Диссертация (Исследования современных субкультур эвристические возможности структурно-аналитического подхода (на примере изучения субкультуры «автостоп»)), страница 11

PDF-файл Диссертация (Исследования современных субкультур эвристические возможности структурно-аналитического подхода (на примере изучения субкультуры «автостоп»)), страница 11 Культурология (47228): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Исследования современных субкультур эвристические возможности структурно-аналитического подхода (на примере изучения субкультуры «автосто2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Исследования современных субкультур эвристические возможности структурно-аналитического подхода (на примере изучения субкультуры «автостоп»)". PDF-файл из архива "Исследования современных субкультур эвристические возможности структурно-аналитического подхода (на примере изучения субкультуры «автостоп»)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "культурология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата культурологии.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

Второй – самими живущими в мифе. В последнем случаеописания будут психологизированы, эмоциональны и станут содержать теили иные «алиби для сознания». Наблюдения же мифолога будутсосредоточены на взаимовлиянии мифа, его создателей и живущих в нем.Оба способа необходимы для получения полноценного представления обинтересующем исследователя объекте. В этой связи, метод включенногонаблюдения в структурно-аналитическом подходе к изучению субкультурследует отметить как один из ключевых.Изучениемифологическогоаспектасубкультурнойжизнипредполагает наличие соответствующих терминов.

Однако, в ходе изучения57литературыповстречающеесянеобходимостьданнойпроблематике,разночтениебылоосновныхуточнить привлекаемыйвыявленопонятий,чтоповсеместнообусловилок настоящему исследованиюпонятийный аппарат. «Эта традиционная для научных исследованийпроцедура нередко приводит исследователя к обнаружению того, что многиебазовые элементы гуманитарного знания функционируют в современномдискурсе как «монопонятия». Это настолько, казалось бы, понятные слова,что обсуждать-понимать нечего. В таком статусе очевидности и мнимойопределенности они существуют и повсеместно используются, не проясняясуть, но напротив, скрывая её.

При этом зачастую остается не выявленнойисторическая и методологическая значимость этих понятий, их соотношениес актуальной событийностью» [3, 121]. Другая проблема, с которой мысталкиваемся – это опасность появления избыточных метаязыковыхэлементов, содержащих ошибки логического и лингвистического характера.Было замечено, что на функционировании научного языка негативносказываются искажение, неполнота, подмена, тавтология дефиниции илисемантики той или иной терминологической единицы.

Одно и то же явлениекультуры не редко рассматривается с точек зрения различных наук, апонятия, сопровождающие концепции и теории, распространяются за рамкипородившейихнаукипоразительнобыстро, поэтому неудивителентерминологический обмен среди культурологов, психологов, филологов,философов, социологов, который далеко не всегда корректен.Стремление рационально изучать иррациональные основания культурыспособствовалопопуляризациииразвитиювкультурологииидейосновоположника аналитической психологии К.Г. Юнга о коллективномбессознательном, архетипах и общечеловеческой символике мифов. Всистеме понятий, употребляемых сторонниками названных идей, особеннозначимы термины «мифологема», «архетип», «мифема», «миф».

Определениетермина «мифологема» не вызывает единогласия среди ученых. Насегодняшний день отмечаются «расплывчатость формулировок, касающихся58сущностимифологемы,сформулироватьитрудности,непротиворечивоеивозникающиеисчерпывающееприпопыткеопределениемифологемы» [126, 180]. Множество вариантов интерпретации термина«мифологема» можно условно разделить на три группы: представление омифологеме как о синониме архетипа (Т. Бовсуновская), рассмотрениемифологемы в качестве структурной единицы мифа, «атома мифа» (С.

Гуцол,Н.В. Шульга) и понимание мифологемы как конкретного воплощенияархетипа (Ю. Вишницкая, Ю.А. Иванова, В.А. Маслова).Безусловно, мифологема является структурной составляющей мифа. Ностоит ли говорить о ней, как о минимальной единице? Существует термин«мифема», предложенный французским этнографом и культурологомК. Леви-Строссом для обозначения элементарной структурно-смысловойязыковой единицы мифа. К. Леви-Стросс пишет про мифемы, что «их нельзяуподобить ни фонемам, ни морфемам, ни семантемам и что они соотносятсяс более высоким уровнем: в противном случае миф ничем не отличался бы отлюбой другой формы высказывания [81, 219]. Мифема метафорически науровне фразы выражает представление о некоторой ситуации, некоторомотношении. Термин «мифема» удобен тем, что органично вписывается всистему стереотипных моделей метаязыка.

Подобно системно-языковымтерминам «морфема», «лексема», «мифема» без дополнительных объясненийвоспринимается как минимальная значимая единица языка (мифа), благодаряспецифическому аффиксу –ем-а [13, 219]. Распознать мифему в текстегораздо сложнее, чем мифологему [56].Понимание мифологемы как синонима архетипа возникло какпобочный эффект использования в различных науках идеи о врожденных«первообразах», являющихся частью коллективного бессознательного.Однако, обозначение одного и того же содержания понятия термином«архетип» в психологии и антропологии, а в философии, филологии икультурологии–термином«мифологема»,59непредставляетсяцелесообразным.

Тем более, оба термина были введены в оборотаналитической психологии одним ученым.Предложениеиспользоватьтерминмифологемапрозвучаловмонографии К.Г. Юнга и К. Кереньи «Введение в сущность мифологии»(1941 г.). Здесь мифологема преподносится как «лучшее древнегреческоеслово» для обозначения повествований, содержащих мифический материал.Эти повествования «всем хорошо известны, но … далеки от окончательногооформления и продолжают служить материалом для нового творчества» [176,13].

Авторы сравнивают преобразования в мифологии с потоком, течениекоторого непрерывно, но в нем происходит «развертывание» мифическихсмыслов в мифологему, которая становится полноценным объективнымпроизведением со своим собственным голосом.Ученый определяет архетип как первичные врожденные структурыбессознательного, «автономные единицы бессознательной души», единицызначения, которые могут быть постигнуты интуитивно [176, 333]. К.Г. Юнгсравнивает архетип с сосудом, формой, наполнение которой может меняться.Архетип «существует лишь потенциально и, оформившись, перестает бытьтем, чем был раньше.

Он продолжает жить веками и всегда требует новогоистолкования» [176, 118-119]. К.Г. Юнг пишет: «.. Если мы не можемустранить архетипы или же обезвредить их, то на каждой новой ступени,достигнутой цивилизацией в дифференциации сознания, мы сталкиваемся сзадачей поиска новой интерпретации, приемлемой для данной ступени, с темчтобы связать все еще существующую в нас жизнь прошлого с жизньюнастоящего, которая угрожает ускользнуть от этого» [176, 93]. Средиотечественных ученых идею трансформации мифов развивали фольклористЕ.М. Мелетинский, филолог и культуролог О.М.

Фрейденберг, философЭ.Я. Голосовкер.Конкретизируя классический подход к определению мифологемы,можно говорить об архетипах как об универсалиях человеческогосуществования, а о мифологеме как о развертывании в пространстве60смыслов, содержащихся в архетипах. При этом архетипы объединяютразнообразныеэтноспецифичныемифологемы,обеспечиваясквозноеединство человеческой культуры, и являются константными доминантами.Таким образом, архетип и мифологему можно рассматривать в качествестатических и динамических элементов мифа соответственно [45].Следовательно, понятия «архетип» – «мифологема» – «миф» –соотносятся«мифема»какуниверсальнаямодельколлективногобессознательного – конкретная интерпретация универсальной моделиколлективного бессознательного – коммуникативная система, в которойосуществляется интерпретация универсальных моделей коллективногобессознательного–элементарнаяструктурно-смысловаяединицакоммуникативной системы, в которой осуществляется интерпретацияуниверсальныхмоделейколлективногобессознательного.Атермин«мифологема» особенно важен для изучения современной мифологии.Несмотря на неоднозначность трактовки термина мифологема всовременнойнауке,существуютосновныепризнакимифологемы,определяющие ее суть: «свернутая сюжетность», региональная специфика иретроспективность.Для мифологемы специфично отсутствие фабульности, и ее смысловоесодержание не нуждается в развертывании.

М.В. Дмитриенко называет этосвойство«свернутойсюжетностью»,поскольку«любоймифкакпервоначальный контекст мифологемы обладает нарративностью» [34, 29].Е.Ю. Ильинова пишет: «Основой операционной среды для концептуализациимифологического сознания является синкретизм мифологемы и слов, ееноминирующих» [47, 185]. Так, мифологема мирового древа, где бы она нииспользовалась, не нуждаясь в пояснении, символизирует центр мироздания,энергетический центр, связь между небесным царством, земным миром ипреисподней.Мифологема имеет этническую, региональную специфику, так как приконкретном воплощении испытывает влияние национального видения61картины мира. Например, в популярном среди поклонников субкультурыаниме фильме Хаято Датэ «Наруто» актуализирована мифологема древажизни.

Особенность древа жизни в том, что его плоды или сок возвращаютмолодость, здоровье, дарят вечную жизнь или невероятную силу. Волшебноерастение в «Наруто» [99] называется Божественное древо. По сюжетуБожественное древо было воплощением природной энергии и мощи, и людиему поклонялись. Впервые за много лет на нем вызрел плод, срыватькоторый людям запрещалось. Но нашлась одна женщина, посмевшаясовершить это и получившая сверхъестественную силу, «чакру».

Чакрагероини передалась ее потомкам, которые размножились по земле. Идея очакре,биоэнегретическойструктуре,свойственнаярелигиознымифилософским традициям индуизма, в этом случае составляет региональнуюспецифику мифологемы.Мифологемесвойственнаретроспективность,потомучтоонапредполагает ориентацию на опыт и идеи предшествующих поколений. Всвязи с этим в бинарной структуре мифологемы можно выделить историкогенетическую и актуальную части. Н.И.

Коновалова пишет о смысловыхуровнях мифологемы: «во-первых, она обращена в прошлое, ее основусоставляют традиции [...], во-вторых, она отражает настоящее, реальностьсовременной культурной ситуации..» [59, 210].Наглядно продемонстрировать бинарную структуру позволяет анализмифологемы конца света. Она присутствовала в мифах первобытныхнародов, в священных текстах большинства религий и на сегодняшний деньшироко эксплуатируется в художественных произведениях.

Конец светапроисходит, когда мир нуждается в обновлении и «является завершениемчего-то неистинного, неправильного» [84, 21]. Причиной тому может бытькосмический порядок (циклическая теория существования вселенной) илигрехи человеческого рода. Все живое гибнет в результате стихийныхбедствий.62М. Элиаде в книге «Аспекты мифа» пишет, что индейское племячоктау Северной Америки верило в уничтожение мира огнем, а индейцыплемени чироки в качестве разрушительной силы представляли воду [172,64-66]. Веревки, на которых в их мировоззрении земля подвешена кнебесному своду, порвутся, и земля погрузится в океан. Люди племени кай,Новая Гвинея, верили в погибель земли от землетрясения.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее