Диссертация (Сопротивление в образовании в контексте смены философских парадигм), страница 34
Описание файла
Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Сопротивление в образовании в контексте смены философских парадигм". PDF-файл из архива "Сопротивление в образовании в контексте смены философских парадигм", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст 34 страницы из PDF
143 - 176.159. Хайдеггер, М. Что такое метафизика? Время и бытие. / М. Хайдеггер.Сост., пер., вступ. ст., коммент. и указ. В. В. Бибихина. – – М. 1993. – С. 18 - 26.160. Хайдеггер, М. Что это такое – философия? / М. Хайдеггер // Вопросыфилософии. – 1993. – № 8. – С. 113 - 123.161. Хломов, Д. Н. Парадоксы гештальт-терапии / Д. Н. Хломов. – М.:Издательство Московского Гештальт Института, 2011.
– 143 с.162. Хоркхаймер, М. Затмение разума. К критике инструментальногоразума / М. Хоркхаймер. – М.: Канон+ РООИ Реабилитация, 2011. – 224 с.163. Хоркхаймер, М., Адорно, Т. Диалектика Просвещения. Философскиефрагменты / М. Хоркхаймер., Т. Адорно. Пер. с нем. М. Кузнецова. – М., СПб.:Медиум, Ювента, 1997. – 312 с.164164. Ценч, Ю. С.Образованиевконтекстепереходакпостиндустриальному обществу / Ю. С. Ценч // Вестник ФГОУ ВПО МГАУ. –2009. – № 6. – С.
37 - 39.165. Шавырина, А. А. Психологическая сущность упрямства и негативизмау детей / А. А. Шавырина // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 5.– С. 37 - 45.166. Шапинская, Е. Н. Модели властных отношений в образовательномпространстве современной России [Электронный ресурс] / Е. Н. Шапинская //Культурологический журнал. Электронное периодическое рецензируемое научноеиздание.––2012.№ 4.–С. 12 - 15.URL: http://www.cr-journal.ru/rus/journals/170.html&j_id=12167.
Шафф, А. Куда ведет дорога? / А. Шафф. Комлев А. Ю. Философияистории: Антология. – М.: Аспект прогресс, 1995. – 351 с.168. Шелер, М. Ресентимет в структуре моралей / М. Шелер. Пер., примеч.,коммент. Малинкин А. М. – СПб.: Наука, Университетская книга, – 1999.
– 231 с.169. Эльконин, Д. Б. Детская пcихология / Д. Б. Эльконин. – М.: Академия,2011. – 384 с.170. Этика. Энциклопедический словарь. Под редакцией Р. Г. Апресяна.,А. А. Гусейнова. – М.: Гардарики, 2001. – 671 с.171. Юнг, К.-Г. Психологические типы / К.-Г. Юнг. – М.: Университетскаякнига, Фирма «Издательство АСТ», – 720 с.172. Юнг, К.-Г.Работыпопсихиатрии.Психогенезумственныхрасстройств / К.-Г. Юнг. – СПб.: Гуманитарное агентство «Академическийпроект», 2000. – 304 с.173.
Burbules, N. C. Where is philosophy of education: at the start of a NewMillennium or at the end of a tired old one? / N. C. Burbules// Philosophical Studies inEducation. – 2002. Vol. 33. – P. 13 - 24.174. Kelly, М. Foucault. Habermas and the Self-Referentiality of Critique /М.
Kelly // Power and Critic. – Cambridge, Massachusets and London, England: TheMIT Press. – 1994. – P. 365.165175. Maruyama, M. The Second Cybernetics. Deviation amplifying mutualcausal processes / M. Maruyama // American Scientist. – 1963. – N 51.176. Foucault, M. Dits et Ecrits 1954-1988 / M. Foucault. — P.: Gallimard,1994. – T. 3: 1976 - 1979.
– P. 753..
