Диссертация (Распределение профессионального лидерства в общеобразовательных организациях), страница 26
Описание файла
Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Распределение профессионального лидерства в общеобразовательных организациях". PDF-файл из архива "Распределение профессионального лидерства в общеобразовательных организациях", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст 26 страницы из PDF
Сенге П.. Пятая дисциплина. Искусство и практика обучающейсяорганизации / П. Сенге – Пер. с англ. // М. : ЗАО «Олимп-Бизнес, 2009. - 320с.56. Сторчак Н.В. Современные международные исследования лидерства вшкольном образовании / Н.В. Сторчак //Человек и образование. – 2012. – №.3 (32). – С. 153-156.57.
ТитковаВ.В.,ИванюшинаВ.А.,АлександровД.А.Популярностьшкольников и образовательная среда школы / В.В. Титкова, В.А.Иванюшина, Д.А. Александров // Вопросы образования. – 2013. – №. 4. – С.145-67.58. Тонконогая Е.П. Проблемы повышения профессиональной квалификациируководителей школ / Е.П. Тонконогая // М. : Педагогика, 1987. – 166 с.59. УшаковК.М. Диагностикареальнойструктурыобразовательнойорганизации / К.М. Ушаков // Вопросы образования. – 2013.
– № 4 – С. 247260.60. Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные ичеловеческие ресурсы / К.М. Ушаков // М. : Сентябрь, 1995. – 125 с.61. Ушаков К.М. Организационная культура как понятие и объект анализа / Ред.Г.А.Бордовский и др. Управление в образовании. Матер, междун. семин. 2628 февр. 1996г. // СПб.
: Образование, 1996. – С. 143-154.62. Ушаков К.М. Куксо Е.Н. Возможности сетевого анализа для исследований вобразовании / К.М. Ушаков, Е.Н. Куксо // Народное образование. – 2015. –№. 3. – С. 79-88.63. Фархатдинов Н.Г., Евстигнеева Н.В., Куракин Д.Ю. Модели управленияобщеобразовательнойорганизациейвусловияхреформ:опыт166социологического анализа / Н.Г. Фархатдинов, Н.В. Евстигнеева, Д.Ю.Куракин //Вопросы образования. – 2015. – №. 2.
– С. 196-219.64. Филонович С. Р. Теории лидерства в менеджменте: история и перспективы /С.Р. Филонович //Российский журнал менеджмента. – 2003. – Т. 1. – №. 2. –С. 3-24.65. Фишбейн Д.Е. Базовые представления педагогического сообщества: данныеодного исследования / Д.Е. Фишбейн// Директор школы. – 2005.
– № 2. – С.10-13.66. Хавенсон Т.Е., Керша Ю.Д. Сравнительный анализ результатов тестов PISAи TIMSS в России и странах Европы / Т.Е.Хавенсон, Ю.Д.Керша;Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»,Институт образования // М. : НИУ ВШЭ, 2017. — 32 с.67. ХудоминскийП.В.Развитиесистемыповышенияквалификациипедагогических кадров советской общеобразовательной школы (1917-1981гг.). / П.В. Худоминский // М.
: Педагогика, 1986. — 182 с.68. ШакуровР.X.Социально-психологическиепроблемыруководствапедагогическим коллективом / Р.Х. Шакуров // М. : Педагогика, 1982. - 208 с.69. ШакуровР.X.Социально-психологическиеосновыуправления:руководитель и педагогический коллектив / Р.Х. Шакуров // М.:Просвещение, 1990. – 206 с.70. Шамова, Т.И. Менеджмент в управлении школой: учеб. пособие для слуш.сист. ППК организаторов образования/ Т.И. Шамова, Н.В. Немова, К.Н.Ахлестин, и др.; под ред. Т.И. Шамовой // М.
: ИЧП «Издательство Магистр»,1995. – 226 с.71. Шейн Э. Организационная культура и лидерство. 4-е изд. / Э. Шейн // СПб.: Питер, 2013. – 352 с.16772. Argyris C., Schon D. Organizational learning: A theory of action approach / C.Argyris, D. Schon // Reading, MA : Addision Wesley, 1978. – 480 p.73.
Bass B.M., Avolio B.J. Transformational leadership and organizational culture /B.M. Bass, B.J. Avolio // Public administration quarterly. – 1993. – Vol. 17. –№1. – P. 112-121.74. Bavelas A. A mathematical model for group structures / A. Bavelas // HumanOrganization. – 1948. – № 7. – P.
16-30.75. Bennis W.G. Leadership theory and administrative behavior: The problem ofauthority / W.G. Bennis //Administrative science quarterly. – 1959. – Vol. 4. –№3. – P. 259-30176. Berry B., Ginsberg R. Creating lead teachers: From policy to implementation /B. Berry, R. Ginsberg // The Phi Delta Kappan. – 1990. – Vol. 71.
– №. 8. – P.616-621.77. Bonacich P. Power and centrality: A family of measures / P. Bonacich //American journal of sociology. – 1987. – Vol. 92. – №. 5. – P. 1170-1182.78. Bonacich P., Lloyd P. Eigenvector-like measures of centrality for asymmetricrelations / P. Bonacich, P. Lloyd // Social networks. – 2001. – Vol.
23. – №. 3. –P. 191-201.79. Borgatti S.P. et al. Network Analysis in the Social Sciences / S.P. Borgatti et al.// Science. – 2009. – Vol. 323. – № 4. – P. 892–896.80. Bush T., Glover D. School leadership: Concepts and evidence / T. Bush, D.Glover // Reading : National College of School Leadership, 2003. - 42 p.81. Bysik, N., Evstigneeva, N., Isaeva, N., Kukso, K., Harris, A., & Jones, M. Amissing link? Contemporary insights into principal preparation and training inRussia / N. Bysik et al //Asia Pacific Journal of Education. – 2015. – Vol. 35.
–№. 3. – P. 331-341.16882. Coburn C.E. et al. Supporting sustainability: Teachers’ advice networks andambitious instructional reform / C. E. Coburn et al //American Journal ofEducation. – 2012. – Vol. 119. – №. 1. – P. 137-182.83. Coleman J. S. Social capital in the creation of human capital / J. Coleman //American Journal of Sociology. – 1988. – Vol. 94. – Р. 95-120.84. Crowther F., Ferguson M., Hann L. Developing teacher leaders: How teacherleadership enhances school success / F. Crowther, M. Ferguson, L.
Hann //Thousand Oaks : Corwin Press, 2009. – 216 p.85. Cuban L. The managerial imperative and the practice of leadership in schools / L.Cuban // New York : Suny Press, 1988. – 293 p.86. Daly A.J. (ed.). Social network theory and educational change / A.J.
Daly //Cambridge, MA : Harvard Education Press, 2010. – 344 p.87. Daly A.J. et al. Relationships in reform: The role of teachers' social networks /A.J. Daly //Journal of educational administration. – 2010. – Vol. 48. – №. 3. – P.359-391.88. Darling-Hammond L., Bullmaster M.L., Cobb V.L. Rethinking teacherleadership through professional development schools / L. Darling-Hammond,M.L. Bullmaster, V.L.
Cobb// The elementary school Journal. – 1995. – Vol. 96.– №. 1. – P. 87-106.89. Day C. et al. The impact of school leadership on pupil outcomes. Final report / C.Day et al // London : NCSL, 2009. – 221 p.90. Day C., Sammons P. Successful Leadership: A Review of the InternationalLiterature / C. Day, P. Sammons // Reading : CfBT Education Trust, 2013.
– 52p.91. Earley P. et al. Establishing the current state of school leadership in England / P.Earley et al // London : University of London, 2002. – 153 p.16992. Everett M.G., Borgatti S.P. Induced, endogenous and exogenous centrality / M.G.Everett, Sp. Borgatti // Soc. Networks. – 2010. – Vol. 32. – № 4.
– P. 339–344.93. Fayol H. General and industrial administration / H. Fayol // London: Pitman,1949. – 110 p.94. Foskett N., Lumby J. Leading and managing education: International dimensions/ N. Foskett, J. Lamby // Thousand Oaks: Sage, 2003. – 240 p.95. Freeman L. Centrality in social networks conceptual clarification / L. Freeman //Soc. Networks. – 1979. – Vol. 1. – № 1968.
– P. 215–239.96. Goddard R.D. Relational networks, social trust, and norms: A social capitalperspective on students’ chances of academic success / R. Goddard // Educationalevaluation and policy analysis. – 2003. – Vol. 25. – №. 1. – P. 59-74.97. Granovetter M.
The strength of weak ties / M. Granovetter // American Journalof Sociology. – 1973 – Vol. 78 – P. 1360-1380.98. Hallinger P., Heck R.H. Exploring the principal's contribution to schooleffectiveness: 1980–1995 / P. Hallinger, R. Heck //S chool effectiveness andschool improvement.
– 1998. – Vol. 9. – №. 2. – P. 157-191.99. Hanneman R., Riddle M. Introduction to Social Network Methods / R.Hanneman, M. Riddle // Network. University of California, 2005. – Vol. 46. –№ 7. – P. 5128–5130.100.Hargreaves A., Fullan M. Professional capital: Transforming teaching inevery school / A. Hargreaves, M. Fullan // New York : Teachers College Press,2012. – 240 p.101. Harris A. Distributed leadership and school improvement: leading or misleading?//Educational Management Administration & Leadership.
– 2004. – Т. 32. – №.1. – С. 11-24.170102. Harris A. Teacher leadership as distributed leadership: heresy, fantasy orpossibility? / A. Harris // School leadership & management. – 2003. – Vol. 23. –№. 3. – P. 313-324.103. Hattie J. Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating toachievement / J. Hattie // London : Routledge, 2008. - 382 p.104. Hollander E., A further look at legitimacy, influence and innovation / E.Hollander // New York : State University of New York at Buffalo, 1977. – 24 p105.Hollander E.P., Offermann L.
