Диссертация (Связь психометрического интеллекта с личностной саморегуляцией студентов), страница 34

73-83.121. Корнилова Т.В., Степаносова О.В., Григоренко Е.Л. Интуиция ирациональность в уровневой регуляции вербальных прогнозов при принятиирешений // Вопросы психологии, 2006. - №2. - С. 126-137.122. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д., Чумакова М.А., Корнилов С.А.,Новотоцкая-Власова Е.В. Модификация опросника имплицитных теорий К.Двек (в контексте изучения академических достижений студентов) //Психологический журнал, 2008. - №3. - С.106-120.123. Корнилова Т.В., Корнилов С.А., Чумакова М.А.

Лонгитюдноеисследование динамики успешности решения студентами аналитических,творческих и практических заданий // Психологическая наука иобразование. 2010. - №1. - С. 55-68.124. Корнилова Т.В., Чумакова М.А., Корнилов С.А., Новикова М.А.Психология неопределенности: Единство интеллектуально-личностногопотенциала человека. - М.: Смысл, 2010.125. Корнилова Т.В., Новикова М.А.

Самооценка в структуреинтеллектуально-личностного потенциала человека // Психологическийжурнал. 2011. - №2. - С. 25-35.126. Кострикина И.С. Имплицитная обучаемость как условие реальныхдостижений в различных видах профессиональной деятельности //Психологический журнал, 2008.

- №.4. - С. 66-75.127. Крюкова Т.Л. О методологии исследования и адаптации опросниковдиагностики совладающего поведения / Психология и практика. Сост. В.А.Соловьева. Институт педагогики и психологии. - Кострома: Изд-во КГУ им.Н.А. Некрасова, 2001. - С. 66-72.191128. Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения. Монография. Кострома: Авантитул, 2004.129. Крюкова Т.Л.

Возрастные и кросскультурные различия в стратегияхсовладающего поведения // Психологический журнал, 2005. - Т. 26. - №.2. С.5-15.130. Крюкова Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копингшкалы. - Кострома: Авантитул, 2007.131. Крюкова Т.Л. Человек как субъект совладающего поведения //Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под. ред.А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А.

Сергиенко. М.: Изд-во "Институтпсихологии РАН", 2008. - С. 55-67.132. Кузнецова Ю.В. Интеллект как предиктор и ресурс совладающегоповедения старшеклассников // Текст дип. раб. студ. 5 к. - КГУ имени Н.А.Некрасова, Кострома, 2005.133. Кузьмина Н.Е. Лонгитюдное исследование изменений в уровнеинтеллекта // Б.Г.Ананьев и ленинградская школа в развитии современнойпсихологии. Тезисы научно-практической конференции - Ленинград, 1995.

5-6 декабря - С. 69-70.134. Купрейченко А.Б., Табхарова С.П. Критерии доверия и недоверияличности к другим людям // Психологический журнал, 2007. - №2. - С. 5567.135. Ларина Е.А. Стуктура и динамика мотивационной сферы личностистудентов разных направлений профессионального образования: автореф.дисс. канд. психол. наук - М., 2010.136. Лебедева Н.М. Ценности и отношение к инновациям: межкультурныеразличия // Психологический журнал, 2009. - №6. - С. 81-92.137. Леонова А.Б. Комплексная методология анализа профессиональногостресса: от диагностики к профилактике и коррекции // Психологическийжурнал, 2004.

- Т.25. - №.2. - С. 76-85.192138. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психологические технологии управлениясостоянием человека. - М.: Смысл, 2007.139. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975.140. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения.- М. 1983.- Т.1.141. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. - М.: Смысл,1992.142.

Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). - М.: Смысл,2000.143. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основасамодетерминации /Д.А. Леонтьев // Ученые записки кафедры общейпсихологии МГУ им. М.В. Ломоносова.- М.: Смысл, 2002.- Вып.1.- С. 56-65.144. Леонтьев Д.А. Личностный потенциал как потенциал саморегуляции /Д.А. Леонтьев // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ имениМ.В.

Ломоносова. / под ред. Б.С. Братуся, Е.Е. Соколовой.- М.: Сысл, 2006.Вып.2.- С. 85-105.145. Либина А.В. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненнойситуации. - М.: Эксмо, 2008.146. Любарт Т., Муширу К., Торджман С., Зенасни Ф. Психологиякреативности. - М.: Когито-Центр, 2009.147. Малахова С.И. Связь уровня интеллекта с обучаемостью в высшей школе// Труды СГУ. Вып. 99.

Гуманитарные науки. Психология и социологияобразования. - М.: СГУ, 2006. - С.79-90.148. Малинаускас Р.К., Гудонис В.П., Шпирас Ш.А. Динамика социальнопсихологической компетентности студентов педагогических вузов //Психологический журнал, 2007. - №4.

- С. 45-51.149. Минюрова С.А., Плеханова Л.Л. Особенности проспективнойидентичности при жизненном самоопределении выпускников вуза //Вопросы психологии, 2007. - №3. - С. 52-58.193150. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции в произвольнойактивности человека // Психологический журнал, 1995. - Т.16. - №4. - С. 2636.151. Моросанова В.И. Акцентуации характера и стиль саморегуляции устудентов // Вопросы психологии, 1997. - №6. - С. 30-38.152. Моросанова В.И. Стиль саморегулирования и его функции впроизвольной деятельности человека // Стиль человека: психологическийанализ / Под ред. А.В.

Либина. Москва: Смысл, 1998. - С. 142-162.153. Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции. - М., Наука,2001.154. Моросанова В.И. Категория субъекта: методология и исследования //Вопросы психологии. 2003. - №2. - С. 140-144.155.

Моросанова В.И. Опросник "Стиль саморегуляции поведения" // В.И.Моросанова (ССПМ): Руководство - М.: Когито-Центр, 2004.156. Моросанова В.И. От субъекта и личности к индивидуальной регуляцииповедения // Субъект и личность в психологии саморегуляции: Сборникнаучных трудов / Под ред. В.И. Моросановой. - М.

- Ставрополь: Изд-во ПИРАО, СевКавГТУ, 2007. - С. 120-137.157. Москова М.В. Личностные факторы эмоциональной дезадаптациистудентов: дис. канд. психол. наук - М., 2008.158. Нартова-Бочавер С.К. "Coping behavior" в системе понятий психологииличности // Психологический журнал, 1997. - №5. - С. 20-30.159.

Науменко А.С. Организационная и психологическая эффективностьразных способов представления психодиагностической информации:автореф. дисс. канд. психол. наук - М., 2008.160. Науменко А.С., Шмелев А.Г. Способ представленияпсиходиагностической информации как фактор ее организационнойэффективности // Вестник Московского университета, 2008.

- Сер. 14.Психология. - №3. - С. 107-123.194161. Низовских Н.Л. Жизненные принципы и ценностные ориентациистуденческих групп // Вопросы психологии, 2008. - №5. - С. 73-82.162. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2000.163. Новикова М.А. Гендерные особенности связи самооценки интеллекта,успеваемости и личностных свойств студентов // Вестник Московскогоуниверситета, 2011. Сер. 14. Психология. - №3. - С. 76-86.164. Осницкий А.К., Бякова Н.В., Истомина С.В. Развитие саморегуляции наразных этапах профессионального становления // Вопросы психологии,2009.

- №1. - С. 3-12.165. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В.Петровского. - М.: Изд-во Моск. ун-та. 1986.166. Пазухина С.В. Формирование ценностного отношения к учащимся убудущих учителей начальных классов // Вопросы психологии, 2010. - №3. С. 37-46.167. Первушина О.Н. Толерантность к неопределенности и эффективностьобучения студентов саморегуляции / К.Г. Мажирина, О.Н. Первушина, О.А.Джафарова // Психология обучения.

- 2011. - № 7. - С. 17-25.168. ПервушинаО.Н.Индивидуальныеособенностисовладанияснеопределенностью / О.Н. Первушина, Е.Ю. Приводнова // Психологияобучения. - 2011. - № 10. - С. 44-55.169. Пищик В.И. Исследование понятия «коллективизм/индивидуализм» //Вопросы психологии, 2006. - №2. - С. 30-36.170. Полежаева Е.А. Самомониторинг в контексте политического лидерства //Вопросы психологии, 2008. - №4. - С. 90-98.171. Помазкова М.А.

Толерантность - интолерантность к неопределенности устудентов гуманитарного и технического вузов. Текст дип. раб. студ.4 к.,факультет психологии. - МГУ, 2007.195172. Прохоров А.И. Функциональные структуры и средства саморегуляциипсихологических состояний // Психологический журнал, 2005. - №2. - С. 6880.173. Психология.

Журнал Высшей школы экономики, 2004. - Т.1. - №.2.174. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2008. - Т.5. - №.4.175. Психология человеческой силы: Фундаментальные вопросы инаправления развития позитивной психологии // Под ред. Л. Аспинуолл иЮ. Стодингер, рец. И.В. Блинниковой, Психология. Журнал высшей школыэкономики. 2005. - Т.2. - №.2.

- С. 132-136.176. Развитие психофизиологических функций взрослых людей / Под ред. Б.Г.Ананьева, Е.И. Степановой. - М.: Педагогика, 1972.177. Развитие психофизиологических функций взрослых людей (средняявзрослость) / Под ред. Б.Г. Ананьева, Е.И. Степановой. - М.: Педагогика,1977.178. Рассказова Е.И., Гордеева Т.О.

Копинг-стратегии в структуреличностного потенциала. Личностный потенциал: структура и диагностика /Под ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2011.179. Расходчикова М.Н. Взаимосвязь этапов вхождения в ученическую группуи статусной позиции старшеклассников и студентов: дис. канд.

психол. наук- М., 2009.180. Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащихся. - М.,1990.181. Реан А.А. Психология педагогической деятельности. - Ижевск, 1994.182. Реан А.А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. СПб., 1996.183. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология.СПб., 1999.196184. Родина О.Н., Прудков П.Н. Сравнительное исследование мотивациивыбора профессии психолога студентами из Москвы и Баку // ВестникМосковского университета, 2010. Сер.

14. Психология. - №2. - С. 93-101.185. Рождественская Н.А. Способы межличностного познания: психологопедагогический аспект.- М.: ПЕР СЭ, 2004.186. Рождественская Н.А. Способы межличностного познания, их развитие иформирование у учителей, родителей и школьников: автореф. дис. докторапсихол. наук. - М., 2004.187. Рождественская Н.А., Сорин А.В.