Диссертация (Роль HIF1-зависимой регуляции пентозофосфатного пути в обеспечении реакций мозга на гипоксию), страница 4

PDF-файл Диссертация (Роль HIF1-зависимой регуляции пентозофосфатного пути в обеспечении реакций мозга на гипоксию), страница 4 Биология (46494): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Роль HIF1-зависимой регуляции пентозофосфатного пути в обеспечении реакций мозга на гипоксию) - PDF, страница 4 (46494) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Роль HIF1-зависимой регуляции пентозофосфатного пути в обеспечении реакций мозга на гипоксию". PDF-файл из архива "Роль HIF1-зависимой регуляции пентозофосфатного пути в обеспечении реакций мозга на гипоксию", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫГипоксия – патологическое или физиологическое состояние, связанное снедостаточностью снабжения тканей кислородом. Хорошо известно, что тяжелые формыгипоксии подавляют процессы нейропластичности, вызывают нарушения обучения ипамяти и оказывают деструктивный эффект на нейроны уязвимых структур мозга, внаибольшей степени гиппокампа (Kumar et al., 2016). Вместе с тем, умеренные формыгипоксии оказывают противоположный эффект, и это свойство используется дляразработки превентивных способов повышения устойчивости мозга к гипоксии(интервальныегипоксическиетренировки,гипоксическоеиишемическоепрекондиционирование) или реабилитации после уже перенесенных повреждающихвоздействий (раннее, отсроченное и дистантное ишемическое посткондиционирование,нормобарическое и гипобарическое гипоксическое посткондиционирование).

Ниже будетпредставлена краткий обзор основных исторических вех изучения гипоксии, изложенынакопленные к настоящему времени сведения о церебральных механизмах повреждающейгипоксиимозгагипоксическогоипротективныхэффектахпосткондиционирования,различныхатакжевидовишемическогоприведеныиаргументы,свидетельствующие о том, что наиболее перспективными с точки зрения дальнейшеговнедрениявмедицинскуюпрактикуследуетпризнатьнеинвазивныеспособыгипоксического ПостК.2.01.

История изучения гипоксииИстория изучения гипоксии насчитывает тысячелетия. Еще Гиппократ первым вантичной культуре Европы дал описание транзиторной ишемической атаки в каротидномбассейне: "Необычные атаки оцепенения и анестезии являются знаками грозящейапоплексии". Гиппократом описаны также паралич и нарушения чувствительности вконечностях на стороне, противоположной травме мозга. Много позже, в 17 веке, подобноеописание дал Гален. Интенсивно заниматься изучением проблемы эффектов гипоксии наорганизм стали только в 19 веке.Большая заслуга в изучении гипоксии принадлежит представителям русскоймедицинской школы. Я.Д.Захаров в 1804 году по заданию Академии наук поднимался навоздушном шаре с целью изучения влияния разряженной атмосферы на орган слуха(Захаров, 1991). В 1865 году З. Сабинский в экспериментах на животных показал, чтоселезенка, являющаяся депо крови, рефлекторно сокращается при остром кислородном19голодании (гипоксии).

В 70-х годах 19 века физиолог Н. Соковнин впервые исследовалвлияние гипоксии на пищеварение. Н. Строганов в 1876 году опубликовал работу одействии острого кислородного голодания на животный организм.Толчком для дальнейшего изучения гипоксии было освоение неба,космоса и водныхглубин. На базе авиационной медицины исследовались научно-практические аспектыгипоксии применительно к условиям полетов на самолете и стратостате (высотнаяустойчивость человека и способы ее повышения, моделирование гипоксии на Земле,влияние гипоксии на работоспособность, средства защиты от гипоксии, использованиегипоксии в экспертизе, адаптации, профилактике и лечении).

Результаты этихисследований позже были широко использованы при создании средств жизнеобеспеченияживотных в полетах на ракетах в верхние слои атмосферы и при создании обитаемыхотсеков космических кораблей и скафандров космонавтов. Основной фундамент для этихисследований был заложен И.М. Сеченовым и Д.И. Менделеевым (Сеченов, 1907). Большаязаслуга в изучении патогенеза кислородного голодания на высоте принадлежит В.В.Пашутину, П.М.

Альбицкому, Е.А Карташевскому, Л.А. Орбели, М.П. Бресткину, Н.Н.Сиротинину, И.Р. Петрову, Г.Е. Владимирову, А.Г. Кузнецову и др (Владимиров, 1939,Стредьцов, 1940, Сиротинин, 1955, 1960, 1966, 1968).2.02. Понятие о гипоксии и механизмах ее негативного действия на мозгГипоксия - состояние кислородного голодания как всего организма, так и отдельныхорганов, и тканей. Организм может оказаться в состоянии гипоксии в результате действиявнешних факторов, в частности при повышенных физических нагрузках, в условияхвысокогорья, в космосе, при нахождении в непроветриваемом помещении.

Такжевозможны случаи гипоксии как результата внутренних неблагоприятных событий,например, при закупорке/ишемии кровеносных сосудов, анемиях, легочных заболеваниях.Гипоксия является важным компонентом патогенеза многих заболеваний.Выделяют следующие виды гипоксии (Ван Лир и др., 1967):1. Гипоксическая гипоксия (гипоксемия). Основной признак - низкое парциальное давлениекислорода в артериальной крови и, как следствие, понижение содержания кислорода вовсем организме.202.

Анемическая гипоксия (гемическая) – гипоксия, возникающая в условиях недостаткагемоглобина и/или эритроцитов при нормальном напряжении кислорода в артериальнойкрови.3. Застойная гипоксия (циркуляторная), при которой в артериальной крови имеетсядостаточное количество гемоглобина и нормальное напряжение кислорода, но количествопоступающей в ткани крови не обеспечивает кислородный «запрос», например, по причинезакупорки или разрыва сосудов.4. Гистотоксическая гипоксия (гипоксидоз) – возникает вследствие нарушения функцииферментов дыхательной цепи, и потому поступающий к тканям кислород не можетиспользоваться в процессах окисления.Для всех форм гипоксии имеется одно сходство - дефицит доставки кислорода,приводящий к развитию необратимых изменений в жизненно важных органах.

К наиболеераспространенным заболеваниям, связанным с гипоксическим состоянием, относятсяишемическая болезнь сердца и инсульт головного мозга, являющийся третьей пораспространенности причиной смерти среди всех заболеваний после инфаркта миокарда ионкологических заболеваний.Ишемия представляет собой частный случай циркуляторной гипоксии, при которомчастично или полностью прекращается поступление крови в определенный участок тканиили органа. Принципиальное различие в ответе организма на неишемическую иишемическую гипоксию заключается в том, что в первом случае сохраняются илизначительно возрастают кровоток, снабжение ткани субстратами и удаление продуктовокислительного метаболизма.

При неишемической гипоксии убыль высокоэнергетическихсоединений, ацидоз и другие нарушения метаболизма нарастают не столь стремительно,как при ишемии.В результате гипоксии/ишемии головного мозга в случаях инсульта у пациентовфиксируются нарушения двигательных, чувствительных и визуальных рефлексов, а такжеможет наблюдаться афазия и апатия.

После ишемии (в период реоксигенации) могутвозникать нейрофизиологические расстройства, такие как снижение интеллекта, апраксия,ухудшение пространственной ориентации и снижение памяти (Bokura et al., 1997).Гипоксия/ишемия головного мозга может быть не только результатом инсульта, но иследствием других повреждающих воздействий, в частности, остановки сердца, эмболиисосудов головного мозга или ярко выраженной гипотонии, особенно во времяхирургических операций. Кроме того, гипоксия мозга может возникать в результате21действия внешних повреждающих факторов, например, гипобарической гипоксии(разгерметизация самолета, пребывание в условиях высокогорья).

Независимо от причиныцеребральной гипоксии в результате всегда развивается известная как «ишемическийкаскад» цепочка патобиохимических изменений, приводящая к повреждению нервнойткани и гибели нейронов мозга по типу некроза или апоптоза, стойким нарушениямнейрональной пластичности, в частности подавлению активности адаптивных факторовтранскрипции и, как следствие, нарушения экспрессии протективных белков (Федин, 2004,Rybnikova et al., 2015).Начальным этапом в запуске гипоксического/ишемического каскада являетсяснижение количества кислорода, поступающего в мозг, что неизбежно ведет к дефицитумакроэргических соединений. Снижение скорости аэробного окисления в митохондрияхприводит к уменьшению запасов АТФ и возрастанию содержания АДФ и АМФ.

Принизком соотношении АТФ/АДФ+АМФ активируется фермент фосфофруктокиназа, чтопозволяет резко увеличить скорость реакций анаэробного гликолиза, которые имеютнизкую энергетическую эффективность и протекают с накоплением лактата (Федин, 2004).На ранних этапах еще может идти адаптация к гипоксии и стабилизация энергообмена, таккак лактат образуется благодаря НАДН-зависимому восстановлению пирувата, а удалениеизлишков НАДН способствует поддержанию процессивности гликолиза. Кроме того, длялактата показана важная роль в обеспечении защиты от глутаматной эксайтотоксичностипосредством модулирования активности глутаматных NMDA рецепторов (Jourdain et al.,2015).

Однако такая стабилизация обычно бывает недолгой и сопровождается достаточнобыстрым истощением запасов гликогена (Федин, 2004, Гусев и др., 1996). Из-за избыткамитохондриального НАДН, в связи с отсутствием терминального окислителя не имеющеговозможности передать электроны на создание протонного градиента, происходитподавление активности ферментов цитратного цикла и отток альфа-кетоглутарата на синтезглутамата - основного возбуждающего медиатора ЦНС. Увеличение количества лактата,продуцируемоговрезультатегликолиза, провоцируетвнутриклеточныйацидоз.Прогрессирующее закисление вызывает денатурацию некоторых белков.На этой стадии гипоксии в клетке формируется истинный дефицит АТФ, посколькуаэробный механизм не работает из-за нехватки кислорода, а анаэробный — из-за ацидоза(Федин, 2004).

Нехватка АТФ неизбежно сказывается на наиболее энергозатратномферменте нейронов, Na+/K+ АТФазе, приводя к снижению его активности, что в своюочередь проявляется в потере способности поддержания градиента калия и натрия намембранах нейронов. Важнейшим из прямых последствий снижения активности Na+/K+22насоса является проникновение в клетку избытка натрия, вызывающего гипергидратациюи церебральный отек. Чрезмерное поступление натрия в нейроны приводит также кдеполяризации мембран, входу Са2+ и Са2+-зависимому выбросу глутамата из пресинапса сразвитием глутаматной эксайтотоксичности в постсинапсе.Глутамат служит основным возбуждающим медиатором центральной нервнойсистемы, участвует в осуществлении когнитивных функций, наряду с ацетилхолиномподдерживает уровень бодрствования, но в высоких концентрациях токсичен для нейронов.Эксайтоксический эффект глутамата обусловлен не только резким и значительнымвыбросом глутамата, но и нарушением механизмов его обратного захвата (Benveniste et al.,1984).

Если на ранних сроках ишемии произвести реперфузию, то концентрация глутаматавернется к нормальным значениям.Глутамат реализует свои эффекты через группу ионотропных мембранныхрецепторов: NMDA, AMPA, каинатных рецепторов, а также через метаботропныерецепторы (mGluR). Возбуждение глутаматных NMDA-рецепторов на фоне связанной сдефицитом АТФ деполяризации клеточных мембран вызывает усиленное поступление вклетку внеклеточного Са2+, активация mGluR - высвобождение внутриклеточного Са2+ изэндоплазматического ретикулума (Hartley et al., 1993). В умеренных концентрациях Са2+выступает в роли ключевого внутриклеточного модулятора синаптической пластичности, вчастности за счет изменения количества рецепторов на мембранах, активации киназ,регулирующих рост отростков и формирования новых синапсов, однако его избыточноенакопление в цитозоле приводит к модификации активности ряда ферментов (протеиназ,фосфолипаз, NO-синтазы и тд.), которые в конечном счете опосредуют повреждениемембран, ядер и других клеточных органелл (Kristian et al., 1998).Данный этап «ишемического каскада» сопровождается генерацией активных формкислорода.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее