указывает на формирование субъекта исключительно в границахразума,которое фиксирует центральное положение человека в мире.Понимание корреляции устойчивого — разумного — символического порядкакультуры и трансгрессивного действия человека, выявляет проективныепространства социального и индивидуального воображаемого, а также телесночувственные практики субъективности.В силу того, что предел выступает представлением телесно-предметногои воображаемого планов бытия человека, аналитика стратегий радикальнойсубъективности восполняет негативные определения субъекта, что позволяетввестипонятиепределавпространствоантропологическойсовременности.

Таким образом, в ходе исследованиямыслиобозначены стратегииформирования радикальной субъективности, связанные с рефлексией предела,осуществлена концептуализация предела в предметном поле философскоантропологического знания.Прояснениеидеипределавкатегориальномполефилософско-антропологической мысли, касающейся темы субъективности, осуществленона материале античной мысли. Так, организация субъективности с позициипредела имеет исток в античности и связана с учреждением активнодействующего и знающего человека в порядке Космоса. Именно рефлексияпределаоказаласущественноевлияниенаосмыслениеантичныхобразовательных стратегий. Пайдейя ориентирована на идею предела, в рамкахкоторой человек подлежит образованию в соответствии с порядком космоса,мысли и действия.Выявление исторического этапа становления идеи предела потребовало152обращения к соотносящейся с ним идеи беспредельного, а также исследованияконкретныхпрактикреализацииэтойидеивапофатическомопыте.Формирование субъективности выступает как отказ человека от утверждениясебя и мира в слове, что подразумевает такжеактуализацию опыта вне-символического переживания.

Обращение к идее беспредельного показывает,что формирование человека в символическом порядке не является единственновозможным,осуществлениеапофатическогоопытатребуетотказаотсуществующего в культуре и обществе знания и порядка действия. Прояснениеидеи беспредельноговыявляет стратегии формирования субъективности,которые указывают на экстатичную природу человека.Расширенное представление о пределе возникло в ходе выявления логикистановления радикальной субъективности в символическом и ценностномуниверсуме.Обращение к генезису символического с позиции утверждениясубъекта показывает, что предел в качестве разумно устанавливаемого порядкавыявляет в субъекте способность сопротивления природному миру ичувственно-телесному началу (И.

Кант). Установление предела в границахразума ведет к утверждению мощи познающего, действующего и выносящегосуждение субъекта.Понимание опыта возвышенного, несводимого кразумномусубъекта,порядкунапротив,обнаруживаетнедостатоксимволического и, тем самым, указывает на апофатичный план бытия человека.Предел субъективности,позициитого,ктоне заданный мыслью и не сводимый к устойчивойвыноситсуждение,выявляетсявопределенныххудожественных практиках, где утверждение субъективностикоррелирует сапофатическими формами постижения мира. Таким образом, формированиерадикальной субъективности в творчествевыявляетпредел, которыйобразован за счет схождения символического порядка и субъективного опыта,переопределяющего внеличностный порядок понимания и представления.Аналитика соотнесенности телесно-пространственного, воображаемого исимволическогоплановбытиячеловекапозволяетпроизвести153концептуализацию предела. Пределобозначает формирование радикальнойсубъективности, которое происходит через диссонанс между мыслью и телом,чувством и пространством, силой конкретного места и индивидуальнымсуществованием.воображенияСпозициибудущегоколлективноготрансгрессивноеосуществлениябытиеотдельногопроектаичеловекахарактеризуется трансформацией тела и сознания, деструкцией и трансгрессиейорганического.Важно отметить, что концептуализация предела происходитпосредством выявления сил, которые оказывают воздействие на человека всимволическом и бытийном планах его существования.

Знание о человеке спозиции предела схватывает выражение субъективности, представляет ее какфеномен и позволяет обозначить рефлексивное пространство, в которомчеловек может быть представлен в его целостности.В социальном аспекте концептуализация предела осуществленачерезанализ структурной организации радикальной субъективности. Предел в этомплане предстает как символическое пространство, которое особым образомтрансформируется в силу радикальных действий отдельных индивидуумов.Радикальнаясубъективностьпроблематизируетучреждениенормывсоциальной жизни и возможность нахождения для себя соответствующегоместа в социальном порядке. Именно на пересечении социального порядка ирадикальной субъективности происходит понимание таких феноменов какисключительная норма и аутизм.Таким образом, в диссертации дано понимание формирования человека врамках новейших тенденций философской рефлексии с учетом историкофилософской традиции. Автор показывает, что основанием для актуальногоантропологического знания является выявление стратегий складываниясубъективности с позиции предела.

Указанная позицияпозволяет выявитьстратегии формирования человека в символическом порядке, а такжепроанализировать стратегии сборки и выражения радикальной субъективностипри взаимодействии символического и предметно-телесного планов бытия,154встреча которых происходит в воображаемом.

Исследование формированиярадикальной субъективностиобращает к расширению границ проблемногополя философско-антропологической мысли и созданию соответствующегодискурса, позволяющего рассмотреть предельные состояния человека всимволическом порядке культуры и социума.Перспективным направлениемразработки темы выступает формирование антропологии предела с позициипрояснения радикальной субъективности в условиях трансформационныхпроцессов социокультурной реальности.В качестве основных положений диссертации определены следующие:1.В соответствие с идеями предела и беспредельного существуютпрактики организации субъективности в символическом порядке и при отказечеловека от утверждения себя и мира в слове.2.Территория предела как пространство генезиса символическогоопределена позицией субъекта и его выходом за свои пределы.3.Концептуализацияпределавозникаетприрепрезентациидействующих стратегий формирования субъективности, которые представляютсобой утверждение силы при взаимодействии символического, воображаемогои чувственно-телесного планов бытия человека.4.В социальном аспекте концептуализация предела представляетсобой аналитику радикальной субъективности при ее структурной организации.155СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.АверинцевС.С.Поэтикаранневизантийскойлитературы/Аверинцев С.С.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее