Автореферат («Процесс цивилизации» в дискуссии Г.-П. Дюрра и Н. Элиаса), страница 4

PDF-файл Автореферат («Процесс цивилизации» в дискуссии Г.-П. Дюрра и Н. Элиаса), страница 4 Философия (47590): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат («Процесс цивилизации» в дискуссии Г.-П. Дюрра и Н. Элиаса) - PDF, страница 4 (47590) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "«Процесс цивилизации» в дискуссии Г.-П. Дюрра и Н. Элиаса". PDF-файл из архива "«Процесс цивилизации» в дискуссии Г.-П. Дюрра и Н. Элиаса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

В частности, отмечено, что рассматриваемые тенденции наблюдаются натаком уровне развития индивида и общества, который характеризуется как переход к расширению или свертыванию политических, экономических и социально-культурных отношений, когда происходит сдвиг баланса внешних принуждений и самопринуждений, что, в свою очередь, приводит к изменениюсоциальной формы самоконтроля в обществе.Стратегия введения нового ключевого понятия информализации известным голландским социологом и последователем Н. Элиаса Касом Ваутерсоммы связываем с попыткой расширения и дальнейшей систематизации цивилизационной теории, направленной на выявление и объяснение болевых точекновоевропейской цивилизации и процесса её трансформаций. Речь идет обослаблении прямых методов социального дисциплинирования (наставления,подчинения и строго отслеживаемые правила поведения) и вытеснение их более тонкими, неформальными методами социального принуждения и контроля, свидетельствующим о полицентрическом характере новых сбалансированных отношений между людьми, и, не в последнюю очередь, об измененииграниц «Я», «Мы» и «Они».Очевидно, что наполнение полноценным смысловым содержанием понятия информализации невозможно исключительно с точки зрения К.Ваутерса, поэтому мы применяем системный подход, который позволяет выявить рамки формирования более широкого научного дискурса вокруг обозначенной цивилизационной проблематики.С этой целью привлекаются работы известных исследователей современной культуры: З.

Баумана, А. Богнера, Р. Бендикса, Э. Даннинга, Ф.Коркюффа, Г. Корте, Р. ван Крикена, С. Меннелла, К. Причарда, Н. Роуза, М.19Хинца. Проведенный теоретический анализ подходов обозначенных авторовпозволяет выделить две противоположные позиции: процесс информализации является переломным периодом в структуре человеческой субъективности и связан напрямую как с отношением человекак самому себе, так и к окружающим. В основе этих отношений лежат долгосрочные структурные трансформации, которые участвуют в формировании внутренних структур личности, её психологического габитуса, обуславливая, тем самым, появление новых, более рациональных стандартовмышления и поведения, что ведет к «централизации и более тесной интеграции отдельных людей в рамках целостной структуры»1 общества. процесс информализации может быть рассмотрен одновременно как сточки зрения его влияния на формирование новой модели общества на основе конвергентности в контексте интеграционного развития общества, таки в качестве прямого пути к обратному процессу исторического развития –децивилизации, который может возникнуть при любой неустойчивости инапряженности в социально-культурной, политической или иной социальной ситуации.Мы установили, что для Г.-П.

Дюрра понятия информализации и децивилизации тесно переплетаются друг с другом, поэтому он рассматривает ихкак составные части единого целого: ослабление порога стыда и сексуальнойморали, вседозволенность в обществе являются для него наиболее активнымимеханизмами процесса децивилизации – падения нравов и деморализации общества. В качестве главного аргумента философ указывает на преступления,геноцид, мировые и гражданские войны, характерные для рубежа XIX–ХХ вв.Обращаясь к другим источникам, мы обнаруживаем две различные стратегииинтерпретации этого факта. Для З. Баумана, М. Хинца и М. Маурера понятиедецивилизации также тесно связано с негативными процессами в обществеНового времени. Мы считаем, что такая позиция подтверждается тщательноСм.: Элиас Н.

О процессе цивилизации. Социогенетические и психогенетические исследования /Пер. с нем.А.М. Руткевича. - М.; СПб.: Университетская книга, 2001. – Т.2. - С.290.120исследованным З. Бауманом феноменом Холокоста и другими подобнымипреступлениями против человечества, продемонстрировавшим скрытые негативные потенции общества начала ХХ века.Для А. Богнера, Й. Гудсблома, Э. Даннинга, С.

Меннела, Г. Корте и Г.Остердикхофа очевидно, что указанные Дюрром исторические факты следуетподвергать более глубокому исследовательскому анализу. Такое исследованиеспособно показать, что феномен децивилизации непосредственно связан соспецифическими изменениями в национальной структуре промышленныхнаций Нового времени, когда идеология, переплетаясь с властными структурами, диктует последним, как артикулировать свои политические и иные действия по отношению к Другому.В параграфе 2.4 «Критика эмпирических основ цивилизационнойтеории Н. Элиаса» с целью определить достоверность эмпирических данныхцивилизационной теории Н. Элиаса привлекаются оценки ведущих представителей современных цивилизационных исследований – В.

Гробнера, Й.Хайнцле, К. Зигриста, М. Дингеса, Г. Альтхоффа, Г. Шверхоффа, Ю. Эминг.Такой обширный перечень представляется вполне оправданным, посколькутолько с учетом множественности позиций можно дать объективную оценкунаучному потенциалу и достоверности эмпирической базы теории Н. Элиаса.Мы считаем, что односторонняя критика Г.-П. Дюрра с акцентом на примеры наготы и сексуальных отношений не может сравниться с огромным потенциалом теории Н.

Элиаса. Вместе с тем, мы приходим к выводу, что проведенный анализ критических возражений позволяет сделать вывод об очевидной архаизации Н. Элиасом средневекового общества, недооценки им практической и организационной роли существующих в Средние века правил и норм.При текстологическом анализе использованных Элиасом средневековых литературных источников, особенно для иллюстрации процесса психогенеза, исследователи сталкиваются с несхожестью этих текстов с первоисточниками,их фрагментарностью и реконструированностью.

В этой связи установлено заметное влияние на творчество Н. Элиаса взглядов нидерландского философа21Й. Хейзинга. Трудно также не согласиться с утверждением, что характерныеособенности позднего Средневековья воспринимаются Н. Элиасом как свойственные всей средневековой цивилизации в целом. Подобные выводы исследователей позволяют констатировать фрагментарность и не всегда корректный подбор эмпирических источников, что, безусловно, в некоторой степениоправдывает жесткую критику и обвинения со стороны Г.-П.

Дюрра в исследовательской предвзятости Н. Элиаса, ориентированной на подтверждение доказательной базы его цивилизационной теории.Тем не менее, подобные выводы, на наш взгляд, не представляются фатальными и разрушительными для концепции Н. Элиаса, особенно, если учитывать специфику исторических представлений начала ХХ века, на которыеон опирался, а также свойственную многим теоретикам предвзятость в подборе эмпирического материала.В параграфе 2.5 «Критика методологии Г.-П. Дюрра к анализу эмпирической базы теории цивилизации» рассмотрено отношение современныхпредставителей немецкой философской антропологии, культурологии, социологии и этнологии (А.

Гебхард, К.-З. Реберг, А. Шоберт, Б. Хаппе, Т. Баргацки,К. Мюнценмайер) к методологии построения Г.-П. Дюрром модели теории цивилизации.В целом, указанными авторами отмечается бессистемность методологииГ.-П. Дюрра и слабая связь с реалиями социально-исторической ситуации.Опираясь на их мнение, можно сделать вывод о том, что методология Дюррастроится преимущественно на индукции, и, как следствие, приводит к некорректным выводам о врожденности морали. Использованные им первоисточники, на наш взгляд, большей частью фрагментарны. Подобные примеры свидетельствуют о двойных стандартах Дюрра по отношению к эмпирическимисточникам Элиаса.

Мы полагаем, что критика Г.-П. Дюрром и фальсификация концепции Н. Элиаса возможны только на основе «выдвижения и подкрепления собственной эмпирической гипотезы, опровергающей теорию»2.2Поппер К.- Р. Логика и рост научного знания/ Пер. с англ. Л.В.

Блинникова. – М.: Прогресс, 1983. - С.115.22Акцентирование внимания на ограниченном числе фактов (нагота и сексуальность, их привязанность к чувству стыда) при полном игнорированиимногоаспектного характера других эмпирических данных, вне всякого сомнения, превращает предложенный Дюрром анализ в одномерную и ограниченную точку зрения.В параграфе 2.6 «Норберт Элиас и Ганс-Петер Дюрр: два разных подхода к изучению общества» мы обозначаем разделение дискуссии о «процессе цивилизации» на два принципиально различных направления: философско-антропологическое и историко-социологическое.

Это означает, что человек может быть представлен одновременно и уникальной и неповторимой личностью, и индивидом, который развивается в отношениях с другими людьмии через эти отношения.Вписывая эти положения в контекст дискуссии Г.-П. Дюрра и Н.Элиаса,мы обнаруживаем две диаметрально противоположные позиции по отношению к цивилизационной проблематике. В то время как Дюрр опирается на философско-антропологические представления о сущностных характеристикахчеловека, одинаковых и неизменных во всех обществах и во все времена,Элиас исследует различия и трансформации социальной конструкции человека в разные периоды европейской истории.Вышесказанное позволяет характеризовать развернувшуюся междуЭлиасом и Дюрром полемику как столкновение разных стилей мышления, наоснове которых формируются оригинальные концепции человека и социума.Наряду с представлениями, почерпнутыми Г.-П.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
429
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее