Автореферат (Сравнительный анализ дискурсивного и нарративного подходов к исследованию идентичности)

На правах рукописиКутковая Екатерина СергеевнаСРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДИСКУРСИВНОГО ИНАРРАТИВНОГО ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮИДЕНТИЧНОСТИ19.00.05 – Социальная психология (психологические науки)Авторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 2016Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательномучреждении высшего образования«Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»Научный руководитель:Мельникова Ольга Тимофеевна –доктор психологических наук, профессор; профессоркафедры социальной психологии факультета психологииФГБОУ ВО «МГУ имени М.В. Ломоносова»Официальные оппоненты: Скрипкина Татьяна Петровна –доктор психологических наук, профессор; заведующийОтделом прогнозирования и проектированияобразовательных систем Центра стратегии развитияобразования и организационно-методической поддержкиФГАУ ФИРОБусыгина Наталья Петровна –кандидат психологических наук; доцент кафедрыиндивидуальной и групповой психотерапии факультетаконсультативной и клинической психологии ГБОУ ВПОг.

Москвы МГППУВедущая организация:Федеральное государственное автономноеобразовательное учреждение высшего образования«Национальный исследовательский университет“Высшая школа экономики»Защита состоится 27 мая 2016 г. в 15.00 на заседании диссертационного советаД 501.001.95 в ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имениМ.В. Ломоносова» по адресу: 125009, г. Москва, улица Моховая, дом 11,строение9, аудитория 215.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В. Ломоносова (г. Москва, Ломоносовский просп., д.

27); на сайте МГУ(http://www.psy.msu.ru/science/autoref/); на сайте Научно-консультативного советаРПО (http://www.psy-science-council.ru/).Автореферат разослан __________________2016 г.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 501.001.95,кандидат психологических наук,доцентО.А. ТихомандрицкаяОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования.Актуальность проведенного диссертационного исследования связана ссовременным состоянием общества, социальными изменениями, появлениемновыхвидовкоммуникации.Основныечертысовременногоконтекстаформирования идентичности – это отсутствие четкой социальной стратификации,многозначность и размытость социальных категорий (Андреева, 2011; Белинская,2013).

В этих условиях для человека становится важным, с одной стороны,создание интегрального самопредставления, которое бы позволяло осмыслитьмногочисленные изменения и создать непротиворечивую и согласованнуюидентичность, а с другой – сохранение гибкости и способности к развитию иизменениям.В социальной психологии, с одной стороны, уже широко распространеныидеи контекстуальной и языковой обусловленности идентичности, а с другой –ощущается нехватка методических инструментов для проведения эмпирическихисследований с учетом этих идей.Нарративный и дискурсивный подходы к исследованию идентичностиначинают активно осмысляться в отечественной психологии как с точки зрениятеоретических перспектив, так и с точки зрения их использования для проведенияэмпирических исследований. В чем принципиальные особенности этих подходов,каким образом онимогут способствовать развитию нашегопониманияидентичности?Во-первых, развитие теоретических представлений об идентичности придаетвсе большее значение необходимости учета культурного, социального иситуативного контекстов, в которых формируется, изменяется и презентуетсяидентичность.

Дискурсивный и нарративный подходы предлагают методы анализаконтекстов порождения идентичности, так как опираются на языковые процессы,3роль интерпретаций и дискурсивного выстраивания своей идентичности впространстве языка.Во-вторых, дискурсивный подход к идентичности предлагает собственноевидение проблемы изменчивости и гибкости идентичности. Оно заключается видеях о множественности идентичности и даже полном отказе от понятия единойидентичностиипереходекисследованиюмножествпотенциальныхидентичностей и характеристик процессов идентификации. Термин «дискурс»подчеркиваетинтерактивный,процессуальный,динамическийхарактериспользования языка в формировании идентичности.В-третьих, нарративный и дискурсивный подходы ставят вопрос о ролиповествованийввыстраиванииидентичности,оключевыхсобытияхисобытийном характере идентичности. В нарративном подходе идентичностьпонимается как история, рассказываемая о себе в процессе жизни, в которойпроисходит упорядочивание индивидуального опыта в целостные смысловыеструктуры.Идеи о роли повествований, коммуникации и дискурсов в построенииидентичности набирают все большую популярность, однако вопрос методическойоснащенности исследований в русле этих подходов остается открытым.

Хотянарративныйоснования:ионинаправлениям,дискурсивныйотносятсякисследующимподходыимеютобщиепостструктуралистским,рольязыка,методологическиепостмодернистскимповествования,диалогаконструировании идентичности; они различаются в акцентахвпониманияидентичности, а также методах исследования, предлагаемых авторами.Такимобразом,натеоретическомуровнесравнительныйнарративного и дискурсивного подходов позволит прояснитьанализпониманиепроблемы идентичности в каждом из названных подходов, а также выяснить,можно ли считать теории, лежащие в основе этих подходов, и предлагаемые ими4теоретическиекатегориикомплементарнымиисочетаемыминауровнетеоретического обоснования конкретного исследования.На методическом уровне решение вопроса о соотношении нарративного идискурсивного подходов к идентичности позволит решить вопрос об уместностииспользования методов обоих подходов в одном исследовании, о возможностях иограничениях их совместного использования.Напрактическомуровнезадачасопоставлениянарративногоидискурсивного подходов к идентичности требует разрешения, поскольку являетсяпричиной эклектичного использования категорий дискурса и нарратива висследованиях, многообразия трактовок этих понятий в исследованиях, чтоприводит к снижению качества исследований и потере доверия к качественнымисследованиям идентичности в целом.В качестве одной из задач нашей работы мы сформулировали необходимостьразработкипрограммыисследования, позволяющей оценить возможностисовместного использования этих подходов для исследования идентичности.Материнскаяидентичностьпредставляетсянамудобнымэмпирическимпредметом, поскольку сочетает в себе тесную связь с индивидуальной личнойисторией каждой женщины, становящейся матерью, с широким кругом дискурсов,в которых распространены разнообразные представления о материнстве.Сочетание нарративного и дискурсивного подходов к исследованию материнскойидентичности позволит нам выйти на соотношение индивидуального уровняосмысления опыта и уровня массового сознания, представленного в дискурсивномконтексте.Цель исследования: сравнительный анализ нарративного и дискурсивногоподходов к исследованию идентичности.Объект диссертационного исследования: идентичность.Предмет диссертационного исследования: нарративный и дискурсивныйподходы к исследованию идентичности.5Гипотезы исследования.Поскольку основная цель диссертационного исследования носит теоретикометодологический характер (сравнительный анализ и обоснование совместногоприменения двух подходов к исследованию идентичности), в ходе работы мыопирались на ряд теоретических ориентиров и методологических предположенийобщего характера.1.Нарративный и дискурсивный подходы к исследованию идентичности имеютобщие методологические основания и основополагающие принципы (ониотносятся к постструктуралистским, постмодернистским направлениям,исследующим роль языка, повествования, диалога в конструированииидентичности), но фиксируют разные стороны понимания концептаидентичности(вчастности,внарративномподходеидентичностьрассматривается как индивидуальный проект, включенный в системуконтекстов; а в дискурсивном – как непрерывно изменяющийся продуктситуации).2.Нарративный и дискурсивный подходы к исследованию идентичности могутбыть рассмотрены как два взаимодополняющих инструмента для анализаиндивидуального и социального уровней формирования (изменения иразвития) идентичности.

Нарративный подход предлагает инструментарийдля анализа процесса индивидуального конструирования идентичности какпоследовательной и реалистичной истории, в то время как дискурсивныйподход рассматривает социальные детерминанты этого процесса и егоконтекстуальную обусловленность.Теоретические задачи:1)провести анализ основных подходов к пониманию идентичности и выделитьосновные направления исследований идентичности;2)проанализировать понятие идентичности с точки зрения концептуальныхрамок дискурсивного подхода;63)рассмотреть основныеметодыисследованияидентичностивруследискурсивного подхода;4)проанализировать понятие идентичности с точки зрения нарративногоподхода;5)рассмотреть основные методы исследования идентичности в нарративномподходе;6)обозначить отличительные характеристики нарративного и дискурсивногоподходов к идентичности по сравнению с другими направлениямиисследования идентичности;7)провестисравнительныйанализиобосноватьперспективывзаимообогащения дискурсивного и нарративного подходов к исследованиюидентичности на теоретическом, методическом и практическом уровнях.Эмпирические задачи:1)разработать программу эмпирического исследования идентичности с учетомвозможностей нарративного и дискурсивного подходов;2)апробировать разработанную модель в ходе проведения качественногоисследования;3)проанализировать результаты исследования с точки зрения продуктивностииспользования нарративного и дискурсивного подходов к идентичности водном исследовании.Теоретико-методологические основы диссертационной работы: основныеположения социального конструкционизма (К.

Герген, В. Барр); положенияпсихологии социального познания (Г.М. Андреева, С. Московичи, У. Флик);положения дискурсивной психологии (Дж. Поттер, М. Уэзерелл, М. Биллиг,Д. Эдвардс, Р. Харре, Ф.Магаддам); дискурсивные подходы к идентичности(А. де Фина,М. Бэмберг);Дж. Тернер);теорииС. Томкинс,Т. Сарбин,теориисоциальнойнарративногоЯ. Лазло);7идентичностиподхода(Дж. Брунер,теориясоциальных(А. Тэшфел,Д. МакАдамс,представлений(С. Московичи, И.

Маркова, Т.П. Емельянова); идеи культурной психологииидентичности (Ф. Хэммек).Методы исследования. В теоретической части диссертационной работы мыиспользовали методы реконструкции понятийного аппарата, анализа основныхположений научных концепций, а также методы комплексного сравнительногоанализа научных подходов.В эмпирической части исследования мы использовали:1) методы сбора документального материала (формирование выборки текстовсредств массовой информации, подбор материалов публичных дискуссий всети Интернет, формирование выборки текстов интернет-блогов);2) методы дискурсивного анализа в традиции Дж.

Поттера и М. Уэзерелл с цельювыделения интерпретативных репертуаров и анализа содержания и способовконструирования социальных представлений;3) метод тематического анализа контента Интернет-блогов и текстов средствмассовой информации;4) метод нарративного анализа, включающий сюжетный анализ и анализпозиционирования по Р.