Автореферат (Субъектность восприятия рекламного сообщения), страница 2

Помимо показателей, характеризующих субъектность в целом,сюда также относится способность к ориентации на внутреннюю позицию прианализе и оценке поступающей информации.•Общие показатели субъектности конкретизированы по отношениюк восприятию рекламного сообщения. Разработана и эмпирически проверенатеоретическая модель субъектности восприятия рекламного сообщения.•Выявленасистемавзаимосвязейосновныхсубъектныххарактеристик в структуре субъектности восприятия. Установлено, что всерассмотренные субъектные качества тесно связаны между собой системойпрямых и обратных связей и в значительной мере характеризуютсявзаимозависимостью и взаимообусловленностью.•Выявлено четыре типа людей, характеризующихся разным уровнемрекламозависимости: рекламозависимый тип; два типа со среднем уровнемсубъектностивосприятиярекламногосообщения,различающиесядоминированием различных субъектных качеств; тип, характеризующийсянезависимостью от рекламы.•На основе качеств личности, характеризующих её как субъекта,установлены факторы, способствующие повышению субъектности восприятиярекламного сообщения.Практическаязначимостьисследования.Теоретическиеиэмпирические результаты исследования служат основой для конструированияспециальных методов и программ, направленных на повышение субъектностивосприятия рекламного сообщения.

Они позволяют также разработатьконкретныерекомендациипопреодолениюипрофилактикерекламозависимости, зависимости от обладания престижными товарами,зависимости от избегания и резкой критики рекламы и представленных в нейпродуктов.Полученные результаты также могут применяться при психокоррекциии профилактике (просвещение, консультирование, психотерапия) другихвидов и форм зависимого поведения (субстанциональных зависимостей –8зависимостей от способов жизни и поведения, пищевых зависимостей,химических зависимостей).Выявленные в ходе теоретического и эмпирического анализа субъектныекачества и показатели уровня развития субъектности могут быть положены восновукоррекционнойиразвивающейработывразличныхсферахдеятельности, где формирование субъектной позиции является одной изнаиболееважныхзадач:образовании,здравоохранении,искусствеиразличных видах творческой деятельности, спорте и т.д.Теоретическиеиэмпирическиерезультатыисследованиятакжецелесообразно включить в курсы по общей психологии (при раскрытиикатегорий субъекта и субъектности) и по психологии рекламы.Положения, выносимые на защиту:1.

Разработаннаяиэкспериментальноподтвержденнаявходеисследования теоретическая модель субъектности восприятия рекламногосообщенияпредставленасистемойследующихличностныхкачеств:рефлексивность, внушаемость, самоактуализация, интернальность (уровеньсубъективного контроля), общее интеллектуальное развитие.2. Существует непосредственная связь между субъектностью личностиивосприятиемрекламногосообщения.Даннаясвязьвыражаетсявдетерминации уровня рекламозависимости основными качествами личности,определяющими её субъектность. Повышение субъектности восприятиярекламного сообщения способствует преодолению рекламозависимости.3.

Выявленные субъектные качества и особенности индивидуальногоанализа и оценки рекламного сообщения составляют систему факторов,способствующихповышениюсубъектностивосприятиярекламногосообщения, и могут служить основой для разработки конкретных методов ипрограмм повышения субъектности восприятия рекламного сообщения. Рядсоциально-демографическиххарактеристик(пол,возраст,уровеньобразования, специфика трудовой деятельности, количество детей) определяетгруппы риска, в большей степени склонные к низкому уровню субъектностивосприятия рекламного сообщения и некритичной оценке поступающейинформации.94.

Можно выделить четыре основных типа людей, характеризующиесяразличнымуровнемрекламозависимости.Тип1–выраженнаярекламозависимость (высокая внушаемость, низкая рефлексивность, низкиепоказателиУСКисамоактуализации,низкийуровеньразвитияинтеллектуальных способностей, склонность к резкой и необоснованнойкритике рекламы). Тип 2 – умеренная склонность к рекламозависимости привысоком уровне субъективного контроля и самоактуализации с более низкимиинтеллектуальными показателями. Тип 3 – умеренная склонность крекламозависимостипринизкомуровнесубъективногоконтроляисамоактуализации с более высокими интеллектуальными показателями. Тип 4– независимость от рекламы (низкая внушаемость, высокая рефлексивность,высокие показатели УСК и самоактуализации, высокий уровень развитияинтеллектуальныхспособностей,отсутствиесклонностикрезкойинеобоснованной критике рекламы).Апробация результатов исследования.

Результаты исследованияобсуждались на всероссийских и международных научно-практическихконференцияхисъездах:«Современноесостояниетеоретическихипрактических психологических исследований в социальной и педагогическойпсихологии» (Иваново, 2007); «Психология образования: подготовка кадров ипсихологическоепросвещение»(Москва,2007);«Психологияиндивидуальности» (Москва, ГУ-ВШЭ, 2008); «Личность в международномпространстве» (Москва, РУДН, 2008); «Психология и современное российскоеобразование» (Москва, 2008); «Системогенез учебной и профессиональнойдеятельности» (Ярославль, 2009).Теоретическиеиэмпирическиематериалыисследованиябылиположены в основу разработанных программ тренингов, направленных напрофилактику и коррекцию различных форм зависимости, выработкустратегии конструктивного восприятия рекламы и повышение устойчивости квнешним целенаправленно-манипулятивным воздействиям, навязываемымсоциальнымоценкамисуждениям.отражение в 7 публикациях автора.10РезультатыисследованиянашлиСтруктураисследованияидиссертацииобусловленасостоитвведения,излогикойтрёхпроведенногоглав,заключения,библиографического списка и приложений.

Диссертация содержит 18 таблиц,18 рисунков, 11 приложений. Объем основного текста составляет 190 страниц.Библиографический список включает 198 наименований, из них 23 наанглийском языке.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВовведенииобоснованаактуальностьработы;определеныметодологические предпосылки, цель, объект и предмет исследования;сформулированы гипотезы и задачи исследования; отражены научная новизна,теоретическаяипрактическаязначимостьполученныхрезультатов;излагаются положения, выносимые на защиту.В первой главе диссертации – «Субъектность и её проявления ввосприятии рекламного сообщения» – осуществляется поуровневый анализосновных понятий работы: от субъекта и субъектности к субъектностивосприятия и к субъектности восприятия рекламного сообщения.Первый параграф – «Субъект и субъектность» – посвященрассмотрению основных подходов к раскрытию понятий и определениюкритериев субъекта и субъектности.

Исследованием данных понятийзанималисьмногиеА.В. Брушлинский,отечественныеА.Н. Леонтьев,ученыеБ.Ф. Ломов,(К.А. Абульханова,С.Л. Рубинштейн,А.А. Смирнов, Б.М. Теплов, В.Д. Шадриков и др). Основные представления осубъекте разрабатывались в рамках субъектно-деятельностного подхода,активно развиваемого в психологической науке на теоретической базе,заложенной С.Л. Рубинштейном.Сущностьсубъектно-деятельностногоподходазаключаетсявакцентировании значения созидательной, преобразующей деятельности какодного из главных способов существования человека.

С.Л. Рубинштейнподчеркивает также неразрывную связь деятельности с «действующим лицом»–инициирующим,реализующим,несущимосуществление и результаты.11ответственностьзаееСубъект может проявить инициативу, принять и реализовать решение,оценить последствия своего поведения, самоизменяться, организовать жизнь вцелостный процесс, подчиняя её как целое через каждую конкретнуюситуацию собственным целям и ценностям. Это позволяет ему сохранятьотносительную независимость, свободу по отношению к внешнему давлениюи воздействию, идущему вразрез с его собственной позицией.В широком смысле субъектность мы определяем как системноекачество личности, заключающееся в способности противостоять внешнимвоздействиям (чужой воле, желаниям), сохраняя субъективность поведения.Субъектностьхарактеризуетвнутреннююнезависимостьотвнешнихвоздействий, проявляющуюся в поведении.Вместе с тем мы признаем, что субъектность, как некоторая системнаяхарактеристика, базируется на ряде конкретных качеств личности.

Поэтомусубъектность мы также можем определить как совокупность свойств икачеств личности, которые делают ее субъектом. Соответственно, уровеньразвития субъектности определяется уровнем развития данных качеств уконкретного человека.Наиболее фундаментальными и дискуссионными на сегодняшний деньявляются следующие вопросы:•Каково значение категории субъекта в психологии и место, котороеоно занимает в системе других базовых понятий (индивид, личность,индивидуальность). Здесь можно выделить как минимум три различные точкизрения: субъект, как высший уровень развития личности (К.А.

Абульханова,А.В. Брушлинский и др.); субъект, как необходимо значимая категорияпсихологии,ноболеенизкаяпорангу,чемкатегорияличности(Л.И. Анцыферова, Л. Веркут, В.В. Давыдов, Е.И. Исаев и др.); субъект, какфункция взаимодействующего с миром индивида, проявляющаяся или непроявляющаяся в конкретной деятельности (В.П.